Календарно - тематическое планирование воспитательно- образовательной работы в средней группе по теме:" Где живёт Дед Мороз".
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26.12.16

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Праздник Новый год».

Цель: позна-комить детей с  традициями праздника Новый год.

Игра «Весёлые колокольчики» . Цель : развитие мелькой моторики рук.

Слушание песни  « Наступает  Новый год!» Цель: вызвать положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни.

Упражнение на внимание -обвести из множества ёлочных игрушек,  игрушки с петельками и раскрасить их. Цель: учить правильно раскрашивать , не выходя за линию. Привлечь Катю, Вику Ж., Даню Б.

Дежурство в уголке природы. Цель: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями. Привлечь Рому, Настю С.

В уголок худ.- тв-ва внести трафареты, связанные  с данной тематикой.

В книжный уголок внести книги с произведениями про новый год.

Работа с родительским комитетом по вопросам  оформления группы к Новому году и проведения утренника.

Организованная образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

«Ознакомление с предметным и социальным окружением «Дыбина О.В. с. 28 -29.

Тема: « Что такое улица?» Цель: формировать элементарные представления об улице; закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад.

Физ. Культура

Здоровье

Цель: упражнять в ползании по гимнастической скамейке с  опорой на ладони и колени; повторить упражнение на равновесие; упражнять в прыжках в длину.

«Физическая культура в детском саду в средней группе» Л.И. Пензулаева,  с. 56.

Прогулка:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Наблюдение «Чем прекрасна ель?» Цель: показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидной форме, зелёном наряде, снежном убранстве. Обратить внимание детей на  то, что гулять возле ели очень полезно для здоровья. (С.Н. Николаева « методика эколог. восп. в ср. гр.» с.41.

П/и. «Мороз красный нос». Цель: учить  детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую.

П/и. «Быстрые и меткие». Ц: развивать меткость ловкость,  быстроту реакции. (Лера, Тимофей).

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада.

Помочь дворнику убрать территорию своей беседки от снега. Ц: воспитывать желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Вечер:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Комплекс гимнастики после сна « Зима на полянке»- задать заряд бодрости.

Чтение стихотворения А. Барто «Ёлка». Цель: воспитывать интерес к рифмованным текстам. ( Т. М. Бондаренко с. 142).

Пальчиковая игра «Ждали праздника мы долго». Ц: развивать координацию движений пальцев рук.

Д/и. « О чём я сказала». Ц: учить различать в слове несколько значений, находить похожие слова. Привлечь Варю, Егора, Кирилла.

Беседа на тему «Щедрость и жадность». Ц: раскрыть смысл понятий щедрость и жадность; развивать способность понимать что жадным быть плох, а щедрым хорошо.

Игры в уголках занятости.

Внести в группу цветные восковые мелки и бумагу, предложить нарисовать угощение для куклы.

Предложить родителям повторить дома с детьми слова к утреннику.

Прогулка.

Прогулка по территории д. сада. Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа; воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.

П/и. « Охотники и зайцы». Цель: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель; развивать скорость, ловкость. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

27.12.16

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа «Ёлка наряжается – праздник продолжается». Цель: организовать содержательное общение детей с взрослыми и сверстниками; поощрять игры детей со словами, звуками, рифмами. (А.Г.Арушанова «Истоки диалога»  с. 122 Хороводная игра-«Зимушка – зима» - развивать речь детей, создавать радостное настроение.

Д/и. «Что мы делали». Цель: формировать умения употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени. ( Рома, Лариса, Вика Г.)

Дежурство по столовой. Ц. продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.

Внести в группу атрибуты для с/р. игры  «Парикмахер-ская »  сюжет «Делаем причёску на новогодний праздник». Цель:

Развивать интерес к игре.

 В родительском уголке вывесить рекомендации о том, как встретить Новый год, что дарить в этом году.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание Коммуникация

Развитие речи. Тема: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза». Цель: учить составлять небольшой рассказ , отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.( О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» с. 144.

Музыка

По плану музыкального работника.

Прогулка:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Наблюдение «Что находится в шишках ели?» Ц. познакомить со строением шишки, с семенами ели; показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве ( в холоде ) висит в закрытом виде, в тепле раскрывает чешуйки , из под которых выпадают семена.( с. 48, С.Н. Николаева)

Упражнение         « Между снежками». Цель: упражнять  Катю, Варю, Егора, Даниила Н.  в ходьбе колонной по одному.

Ситуативный разговор               « Свежий воздух нужен и полезен». Ц: объяснить почему так важен свежий воздух для организма человека, воспитывать интерес к окружающему миру.

Расчисть дорожки от снега. Цель: развивать трудовые навыки, моторику , учить трудиться сообща.

Трудовое поручение Алёне и Исе собрать лопатки.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Игра – релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.

Вечер:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка Конструирование

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Приключение В лесу Ёлки - на- Горке» перевод с норв. Л. Брауде. Цель: учить понимать нравственный смысл произведения, воспитывать любовь к чтению. Конструирование на тему: Гирлянда для новогоднего праздника.  Цель:  учить делать новогоднюю гирлянду; способствовать развитию умения самовыражаться   ( с.151 Т.М. Бондаренко ».  

Артикуляционное упражнение             « Хлопушка». Ц: укреплять мышцы щёк. (Катя, Ангелина, Денис С.)

Обсуждение опасных ситуаций  при  украшении новогодней ёлки.

Рисование на любую тему по выбору детей.

С/и. «Повар» сюжет готовим угощения к новому году. Ц: развивать интерес к игре.

Прогулка.

Наблюдение за образованием сосулек на крышах домов. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. П/и. «Мороз Красный нос»- продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

28.12.16.

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Беседа: «Национальный костюм Деда Мороза и Снегурочки». Цель: дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз, обогащать словарный запас.

Д/и. «Где больше?» - учить устанавливать равенство между двумя группами предметов.

Предложить Наде, Насте С., Игорю выложить снежинки из счётных палочек. Ц: развивать мелкую моторику, мышление.

Дежурство на занятии .Ц: продолжать учить раскладывать  на столы раздаточный материал; воспитывать желание помогать взрослым.

Внести в группу иллюстрации с изображением г. Великий Устюг, Деда Мороза и Снегурочки.

Организованная образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

ФЭМП Тема: Сравнение предметов по величине. Цель: учить сравнивать предметы по величине, устанавливать равенство между двумя группами предметов, различать количественный и порядковый счёт. ( с. 37. В.П. Новикова « Математика в детском саду»).

Физ. Культура

Здоровье

Задачи: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом ( с. 56. Л.И. Пензулаева).

Прогулка:

Физ. Культура

Здоровье

Наблюдение за погодой. Ц: упражнять в определении состояния погоды.

П/и. «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Упражнение «Попади в цель» - развивать меткость. (Егор, Миша, Лариса, Тимофей).

Беседа «Кошка и собака – наши соседи». Ц: разъяснить детям, что контакты с животными иногда бывают опасными.

Уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом .

Работа перед сном

Игра – релаксация  «Лимон» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить названия составляющих режима дня.

Вечер:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение стих-я А. Барто « В защиту Деда Мороза» - учить воспринимать текст без опоры на наглядную ситуацию.

Азбука общения по теме: «Язык чувств»- детям представления об их собственных эмоциях и эмоциях других людей. Д/и. «Настроение» ( с. 181-183, Азбука общения).

Д/и. «Чего не стало». Цель: развивать внимание, сообразитель-ность, уточнить названия игрушек.(Катя, Ангелина, Ира, Денис Г.)

Ситуативный разговор «Мы любим праздники в д/саду». Ц: познакомить детей с правилами поведения на празднике.

Самостоятельные игры детей в уголках занятости.

Предложить рассмотреть  книги  с  иллюстрациями про новогодний  праздник.

С/р. игра «Ателье» сюжет шьём наряды к празднику. Ц: закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду ( швея, закройщик, гладильщик).

Прогулка.

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Продолжать наблюдение за погодой, сравнивать  вечернюю погоду с утренней.

(К вечеру становится холоднее, усиливается ветер). П/и. «Два  Мороза» - учить чётко проговаривать текст в игре ,соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом ( лопатки, клюшки, ледянки).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

29.12.16

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа          « Какие бывают подарки». Цель: вовлекать в общий разговор. Поговорить с детьми о том, что они хотели бы получить в подарок на Новый год от Деда Мороза.  

Физ. минутка «Подарки». Ц: учить согласовывать слова с действиями, развивать  речь.

Д/и. « Магазин игрушек». Ц: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки. (Варя, Лера, Вика Г.).

Дежурство по столовой. Ц: учить правильно раскладывать столовые приборы.

Ситуативный разговор                  « Игры без ссор». Ц: учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Предложить выкладывать ёлки из геометрической мозаики. Ц: развивать моторику рук, мышление.

Организованная образовательная деятельность

Коммуникация Познание

Худ. тв-во

Музыка

Рисование на тему « Наша нарядная Ёлка». Цель: учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветками. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.(с.50, Т.С. Комарова )

Физ. Культура

Здоровье

Задачи: упражнять в ходьбе и беге, высоко поднимая колени; упражнять в прыжках со скамейки, в прыжках на двух ногах через препятствие. ( с. 57, Л.И. Пензулаева « Физическое развитие в детском саду средняя группа).

Прогулка:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Наблюдение «Какие прилетают на участок?» Ц: уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум трём характерным признакам. ( с.50, С.Н. Николаева)

П/и. «Воробушки и кот» - учить детей мягко приземляться, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.

Упражнение «Лошадка»- продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени. ( Денис С, Иса, Кирилл, Алёна).

Ситуативный разговор «Как был наказан любопытный язычок». Ц: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами.

Подкормка птиц. Ц: воспитывать любовь к птицам.

Работа перед сном

Чтение эскимосской народной сказки «Травкин Хвостик» (в обработке В.  Глоцера и Г. Снегирёва). Ц: учить понимать образное содержание и идею сказки.

Вечер:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Игра «Снегурочкины друзья». Ц: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.(с. 84-86, Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности».

Мимическое упражнение «Сердитый мороз»- укреплять мышцы лица.

Д/и. «Времена года» - закрепить с Катей, Ирой, Ангелиной  знания и представления об особенностях каждого времени года.

Ситуативная беседа «Правила безопасного обращения с ёлочными украшениями» - воспитывать бережное обращение с ёлочными игрушками.

Внести в уголок худ-тв-ва цветные карандаши, бумагу. Предложить детям нарисовать  ТО, чтобы они хотели бы получить в подарок от Деда Мороза.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на то, как много снега, но они спокойно идут по дорожкам, потому что дорожки расчистил дворник, он позаботился о детях. П/и. «Пингвинята с мячом».- развивать ловкость, быстроту движений, упражнять в беге. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

30.12.16

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Д/и. «Ласковые имена»- создать условие для практического словообразования при помощи суффиксов уменьши-тельноласка-тельного значения. Игра «Вопросы про Деда Мороза». Ц: развивать внимание, мышление.

Ситуативный разговор «Будь опрятным и аккуратным». Ц: учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Дежурство в уголке природы. Ц: продолжать учить правильно ухаживать за обитателями природного уголка.

Внести в группу картинки с иллюстрациями         « Новый год в детском саду». Закреплять знания детей о новогоднем празднике.

Беседа с родителями о безопасности во время новогодних праздников и каникул.

Организованная образовательная деятельность

Коммуникация Познание

Худ. тв-во

Аппликация «Бусы на Ёлку». Задачи: закреплять знания детей о круглой и овальной форме; учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно. ( с. 49, Т.С. Комарова).

Музыка

По плану музыкального работника.

Прогулка:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Наблюдение за птичьими следами на снегу. Ц: расширять знания о зимующих птицах; учить детей узнавать по следу, какой птице он принадлежит.

Учить Настю С, Рому, Тимофея ходить и бегать по извилистой дорожке. Ц: учить выполнять задание воспитателя.

Беседа «Зимой на горке». Ц: учить детей подчиняться правилам  поведения при катании с горки; развивать умение дожидаться своей очереди.

Постройка снежной горки. Ц: воспитывать трудолюбие. Катание на горке.

Работа перед сном

Вечер:

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л – ры

Худ. тв – во

Музыка

Утренник, посвящённый празднику Новому  году.

Д/и. «Разложи картинки». Ц: формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их. ( Надя, Денис Г, Вика Ж).

Внести в группу цветные карандаши, раскраски на новогоднюю тематику.

Настольные игры: пазлы, сложи картинку, сложи ёлку. Ц: развивать мелкую моторику рук, умение из частей создавать целое.

Вручение родителям благодарственных грамот за участие в оформлении группы к Новому году.

Прогулка.

Наблюдение за окнами домов. Где горят герлятды?  Какими огнями светятся? Ц: воспитывать наблюдательность, развивать речь. П/и. « Дед Мороз» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным материалом.