Воспитание через экологические сказки: Как истории учат беречь природу!
занимательные факты

Бойченко Галина Владимировна

В современном мире, где забота об окружающей среде становится все более актуальной, важно с ранних лет прививать детям любовь и уважение к природе.

И что может быть лучше для этой цели, чем добрые и поучительные экологические сказки?

Они не просто развлекают, но и ненавязчиво формируют у ребенка правильные ценности, учат видеть красоту в окружающем мире и понимать свою ответственность за его сохранение.

Воспитание через экологические сказки — это не просто обучение, а создание эмоциональной связи ребенка с природой, которая может стать основой для его ответственного и сознательного поведения в будущем.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл krylatyy_spasitel_ostrova.docx17.69 КБ

Предварительный просмотр:

Крылатый Спаситель острова

Сергеева Маргарита, 13 лет

ГКУ ДО СО «ЦССУ «ЗВЕЗДНЫЙ»

с. Троицкое, 2025г.

На одном острове, под красивым названием – Сахалин жил очень красивый белоплечий орлан по имени Гром. Он был хранителем неба, который своим взглядом осматривал всё, что происходило на нем.

Орлан любил свой остров Сахалин: его горы, покрытые снегом, чистые, кристальные озера и полное жизни бушующее море. В чистом море каждый день резвились его друзья: рыбки, киты, тюлени, сивучи.

В одно прекрасное утро, когда первые лучи солнца, коснулись земли Гром, заметил, что море окрасилось в странный цвет и на берегу появились яркие пятна. Они переливались по воде, словно праздничный фейерверк и издавали неприятный запах.

Грому стало страшно, он никогда раньше не видел, чтобы море было такое грязное.

Он вспомнил, что на высоком утесе живет мудрый кедр и полетел к нему, чтобы спросить совета. Кедр очень многое видел на своем веку, и Орлан очень надеялся, что может быть он знает, что это такое и расскажет, как поступить в данной ситуации.

- Здравствуй мудрый Кедр, – прокричал Гром, кружа над его вершиной, - сегодня я заметил, что на нашем острове появились какие-то странные вещи. Они причиняют вред морю и природе!

Кедр медленно зашелестел своими иголками, вздохнул и тихим голосом сказал:  

- Это, Гром, дело рук людей, которые своими необдуманными поступками загрязняют окружающую среду.

Орлан очень встревожился.

- Зачем они это делают? Ведь от этого мусора гибнет все живое.

Гром почувствовал, как в его груди разгорается гнев. Он решил действовать. Орлан начал летать вдоль всего побережья, собирая в свои сильные когти самые большие и опасные бутылки, которые мог поднять. Он относил их подальше от моря, в те места, где они не причиняли вреда.

На помощь Грому пришли и другие обитатели острова и тоже стали ему помогать. Чайки собирали мелкие кусочки, бакланы старались убирать из воды бутылки. Нерпы, хоть и не могли помочь напрямую, старались держаться вдалеке от загрязненных участков.

Но Орлан понимал, что это лишь временное решение. Он понял, что надо сделать что-то большее. Тогда Гром полетел к деревне, где жили люди, начал кружить над домами, пытаясь привлечь их внимание. Он махал крыльями, кричал и постоянно поворачивал свою голову в сторону берега моря.

Люди совсем не обращали на него внимание. Но Гром был настойчив и прилетал в деревню каждый день. Однако странное поведение птицы заметил старый рыбак, который много лет жил у моря.  Тогда старик пришел в деревню, созвал всех ее жителей и сказал, что надо исправлять ситуацию, которая так беспокоит обитателей острова.

- Мы разрушаем экосистему нашего дома, – сказал он.

- Мы должны заботиться и помогать нашей природе, а не причинять ей вред.

И тогда люди осознали, как неразумно они поступают. В один прекрасный субботний день ими был организован субботник и берег моря был очищен, а весь мусор вывезен на специальные площадки для утилизации.

Гром очень внимательно наблюдал за этими переменами с высоты. Он видел, как море снова стало чистым, как его друзья безбоязненно играют у берега и плещутся в чистой, прозрачной воде. Он понял, что люди стали бережнее относиться к своему острову, и поняли, что он – их общий дом, который нужно беречь и охранять.

Каждый день Гром садился на вершину самой высокой горы острова - Лопатина и любовался его пейзажами. Он понял, что его усилия были не напрасными.

Вот так заботливый орлан помог людям задуматься о главном - о любви и заботе к своему дому, к планете, которая дарит всем жизнь.

И с тех пор, на острове под красивым названием Сахалине стало еще красивее, чище и прекраснее. Ведь все его обитатели стали жить в гармонии и уважении к природе, которую так любил мудрый Орлан.




По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Музыкально- физкультурный досуг с этно-культурной состовляющей для подготовительной группы

В данном сценарии представленны фикультурные разминки, музыкальный материал, фото с праздника....

Сказка «Су Анасы» в бассейне этно-культурной направленности, с использованием элементов синхронного плавания.

Сказка «Су Анасы» в бассейне Этно-культурной  направленности с использованием элементов синхронного плавания.По мотивам сказки Габдуллы Тукая «Су Анасы» Цел...

Мастер класс для педагогов ДОУ "Чудеса пластилинографии с применением этно-культурного компонента коренных народов Севера (ненцев)"

Применение пластилинографии при изучении культуры, животного мира, природы Ямала. Развитие интереса к нетрадиционным способам рисования ( пластилинографии)....

Перспективный план работы с детьми средней группы с учетом интеграции этно-культурного компонента в различных видах деятельности

Описан опыт работы педагога по планированиюю работы с детьми среднего дошкольного возраста с учетом интеграции этно-культурного компонента в различных видах деятельности...

Конспект НОД "Ранняя весна" с применением этно-культурного компонента

Музыкальное занятие в подготовительной группе с использованием этно-культурного компонента. На занятии дети слушают звучание коми музыкального инструмента Зиль-зёль и выполняют танцевальное движение ...

Этно культурное воспитание в ДОУ

Я член творческой группы по работе с воспитанниками по этнокультурному напрвылению...