Главные вкладки

    Систематизация фольклорного материала и кубанских подвижных игр.
    картотека (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

    Лепехина Елена Александровна

    Консультации + картотека подвижных игр.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл igry_kuban.docx42.41 КБ

    Предварительный просмотр:

    Систематизация фольклорного материала и кубанских подвижных игр.

    Воспитательное значение кубанских подвижных игр огромно. Ушинский К.Д. писал, что воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа. Необходимо обратить внимание на кубанские подвижные игры, проработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство.

    Игры, которые дети заимствуют друг у друга, младшее поколение от более старшего, созданы народом, так же как и народные песни, сказки. Именно по этому признаку они и называются народными.
     На огромное воспитательное значение народных подвижных игр указывали все, кто так или иначе сталкивался с ними в своей научной и педагогической деятельности.

    В национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Подвижные игры - ценнейший источник всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества. Одним из первых П.Ф. Лесгафт предложил использовать подвижные игры в воспитании детей. Известны его слова: «Мы должны воспользоваться играми, чтобы научить их (детей) владеть собой». В игре надо «научить их сдерживать свои расходившиеся чувствования и приучить таким образом подчинять свои действия сознанию».
    Игры имеют громадное значение для детей по удовольствию, которое они им доставляют. В игре дети живут; все житейское отстоит от них в это время, их самодеятельность, творчество проявляются здесь во всей силе; в игре вырастает весь облик играющих с их вкусами, наклонностями, умственным складом и дарованиями. Процесс игры приводит в движение все существо играющего: как физическое, так и духовное. Начиная играть, дети хотят именно играть, т.е. приятно провести время, и эта приятность игры побуждает иногда детей играть до полного утомления, до тех пор, пока есть у них какие-нибудь силы для игры. Деревенские детские игры не в пример разнообразнее и веселее городских. Что ни год, то прибавляются к ним новые, изобретаемые самими же играющими; подсказывает их жизнь. И здесь зачастую проявляется острая наблюдательность малышей, обнаруживается природная русская сметка, еще не придавленная никакими тяготами житейскими.

    Игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

    Поэтому в своей работе мы всегда обращаемся к игре: как к дидактической, так и к кубанской.

    Большое внимание  уделяю в воспитании нравственно-патриотических качеств у дошкольника. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Особенность кубанских подвижных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат малыша обретать гармонию с окружающим миром.

    Кубанские игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, проявлять смекалку, выдержку, находчивость.

    Кубанские подвижные игры вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических и физических процессов, стимулирует переход детского организма к более высокой ступени развития.

     Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим.

    Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажи и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности.
    В кубанских подвижных играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий. В кубанских играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками.

    Основным условием успешного внедрения кубанских подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий.

    Итак, кубанские подвижные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

        Традиционные казачьи игры - это хорошая тренировка тела и духа. Традиционные казачьи игры  воспитывают в ребенке одновременно и воина, и дипломатичного мирного человека, умеющего обдумывать последствия каждого своего шага, каждого поступка.

    Картотека кубанских подвижных игр.

    В казацких семьях уже с 7-9 лет девочек приучали к ткачеству, прядению.

    Одним из важных промыслов было ткачество. Ткали материал для одежды и для украшения жилища.  

    В быту казаки часто использовали плетеные изделия.

    До сих пор плетеные изделия очень популярны, потому что красивы и удобны. В магазинах и на рынках Краснодара можно найти и купить изделия на любой вкус – мебель, хлебницы, этажерки, шкатулки, настенные панно.

    Игра «Кружева».

    Играющие выбирают двух водящих. Один – «челнок», другой  – «ткач». Остальные дети встают парами, образуя круг. Пары берут друг друга за руки и делают «ворота». «Челнок» встает у первой пары, а «ткач»  – у второй . «Челнок»  по сигналу начинает бегать змейкой, не пропуская ни одни ворота, а «ткач» его догоняет. Если  «ткач» догонит «челнок» прежде, чем он добежит до конца круга, то он становится «челноком», а «ткач» выбирается из других играющих.

    Казаки занимались кузнечным делом. Это было одним из самых любимых и уважаемых ремесел среди казаков.  Кузнецы ковали  орудия труда, оружие, а ещё красивые решетки, крылечки,  делали подковы лошадям.

    Игра «Кузнецы».

    Дети, стоя в кругу, говорят считалку:

    «Конь ретивый, долгогривый

    Скачет полем, скачет нивой.

    Кто того коня поймает,

    С нами в салочки играет».

    По считалке выбирается «кузнец». Остальные  – «жеребцы».  Они подходят к «кузнецу» и говорят:

    «Эй, кузнец-молодец!

    Расковался жеребец.
    Ты подкуй его опять».

    «Кузнец» отвечает:

    «Отчего не подковать?

    Вот – гвоздь, вот – подкова.

    Раз-два  – и готово!»

    «Жеребцы на слове «готово» убегают, а «кузнец» их ловит.

    Игровому фольклору кубанцев свойственны ярко выраженные трудовая и военно-прикладная направленность. Казачьи игры отличаются историческим и бытовым содержанием, юмором, находчивостью, добродушием и смекалкой.

    Заметное влияние на игры оказали исторически сложившиеся особенности национальных культур разноязычного населения Кубани. Многие из игр, которые отражали бытовые обычаи и обряды отошли в прошлое. Однако нельзя допустить, чтобы замечательные игры забылись, затерялись. Ведь игры не просто детские забавы - это животворный источник мышления, благородных чувств и стремлений.

     «Хлибчик»

    Цель: воспитывать любовь к кубанским играм, выдержку, умение подчиняться правилам.

    Ход игры

    Дети делятся на пары и встают врассыпную. Водящий «хлибчик» становится возле одной из пар и произносит слова:

    -пеку, пеку  хлибчик!      -А выпечешь?

    -Выпеку!                             -А убежишь?                          -Посмотрю!

    С этими словами дети и хлибчик бегают врассыпную по одному. На команду педагога «пара!» быстро образуют пары, взявшись за руки. Тот ребёнок, кому пары не хватило, становится хлибчиком. Игра повторяется.

    «Колядки».

    Перед новогодними праздниками были распространены ритуальные обходы дворов - коляда, ходили с меланкой и с козой, в которых принимали участие и дети в возрасте от 7 до 14 лет. Варианты детских колядок не имели религиозного сюжета. Как правило, они носили характер требования одарить исполнителя и содержали мотивы угрозы в случае невыполнения этого требования. В качестве примера можно привести детскую игру-коляду: «Коляд-коляд-колядин, я у бабушки один, у бабушки карие глазки, подайте мне колбаски». Дети получают за колядку сладости.

    «Кубанка» (шапка казака)

    Варианты игры:

    Играющие дети, по команде подбрасывают вверх шапку - кубанку. У кого кубанка подброшена выше (падает последней), тот побеждает. По кругу сидят игроки (20-30 человек) через одного, на голове кубанка. У ведущего в руках тоже кубанка. Он находится в центре круга. Как только ведущий надевает шапку одному из игроков без кубанки, рядом сидящего должны передавать со своей головы тем, кто без кубанок свои шапки по цепочке (идет смена головных уборов). Там, где две кубанки будут рядом (т.е. у одного человека), игрок выходит из круга, поэтому нужно передавать как можно быстрее.

    Для начала игры надо выбрать водящего, который незаметно для игроков (2 команды по 8 человек) прячет кубанку в любое место. По сигналу водящего все будут искать кубанку. Кто находит кубанку, кричит «Есть» и старается отнести ее в заранее условленное место. Ему помогают игроки его команды, а игроки другой команды стараются отобрать кубанку. Кубанку можно передавать своей команде, но не перебрасывать. Чья команда положит кубанку в условленное место, та и выиграла.

    Игра как явление жизни является важным объектом социально-педагогических и этнопедагогических исследований, поскольку игровое поведение раскрывает многие значимые черты социума, особенности взаимосвязи самовыражения и развития личности, психологии человека как субъекта развития культуры. Посредством народной игры формируются социально значимые качества и представления, нравственные поступки и культура поведения. Особенность народной игры как воспитательного средства заключается и в том, что она входит в качестве ведущего компонента в народные традиции: семейные, трудовые, празднично-игровые и прочие. Это позволяет взрослым ненавязчиво, целенаправленно вводить детей в мир народной культуры, этики, человеческих отношений.

    «Брыль» (соломенная шляпа с высокими полями)

    Играющие сидят по кругу. В центре круга на расстоянии 5 - 6 см от края начерчен еще круг. По команде ведущего «Солнце» все руками закрывают глаза. Одному из игроков ведущий надевает на голову Брыль и
    сразу говорит «Тень». Все открывают глаза. Тот, у кого брыль на голове, по команде бежит в центр круга. Остальные игроки не должны пускать во внутренний круг. Если забежал в центр - ведущий он, если не успел - выходит из игры.

    «Прыганье через шапку»

     Все играющие, кроме одного, который стоит в кругу, садятся на землю на некотором расстоянии друг от друга и перебрасывают шапку один другому, не соблюдая при этом никакого порядка (бросают вперед и назад). Стоящий в кругу должен поймать шапку, когда она летит от одного к другому из бросающих, или должен вырвать ее из руки, если это ему удается, то он садится в круг, а его заменяет тот, у кого была отнята шапка, или кто не поймал ее, когда ему ее бросали, между тем, как ее схватил кто-либо из играющих.

    На ровном месте один из играющих («болван») садится на землю и ставит на своей голове шапку верхом вниз; остальные играющие друг за другом перепрыгивают через сидящего, и кто первый свалит шапку, тот переменяет сидящего, то есть становится сам «болван».

    «Разбить кувшин»

    Надуть шар, положить посередине зала, Нескольким участникам завязать глаза, поставить в разные концы зала, дать гимнастическую палку. Каждый участник делает 3 шага к шару и бьет палкой по нему, стараясь разбить.

    «Завивайся плетень»

    Играющие делятся на две равные по силам команды- зайцы и плетень. Чертят две параллельные линии - коридор шириной 10-15 м. Игроки -плетень, взявшись за руки, становятся в центре коридора, а зайцы - на одном из концов площадки. Дети - плетень читают: Заяц, заяц не войдет В наш зеленый огород! Плетень, заплетайся, Зайцы лезут, спасайся!
    При последнем слове зайцы бегут к плетню и стараются разорвать его или проскочить под руками играющих. Зайцы, которые проскочили, собираются на другом конце коридора, а тем, кого задержали, говорят: «Иди назад, в лес, осинку погрызи!». И они выбывают из игры. Дети - плетень поворачиваются лицом к зайцам и читают: Не войдет и другой раз, Нас плетень от зайцев спас.

    Игра повторяется, пока не переловят всех зайцев. После этого меняются ролями. Побеждает та группа, которая переловит всех зайцев при меньшем количестве запевов.

    «Золото»
    Игра ведется преимущественно девочками в неопределенном числе. Один из играющих берет какую-нибудь вещь (колечко, цепочку); остальные становятся в круг, держа перед собой руки, сжатые в кулак. Первая, стоя в кругу, приговаривает нараспев:

    Я золото хороню, хороню, Я чистое прихораниваю!

    Мое золото пропало, Чистым порохом запало,

    Метелицей закето- Угадай, у кого?

    Все: Гадай, гадай, девица, В какой руке перица?

    Стоящая в кругу девушка спускает руку .с 'плотом в руки играющих с тем, чтобы оставить его в какой-нибудь руке. На ком остановится рука хоронящей «золото», при словах: «Угадывай, у кого?» - та выступает вперед и угадывает; если угадает, то остается в кругу и хоронит «золото»; если ж нет, то следует женитьба, которая обыкновенно состоит в том, что у девушки спрашивают: в какой стороне живет ее жених, как кого зовут и прочее, после чего она снова хоронит «золото».

    «Моргушки» 
    Девушки сидят по кругу. За каждой девушкой, стоит парень. Перед одним из парней, водящим стоит стул. Он оглядывает всех сидящих девушек и незаметно моргает одной из них. Она должна быстро занять свободное место, а парень, стоящий за ней, должен её удержать. Если он не успел удержать свою девушку, то он становится водящим.

    «Петушок»
    Ведущий удаляется одного из игроков из круга, среди оставшихся назначает «петушка», который после слов ведущего:

    « Утром кто чертей гоняет? Песни звонкие спевает? Спать мешает поутру и кричит... (ку-ка-ре-ку)» - должен прокукарекать. Игрок вне круга должен

    определить по голосу кто был «петушок».

    «Ляпка» 
    Первый вариант. Водящий (его называют ляпкой) бегает за участниками игры, старается кого-нибудь из них осалить и приговаривает: «На тебе ляпку, отдай ее другому!». Новый водящий догоняет игроков и старается

    кому-то из них передать ляпку.

    Второй вариант. Водящий ловит участников игры и у пойманного спрашивает:

    • У кого был?

    • У бабки.

    • Что ел?

    • Оладки.

    • Кому отдал?

    Пойманный называет по имени одного из участников игры, и тот становится водящим. Игра повторяется.

    «Калачи»
    Дети становятся в три круга. Двигаются подскоками по кругу и при этом произносят слова:

    Бай-качи-качи-качи!

    Глянь - баранки, калачи!

    С пылу, с жару, из печи.

    По окончании слов игроки бегают врассыпную по одному по площадке. На слова «Найди свой калач!» возвращаются в свой круг. При повторении

    игры могут меняться местами в кругах.

    «Мельница»
    Играющие встают в круг, и каждый, не сходя с места, кружится. При этом все поют: Мели, мели, мельница! Жерновочки вертятся!

    Мели, мели, засыпай

    И в мешочки набивай!

    Крутись, крутись, жернов!

    Съеден хлеб наш черный,

    Съеден белый хлебик.

    Мели новый, мельник!

    На последнем слове песни все должны остановиться и стоять не шевелясь. Кто не сумеет вовремя остановиться, из игры выходит. Остальные повторяют песню и опять кружатся. Остается в кругу самый внимательный

     Он и выигрывает.

     «Капуста»

    Рисуется круг - огород. В его центр играющие складывают кубанки, платки и другие вещи, обозначающие капусту. Все участники игры стоят за кругом, а один, выбранный хозяином, садится рядом с капустой. Хозяин, показывая движениями воображаемую работу, поет:

    Я на камушке сижу,

    Лозу тешу,

    Лозу тешу –

    Плетень горожу,

    Чтоб капусту не украли,

    В огород не прибегали

    Коза с козлятами,

    Свинья с поросятами,

    Утка с утятами,

    Курица с цыплятами.

    Играющие пытаются быстро забежать в огород, схватить капусту и убежать. Кого хозяин коснется рукой в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок, который больше всех унесет из огорода капусты, объявляется победителем.

    «Заря - заряница »

    Один игрок (ребенок или взрослый) держит шест, с прикрепленными на конце лентами. Каждый играющий берется за ленту. Водящий стоит вне круга. Дети, держась за ленту, идут по кругу и поют:

    Заря-заряница,
    Казачка-девица

    По полю ходила,

    Ключи обронила.

    Ключи золотые,

    Ленты голубые.

    Раз, два - не воронь,

    А беги, как огонь!

    С последними словами водящий дотрагивается до кого-нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот побеждает, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.

    «Достань платок!»

    Двое ведущих держат в поднятых руках шашки (игрушечные), на которых висят шали. Возле ведущих стоят по два мальчика. Под веселую музыку мальчики пляшут врассыпную по всему залу. С окончанием музыки бегут к своим ведущим и стараются снять с шашек шаль. Победитель с шалью подходит к девочке, кладет шаль ей на плечи и приглашает танцевать. Игра может проводиться с доступным количеством шашек и шалей. Шаль можно заменить кубанкой.

    «Козел» 
    Дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют:

    Шел козел дорогою,

    Дорогою широкою.

    Нашел козел безрогую,

    Безрогую козу.

    Выходит мальчик-«козел», обходит круг, выбирает «козу», кланяется, делая «рога».

    Давай, коза, попрыгаем,

    Попрыгаем, попрыгаем,

    Печаль-тоску размыкаем,

    Размыкаем тоску.

    Мальчик и девочка пляшут, дети хлопают в ладоши. Хоровод повторяется, девочка остается в роли козы.

    «Хвост-Левка»
    Играющие берутся руками один за другого гуськом, передний берет в руки хворостину и, приговаривая: «Свисти, Левка, шопоти, Левка, поворачивайся», бросается в сторону. За ним должны быстро повернуться и все другие; отставшие подгоняются хворостиной.

    Хороводная игра «Просо сеяли»

    В игре принимают участие две группы: группа девушек и группа парней, которая выстраиваются в две шеренги лицом к друг к другу на расстоянии 8 шагов. Девушки на слова: «А мы просо сеяли, сеяли...» делают 4 шага вперёд и два притопа. Затем, на слова: « Ой, дед Лада, сеяли, сеяли». Возвращаются на место.

    Группа парней, повторяя движение девушек поёт: «А мы просо вытопчем, вытопчем Ой, дед Лада вытопчем, вытопчем. Девушки, сменяя парней, поют: «Мы дадим вам 100 рублей, 100 рублей Ой, дед Лада 100 рублей, 100 рублей. Парни, сменяя девушек, продолжают пеню: «Нам не надо 100 рублей, 100 рублей А нам надо девицу, девицу». Девушки идут навстречу парней по словами: «Мы дадим вам девицу, девицу Мы дадим вам косую, косую» Парни отвечают: «Нам не надо косую, косую»
    Один из парней остаётся на середине площадки, а парни продолжают петь: «А мы возьмем любую, любую» Парень выбирает себе девушку, кланяясь ей. Шеренги девушек и парней соединяются.

    «Не займай (не тронь меня)»

    В игре принимают участие 10-15 человек. Все участники игры кроме двух водящих, разбегаются по площадке. Водящие держат один другого за руки. Они стараются поймать кого-либо из играющих. Игроки убегая, кричат: «Не займай!» Пойманным считается тот, вокруг кого ведущие сомкнули руки, тогда этот игрок присоединяется к водящим. Теперь ловят трое, образовав одну цепь. Так цепь водящих постепенно увеличивается.
    Когда все играющие окажутся в этой цепи игра кончается.

    «Подсолнухи»
    Игроки стоят в несколько рядов - это подсолнухи. Один «земледелец» стоит в стороне и запоминает порядок построения. По команде ведущего - «солнышка», «земледелец» уходит. «Солнышко» меняет местами двух игроков. К началу считалки «земледелец» появляется перед «подсолнухами» и до конца считалки должен определить перемещение. В это время «солнышко» ходит по кругу, куда переходит «солнышко» туда и поворачиваются лицом все «подсолнухи».

    «Штандер»
    Играть нужно на улице, под открытым небом. Все играющие становятся в круг на расстоянии шага, а кто-то один берет мячик и становится в середину, которую обозначают камушком. Затем он бросает мяч высоко вверх и громко называет имя кого-то из игроков, который должен быстро выбежать в центр, чтобы поймать мяч. Добросавший бежит на его место. Бросать мяч надо повыше и точно вверх, чтобы мяч падал в пределах крута игроков. Тот, кого назвали, ловит брошенный мяч и становится в центр, чтобы опять подбросить мяч и назвать кого-то по имени. Но, если мяч поймать не удалось, и он упал на землю, то все игроки разбегаются в стороны, а ловивший как можно быстрее должен схватить мячик с земли, прибежать с ним в центр и крикнуть: «Штандер!» После этого игроки должны сразу остановиться. Водящий должен попасть в кого-нибудь мячом. Если попадет, то все опять разбегаются подальше от того, в кого попал мячик, а тот, подняв его с земли, сам кричит «Штандер!» Так игра и продолжается.


    «Курень»
    В разных концах зала ставятся три-четыре стула, на которых лежат шали. Дети образуют вокруг стульчиков круги по пять-десять человек. Под веселую музыку дети пляшут врассыпную по всему залу. С окончанием музыки бегут к своим стульям, берут шаль и вытянутыми над головой руками натягивают ее (крыша).

    «Кауны»
    На одном конце площадки проводится черта. Это - «бахча» за чертой на расстоянии 2-3 шагов от нее - «шалаш сторожа». На противоположной стороне площадке обозначается линией «дом детей». Выбирается сторож. Остальные играющие - дети

    Когда «сторож засыпает», дети направляются к бахче со словами:

    Крадем, крадем кауны, деда не боимся

    Дед нас палкой - мы его каталкой

    Сторож просыпается, дети бегут «домой», а он их догоняет. Пойманного сторож отводит в сторону шалаша.

    «Утка и селезень»

    В то время как селезень ловит утку, играющие водят хоровод и поют: Селезень ловил утку, Молодой ловил серую, Поди, утица, домой! Поди, серая, домой! У тебя семеро детей, Дети малые пищат! Есть хотят!
    Играющие ведут себя так же, как в игре « Кошка и мышка», действуют по тем же правилам. Только после слов: «Есть хотят!»- утка бежит в дом (очерченный на некотором расстоянии от играющих круг). Если с окончанием песенки утка была в кругу - играющие открывают пошире ворота и выпускают ее, а селезня удерживают. Когда утка улетела, селезень встает в круг, а уточка может выбрать другого селезня. Если же селезень уточку поймал, то они встают в круг оба, а игру продолжает другая пара. В этой игре селезень - мальчик, уточка - это девочка. В хороводе дети идут медленно. Если руки подняты - ворота открыты, руки опущены - ворота закрыты. И селезень, и утка пробегают только в открытые ворота. Под опущенные руки подлезать не разрешается.

    «Разбей кувшин»

    Ведущий кладет колесо в центре игровой площадки. На палку, вставленную в ступицу колеса, надевается глиняный кувшин. Игрок берет в руки палку, отходит от шеста с кувшином на 5 - 6 шагов, завязывает себе глаза. Делает несколько оборотов на месте, а затем, направляется к кувшину, что - бы разбить его. (Можно вместо кувшина взять шарик).

    «Трещотки»

    Соревнуются две группы. Ведущий дает задание и следит за его выполнением. На каждую группу - 2 скороговорки. Каждый должен верно произнести по одной скороговорке. Если игрок не может произнести он выбывает. Побеждает та группа, которая «переговорила» соперников.
    «Пришел Прокоп, кипел укроп. .

    Ушел Прокоп, кипел укроп.

    Как при Прокопе кипел укроп,

    Так и без Прокопа кипел укроп».

    «Раз дрова, два дрова, три дрова».

    «В поле Поля полет просо Сорняки выносит Фрося».

    «Утки»
    Играющие становятся в круг. Один из них называется селезнем, а другой уткой. Утка становится в круг, а селезень ловит ее. Играющие при этом ноют: «Утка киря, по полю лета, посшвай, селезень, за ней. Скорий, скорий, бо малы дити пищать, исти хотять». Утку свободно пропускают, а селезня стараются задерживать.

    «Звонок»
    Составляется круг или замкнутая цепь; в круг входят двое играющих: один со звонком, а другой со жгутом. Последнему завязывают глаза, и он старается по звуку колокольчика настигнуть своего противника и ударить его жгутом. Цепь не позволяет играющим далеко расходиться.

    «Мышка»
    Число играющих пять, из которых четверо становятся по углам, а пятый, мышка, посередине выжидает, когда какой-нибудь из углов освободится, чтобы занять его. Стоящие же по углам меняются местами. Бели мышка займет чей-нибудь угол, то тот, который остался без угла, становится мышкой.

    «Брыль» (шляпа соломенная)

    В центре нарисован круг периметром 60 см. Все садятся за кругом. По команде «Солнце!» все закрывают глаза. Ведущий любому надевает брыль на голову. По команде «Тень!» все открывают глаза и стараются удержать участника с брылем на голове. Тот же старается забежать в круг.

    «Коники» 

    Проводится как эстафета. У всех кони едут по свистку атамана наперегонки к плетню, на котором висит шляпа. На пути - препятствия: ров, вода и т.д. Победит тот, кто первый возьмет шляпу.

    «Сторожевые»
    Нужны палки и резиновый мяч, положить обруч или вырыть ямку. Сторожевые с палками охраняют круг, нападающие за кругом. Задача - загнать мяч в круг.

    «Селезень и утка»

    Один из игроков выбирается селезнем, другой - уткой. Остальные участники встают вокруг селезня, берутся за руки и ведут хоровод, двигаясь то в одну, то в другую сторону, и поют:

    На горе-горе петухи поют,

    Под горой-горой озеро с водой.

    А у озера в лесу бел ручей течет,

    По тому ручью селезень плывет.

    Да селезень плывет, ко мне весть несет,

    Он мне весть несет, в хоровод зовет!

    После слов «в хоровод зовет!»

    селезень пытается выбежать из круга.

    Участники, стоящие в кругу, пытаются не выпустить его. Если селезню удается выскочить из круга, он старается поймать утку. Если это ему удается, выбирается новая пара, изображающая селезня и утку, и игра продолжается.



    «Игровая»
    Играющие встают в круг, берутся за руки. В центре - ведущий. Играющие ходят по кругу. Ведущий говорит нараспев:

    У казака Трифона

    Было семеро детей,

    Семеро сыновей.

    Они не пили, не ели,

    Друг на друга смотрели,

    Разом делали, как я!

    Ведущий показывает разные движения, а все играющие повторяют за ним. Тот, кто повторил движения лучше и выразительнее всех, становится новым ведущим. Игра повторяется.

    «Во садике царевна»

    Дети идут по кругу в одну сторону, девочка-царевна в другую поют (движения выполняются согласно тексту).

    Во садике царевна, царевна, царевна.

    Царевну звать Наталья, Наталья, Наталья.

    По садику ходила, ходила, ходила,

    Златым кольцом звенела, звенела, звенела,

    Царевича манила, манила, манила:

    - Иди сюда поближе, поближе, поближе

    И кланяйся пониже, пониже, пониже,

    Еще того пониже, пониже, пониже.

    Здоровайся покрепче, покрепче, покрепче,

    Еще того покрепче, покрепче, покрепче.

    В конце хоровода обнимаются.

    «Тополек»
    В игре участвуют: ведущий - «тополь», игроки - «пушинки», 3 игрока - «ветры». В центре площадки в кругу диаметром 2 метра стоит ведущий «тополь», вокруг него кругами «пушинки» за кругом на любом расстоянии.

    Ведущий; - «На Кубань пришла весна, распушила тополя! Тополиный пух кружится, но на землю не ложится. Дуйте ветры с кручи сильные, могучие!»
    После этих слов налетают «ветры» и «уносят» (т.е. ловят) «пушинки». «Пушинки» устремляются в круг к «тополю». За чертой круга они недосягаемы. Пойманные пушинки становятся «ветрами». Выигрывают те, кто остался возле тополя.

    «Перетягивание»
    Мелом обозначается центр площадки. По обе стороны площадки на
    расстоянии 5 м наносятся линии, за которыми в колонну по одному
    выстраиваются две команды игроков.

    По сигналу каждая группа, повернувшись боком, идет навстречу друг другу. Сцепившись согнутыми в локтях руками, игроки каждой команды тянут в свою сторону, стараясь нарушить цепь противника, т. е. Перетянуть соперника за заранее обусловленную линию. Кто перетянул, тот и выигрывает.

    Дети не должны умышленно разрывать руки, мешать другим, вызывать падение игроков.

    «Стадо» 
    Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные - овцы. Дом волка в лесу, а у овец - два дома на противоположных концах площадки.
    Овцы громко зовут пастуха: «Пастушок, пастушок, заиграй в рожок! Трава мягкая, роса сладкая. Гони стадо в поле, погулять на воле!»
    Пастух выгоняет овец, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу «Волк» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух защищает овец. Кого волк поймал, выходит из игры.

    «Пень» 
    Дети стоят по кругу парами лицом в круг. Один ребенок в середине круга прыгает на одной ноге.

    Дети поют:

    Пень, пень, пень,

    Дай конопель,

    Трошку горошку,

    Масла ложку.

    При последнем слове мальчик встает впереди какой-нибудь пары. Ребенок, стоящий сзади, становится ведущим.

    «Лень»
    Один из играющих, изображающий лень, садится на землю. Дети стоят поодаль от него врассыпную.

    Дети:

    - Тепло ли тебе, лень? Холодно ли молодому?

    Лень:

    - Не тепло.

    Дети:

    - Не одеть ли нам его?

    Не обуть ли нам его?

    Как с молодца кафтан,

    Со старушки сарафан,

    С молодицы-то платок,

    С красной девушки венок.

    Изображают, как его одевают.

    Дети:

    - Что ты, лень, сидишь?

    Лень:

    - Пить, есть хочу.

    Дети:

    Что же тебе надобно?

    Лень:

    Яства боярские, Питья государские.

    Дети:

    Кто спину не гнет,

    Тому ложка не в рот,

    А где гнулась спина,

    Тому рожь густа и колосиста, Колосиста, ядрениста.

    С зерна-то пирог,

    С колоска - весь мешок.

    Лень догоняет детей, они убегают. Пойманный ребенок становится ленью.

    «Баба Яга»

    В центре зала стоит Баба Яга, в руках у нее помело (веточка). Дети двигаются по кругу и приговаривают:

    - Бабка Ежка, костяная ножка, С печки упала, ножку сломала! А потом и говорит: «У меня нога болит!» Пошла на улицу - раздавила курицу, Пошла на базар - раздавила самовар, Вышла на лужайку - испугала зайку! Дети разбегаются, а Баба Яга, прыгая на одной ноге, пытается осалить детей своим помелом. Бабой Ягой становится тот, кого водящий перенесет в круг.

    Лепехина Елена АлександровнаСтраница


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Сценарий спортивного праздника "Вечер кубанских подвижных игр"

    Этот сценарий был опубликован в научно-практическом журнале "Инструктор по физкультуре" №4 2011г. Я думаю он будет полезен тем, кто занимается приобщением детей к истокам народной культуры....

    Картотека кубанских подвижных игр

    Цели: Знакомить с кубанскими народными играми; Прививать любовь к своей малой Родине; Воспитывать чувство патриотизма; Развивать: силу, ловкость, быстроту; Развивать равновесие, внимание; Разв...

    Картотека игр "Кубанские подвижные игры "

    преобщение к  кубанской культуре...

    Кубанские подвижные игры

    КУБАНСКИЕ  ПОДВИЖНЫЕ  ИГРЫ  Сентябрь:    Кавуны  (бег)...

    Развитие вокально-хоровых способностей через театральную деятельность- подборка и систематизация дидактического материала

    "Развитие вокально-хоровых способностей через театральную деятельность"подборка и систематизация дидактического материала...