«Эколята-дошколята» учатся беречь природу»
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«Эколята-дошколята» учатся беречь природу»

Нам всем широко известны понятия «природа», «экология», «человек». Но, осознаем ли мы, насколько все эти понятия взаимосвязаны друг с другом? Нет! Многие люди не задумываются о последствиях своей дальнейшей жизни, извлекая из недр земли природные ценности. В избытках человек уничтожает живую природу: лес, животный мир. И все это для того чтобы удовлетворить свои потребности. При этом нарушает экологический баланс. Что это? Жажда «наживы»? А может быть, нам нужно не так уж и много чтобы прожить счастливую жизнь? Что для человека главное, чтобы жить: воздух, вода, тепло, гармония с окружающим миром.

Людям тяжело убрать за собой мусор, загрязняя при этом атмосферу. Можно много перечислять человеческих ошибок, совершая которые человек сам себя поселяет в неблагоприятные условия жизни и затягивая в них все живое на Земле.

Воспитание в человеке ценностей, любви, бережного отношения, заботе, уважения всегда начинается с детства. Дошкольный возраст – самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности. В дошкольном возрасте у ребенка происходит формирование самых глубоких и важных человеческих чувств, хотя и в очень наивной и примитивной форме: честности, правдивости, чувства долга, любви и уважения к труду, чести и собственного достоинства, любви к Родине.

Для выполнения этой задачи необходимо дать ребенку определенные знания о природе, о взаимосвязях с ней, научить видеть ее красоту и бережно, с любовью, относиться ко всему, что его окружает.

В представленной статье мы хотим поделиться своим опытом практической работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Цель применения практики: воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи практики:

• обогащать представление детей о природе родного края, об особенностях существования животных и растений, о взаимодействии человека и природы;
• развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
• воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам, сохранение природных объектов, проявление ответственности за свои поступки.

Наш путь начался с того, что мы всей группой решили принять участие во Всероссийской олимпиаде «Эколята — молодые защитники природы». Ребятам эта тема понравилась, они заинтересовались. Нам предложили вступить в отряд «Эколята». Родители воспитанников нас поддержали. Посвящение в «Эколята – молодые защитники природы» прошло в торжественной обстановке. Ребятам повязали зелёные галстуки, они спели гимн эколят. Отряд мы назвали «ЭкоЛучики».

Сразу после посвящения, ребята провели в детском саду акцию «Покормите птиц зимой!». Дети вместе с родителями смастерили кормушки, развесили их на территории детского сада, в близлежащем лесу вместе с угощением. Ребята нарисовали рисунки и разместили их на специальный стенд на лестничной площадке детского сада, чтобы привлечь внимание детей и родителей других групп, а так же вызвать у них желание принимать участие в наших экологических мероприятиях. Семья нашего воспитанника составила проект «Синичкин день» и представили его отряду «ЭкоЛучики».

Также мы провели акцию «Не рубите ёлочку!», которая была приурочена к Новому году. Оформили выставку рисунков и агитационных плакатов, к участию в которой привлекли детей, родителей и педагогов из других групп детского сада. Создали и распространили буклеты среди всего педагогического сообщества детского сада. Провели конкурс поделок «Ёлочка - красавица». Провели акции «Соблюдайте правила поведения в лесу!», «Берегите лес от пожара!».

Обратили внимание ребят на тему загрязнения окружающей среды. По этой теме у нас закипела огромная работа.

Чтобы выявить проблемы загрязнения окружающей среды, провели экологический мониторинг, обратившись за помощью к научной и художественной литературе, статьям из газет об экологических опасностях т.д. Прочитали с ребятами экологические сказки, создали буклеты с экологическими сказками современного жанра, подарили их детям и взрослым из других групп нашего детского сада. Изучили разные виды отходов. Теперь дети знают, что должны стоять разные баки для сортировки мусора. Сейчас, ребята, задают вопросы, например, почему у нас в городе нет таких баков. Ведь потом сортированный мусор можно переработать, чтобы не засорять окружающую среду.

Родителей наших воспитанников тоже затронула эта тема. Никому не нравится мусор вокруг! Родители совместно с детьми сочинили рассказы, как можно использовать отходы и что с ними делать. В группе организовали выставку, что можно сделать из бросового материала «Вторая жизнь ненужных вещей!». Провели конкурс на лучший семейный агитационный плакат «Мир без мусора». Создали мультфильм о сортировке отходов «Жил на свете человек». Сочинили и исполнили частушки, ребятам из других групп, в которых говорится о том, чтобы люди не мусорили.

Проводили опыты с водой. Наливали в неё масло, чтобы наглядно показать детям, как загрязняется окружающая среда. Познакомили ребят с источниками загрязнения воды. Рассказывали о последствиях загрязнения воды. Провели тематическое развлечение в бассейне детского сада « Чистота на суше и в воде». Создали мини-альбомы «Сказки и рассказы о воде», «Рыбы морские и пресноводные», «Загадки и ребусы о воде». Провели акции «Берегите воду!», «Вода источник жизни!». Оформили альбом «Пути решения проблемы загрязнения воды». Разработали проект и сконструировали «Водоочистительную станцию» с помощью Лего-конструктора.

Благодаря Эколятам: Шалуну, Умнице, Ёлочке и Тихоне дети могут в игровой форме прикоснуться к миру природы, познать ее тайны, законы, правила поведения, стать ее защитниками и друзьями. Большим помощником в работе нашего отряда служит созданный в группе уголок-стенд «Эколята – дошколята».

На стенде размещен логотип «ЭкоЛучиков» с девизом, свидетельство о вступлении в Эколята, гимн Эколят, клятва Эколят.

Чуть ниже расположены:

1. «ЭкоНовости от Шалуна». Здесь мы размещаем новости экологии, которые происходят в мире, стране, области и родном городе. В настоящее время размещена новость «День прибывает, когда это бывает?».
2. «Добрые дела Эколят». Здесь рассказываем о всех проведенных нами мероприятиях.
3. «Азбука трудолюбия». В нее входят материалы: «Правила поведения на природе», «Помогаем природе», советы «Как можно украсить природу!», а так же подобрана картотека «Азбука трудолюбия!». Так же освящен план работы отряда «ЭкоЛучики».
4. «Календарь погоды». Календарь погоды дети заполняют коллективно. Ежедневно отмечают день недели, число, месяц, время года, температуру воздуха на улице, осадки, состояние погоды, явления неживой и живой природы.
5. «Объекты изучения экологии». Ребята знакомятся с составляющими живой и неживой природы, такими как: сообщества животных, насекомых, растений; природные явления; экосистемы, биосфера. Обновление информации происходит по запросам и интересам детей, но не реже двух раз в месяц. По окончании изучения одной из тем, ребята, которые желают поделиться своими накопленными знаниями, совместно с родителями составляют небольшую презентацию или доклад.
6. «Экологическая безопасность». Здесь ребята знакомятся с объектами, которые представляют экологическую опасность всей экосистеме. В совместной деятельности ищут пути решения этих проблем. Делятся полученными знаниями с родными и выполняют посильную для них работу по сохранению природы.
7. «С Умницей интересно!». Размещается информация о праздниках экологических объектов, рассказы о жизни животных, насекомых, растений, «Какой сегодня день!».

В уголке природы находится «Кладовая героев Эколят». Ёлочка собирает материалы на различные экзотические темы в виде лэтбуков, которые создают дети совместно с родителями. В кладовой Ёлочки уже имеются лэтбуки на темы: «Животные России», «Животные Урала», «Времена года», «Явления природы», «Лекарственные растения нашего края», «Красная книга». Кладовая Умницы это лаборатория в которой находятся: картотека опытов, коллекции природных материалов: ракушки, семена, камни, плоды растений, листья и т.д., а так же пробирки, перчатки, фильтры, микроскоп, увеличительное стекло, магниты и т.д. С помощью этих материалов Умница помогает ребятам провести интересные исследования и эксперименты. В кладовой Тихони хранятся детские рисунки, материалы проведенных акций, доклады детей, буклеты, памятки сделанные своими руками. С Шалуном ребята могут развлечься, потому что в его кладовой хранятся дидактические игры, загадки, ребусы, рассказы и сказки, раскраски, пословицы, стихи, а так же модели для рассказывания стихов, сказок.

Значимую роль в уголке играет имитация элементов живого мира представленный в виде макета. В настоящее время создан макет «Ферма» с домашними животными и птицами и их детенышами. Ежемесячно макет меняет тематику, например: «Зимний лес и его обитатели», «Болото», «Красная книга», «Африка» и т.д. Кроме того, ребята в течении весенне-зимнего периода устраивают «Огород на подоконнике», в котором проращивают лук и чеснок, а весной садят рассаду цветов.

Занятия для детей становятся интереснее благодаря героям – Эколятам, которых связали из ниток родители. С Эколятами дети могут поиграть, рассказать им о том, что они узнали и провести опыты.

Уголок «Эколята- дошколята» является просветительной, игровой и учебной зоной, оформлен не только для детей, но и для наших первых помощников – родителей. В нем родителям предложены памятки, консультации и рекомендации.

Меняя наполнения разделов, можно планировать и дальнейшее ознакомление детей с охраной природы, что позволит нашим ребятам, вырасти настоящими защитниками природы, которые будут бережно относиться к окружающей среде.

Большим подспорьем в воспитании у детей экологической культуры служит и прогулочный участок. На котором дети непосредственно сталкиваются с миром природы: знакомятся с разнообразием растительного мира, насекомыми, птицами. На нашем участке разработан огород, где ребята совместно с воспитателями и родителями выращивают культурные растения (морковь, лук, картошка, укроп, редис, свекла, помидоры, горох) и наблюдают за ними в процессе роста. Имеется небольшая метеостанция, на которой ребята отмечают погодные условия. В зимний период для детей создаются снежные фигуры животных и героев Эколят. На веранде создан уголок природных зон Земли, их особенности и обитатели.

В ходе воспитания у детей экологической культуры, дети стали обращать внимание на лежащий мусор на улице. Для нас важно, чтобы они сами соблюдали все эти правила. Мы думаем, что наши дети уже лишний раз фантик на улице не выбросят. Как говорится, «Хочешь, чтобы мир был культурным, прежде всего, стань культурным сам!».

Мы разработали и реализуем дополнительную общеобразовательную программу по экологическому воспитанию дошкольников «Эколята-дошколята», целью, которой является: формирование экологической культуры в воспитании ответственного, бережного отношения к природе Родного края. Содержанием программы являются знакомство с различными природными явлениями, объектами.

Благодаря проводимой работе, ребята стали активными участниками и победителями конкурсов различного уровня, в рамках Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята-дошколята», таких как: городская акция «Птицы - наши друзья!» - I место; экологическая акция «Большая помощь маленькому другу»; городской конкурс «Сохраним природу вместе» - I место; городской конкурс детского рисунка «Эколята – друзья и защитники природы!» - III место; городской конкурс на лучшую постройку из снега «Снежный городок Эколят»; Областная экологическая кейс-игра «Green Team» - II место; Всероссийский конкурс рисунков «Эколята – друзья и защитники природы»; Всероссийская Олимпиада «Эколята – Молодые защитники природы» - призеры. А во Всероссийском сетевом издании для педагогов и учащихся образовательных учреждений «Фонд 21 века» мы поделились своим опытом работы, приняв участие во II Всероссийском педагогическом конкурсе «Экология – дело каждого» и заняли первое место, а та же получили Диплом «Общественное признание» за авторскую работу.

В городской газете «Новый Качканар» №14 (376) от #1075;. мы поделились свои опытом работы, опубликовав статью «Наши дети не бросят фантик на улице».

Сейчас наши дети, стали говорить так: - «Мы защищаем природу. Когда-нибудь мы соберёмся экологическим отрядом и будем путешествовать по всему миру и собирать мусор».

Думаем, что мы на верном пути, видя, как у наших воспитанников формируется экологическое сознание и потребность в оказании помощи окружающему их миру природы.

Информационная карта практики