«Синквейн» как один из эффективных приемов технологии «Развития критического мышления» в формировании речевой компетентности у детей старшего дошкольного возраста.
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Технология «Развития критического мышления» направлена на развитие у ребенка навыков работы с информацией, умением производить анализ и применять полученную информацию на практике.

Слайд 3

« Синквейн » – это один из приемов активизации познавательной активности воспитанников на занятии. Слово « синквейн » происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». Синквейн – это необычное стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами.

Слайд 4

прием « Синквейн » вырабатывает у воспитанников умение резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления, работать в малых группах. Цель данного приема « Синквейн » - обогащение активного словаря воспитанников.

Слайд 5

В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема « синквейна », выраженное в форме существительного (Кто? Что?) 2 строка – два прилагательных (Какой? Какая?) 3 строка – три глагола (Что делает? Кто делает?) 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное или маленькое предложение.

Слайд 6

« Синквейн » по лексической теме «Овощи» Картофель нужный, шишковатый, садим, ухаживаем, собираем. Желанного гостя угощаем. Вторым хлебом называем. Свёкла вкусная, сладкая, режут, варят, трут. В овощные блюда кладут. Из свёклы делают сахар.

Слайд 7

« Синквейн » по лексической теме «Животные» Корова большая, пёстрая, мычит, идёт, жуёт. Молоко людям даёт. Корова - домашнее животное. Медведь косолапый, бурый охотится, переваливается, ревёт.. В спячке лапу сосёт. Зимой в берлоге живёт.

Слайд 8

Эффективность данной технологии состоит в том, что она способствует формированию речевой компетентности у воспитанников старшего дошкольного возраста, учит детей слушать и слышать, развивает речь, активизирует мыслительную деятельность, познавательный интерес, побуждает детей к действию, к совместному добыванию знаний с педагогом.