консультация для родителей "Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики"
консультация (старшая группа) на тему

Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики.

Гимнастика для рук, ног - дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А вот зачем язык тренировать? Язык - главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть хорошо развит, чтобы выполнять точные, целенаправленные движения. Недостатки произношения ухудшают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему общаться со сверстниками и взрослыми.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, а так же укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого неба.

Занятия артикуляционной гимнастикой позволят научиться говорить правильно, чётко и красивою, преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше ее делать 2 раза в день в течение 5 минут.

В своей работе мы используем сказку о Язычке. Каждое упражнение в ней имеет свое название и желательно, чтобы ребенок запомнил названия выполняемых упражнений. С одной стороны, ему так интересней, с другой – вам не надо каждый раз объяснять способ выполнения, достаточно сказать «Давай сделаем часики» и показать картинку с изображением часов.

При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики мы соблюдаем определенную последовательность: от простых упражнений к более сложным.

Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому во время проведения индивидуальных занятий артикуляционную гимнастику мы выполняем перед настенным зеркалом. Работая с подгруппой можно воспользоваться небольшим зеркалом (примерно 9х12 см), стоящим перед ребенком. В этом случае взрослый находится напротив ребенка лицом к нему. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, темп выполнения, переход от одного движения к другому.

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся координированными.

Выполняя артикуляционную гимнастику важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить, что ребенок делает упражнение неправильно, лучше подбодрить ребенка, показать его успехи: «Посмотри, ты уже умеешь поднимать язычок кверху», «У тебя обязательно все получится!»

Важно помнить, что:

- упражнения выполнять перед зеркалом, медленно;

 - при выполнении упражнений задавать ребенку наводящие вопросы типа «Что делают губы? Что делает язычок? Где он находится?»;

- увеличить темп и выполнятьупражнения под счет, когда дети запомнят весь комплекс;

 - родители следят за тем, чтобы дети выполняли упражнения точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла;

 - заниматься два раза в день утром и вечером в течение 5 минут.