Методика обучения декоративному рисованию дошкольников
рабочая программа на тему

Методика обучения декоративному рисованию дошкольников

Изобразительная деятельность дошкольников как вид художественной деятельности должна носить эмоционально-творческий характер. Педагогу необходимо создать для этого все условия  и обеспечить эмоционально-образное восприятие действительности, формирование эстетических чувств и представлений. Декоративное рисование, лепка, аппликация и другие занятия с различными материалами (бумагой, тканями, нитками) вызывают у детей большой интерес, они удовлетворяют их потребность в деятельности, самостоятельности, в возможности сделать что-то своими руками, выразить себя в творчестве.

Цель - разработать систему мониторинга детского изобразительного творчества средствами декоративно-прикладного искусства у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.  Проанализировать психолого-педагогическое сопровождение художественно-эстетического развития ребёнка-дошкольника
2. Исследовать влияние ДПИ на развитие детского изобразительного творчества
3. Разработать систему мониторинга развития детского изобразительного творчества средствами ДПИ.

Народное декоративно-прикладное искусство - одно из средств развития детского изобразительного творчества. Оно помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве.  Прикладное искусство способствует художественному воспитанию детей, так как в его основе заложены все специфические закономерности декоративного искусства - симметрия и ритм.

В группе созданы все необходимые условия для развития детского изобразительного творчества: во время НОД и в свободном пользовании находятся листы разного формата, наборы графических сухих (цветные карандаши) и жидких (акварельные краски, фломастеры) материалов. В группе есть разнообразное оборудование для творческой работы - клей, цветная бумага, клеящаяся бумага, пластилин. Предметы ДПИ (стаканы, подносы, ложки, доски, водоноски, петушки, свистульки).  Организовываются выставки работ детей, работ детей во взаимодействии со взрослыми. 

Для формирования навыков декоративного рисования необходимо

В любом виде деятельности наиболее ощутимые успехи достигаются тогда, когда работают с увлечением. Увлеченность и творческая заинтересованность в искусстве особенно важны. В декоративно-прикладном творчестве интерес и увлеченность детей может возникнуть в рисовании, при выкладывании мозаики, в росписи на тканях и бересте, при овладении различными техническими средствами. В своей деятельности по данному направлению использую следующие формы работы.

Формы работы по декоративному рисованию

Декоративно-прикладное искусство является источником творческой деятельности. Художественные достоинства произведений,  красота форм и содержания орнаментальных композиций заставляет нас постоянно искать и находить в ДПИ яркие и доступные образы для применения их в практике эстетического и нравственного формирования личности дошкольника.

Знакомство детей с ДПИ позволяет показать особенности и традиции каждого вида декоративного искусства, вариативность узоров, некоторые приемы мастеров, побуждает желание и навыки в создании композиции, развивает творческие способности. Дети учатся понимать принципы художественного обобщения, познают приемы творческих импровизированных декоративных образов, учатся видеть в орнаментах комбинации цветов, сопоставлять формы, величины, положение элементов на плоскости предмета.