дополнительная программа для детей 2-3 лет
рабочая программа (младшая группа) на тему

Инновационная программа для

Первой младшей группы №2

Тема: «Пальчиковые игры».

"Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста, через театрализованные, пальчиковые игры".

Воспитатели:

Никифорова Лилия Александровна,

Кот Лариса Ивановна.

Пояснительная записка.

Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Все ученые, изучавшие психику детей, подтверждают факт, что тренировка пальцев рук является стимулирующей для развития речи детей и оказывает большое влияние на развитие головного мозга.

Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психические напряжения. При этом будет развиваться не только речь, но и восприятие, внимание, мышление, воображение, память.

Известно что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят со своими детьми, потому что очень заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео…).

Эта проблема и подтолкнула нас к организации работы в этом направлении  т. к. пальчиковая гимнастика способствует развитию речевых центров головного мозга. На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период – до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать все психические процессы, в том числе и речь ребенка.

Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта “глаза в глаза”. Игры дают возможность “прочувствовать” свои пальцы, ладони, сформировать схему собственного тела.

Воспитать здорового ребенка возможно лишь при условии тесного взаимодействия образовательного учреждения и семьи. Понимание педагогами и родителями значимости и сущности мелкой моторики рук помогут развить речь ребенка, оградят его от дополнительных трудностей об Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
2. Устав ДОУ.
3. Образовательная программа ДОУ

Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования государственного дошкольного образовательного учреждения детского сада №28 комбинированного вида Красносельского района Санкт- Петербурга.учения.

Цель работы по программе: 

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе театрализованных, пальчиковых игр.

Задачи для педагога:

подготовить методический материал по данной теме, картотеки пальчиковых игр;

развивать мышцы пальцев рук с помощью различных игр;

для родителей показать способы и приёмы проведения пальчиковой гимнастики;

развивать речь детей, расширять словарный запас.

Предполагаемый результат:

Дети проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, увеличился словарный запас, возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;

Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.

Кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Средства достижения поставленных задач:

применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей;

использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т. д.;

информационные листы для родителей;

разучивание стихов, потешек;

использование атрибутов к играм по развитию мелкой моторики рук.

Организация предметно-развивающей среды по мелкой моторике в группе.

Первое, с чем сталкивается ребёнок, попадая в группу –  предметно-развивающая среда. В группе в свободном доступе должно находиться множество игр, пособий и игрушек по развитию мелкой моторики. Это разнообразные мозаики, конструкторы разной формы, размеров, фактуры; различные пособия по расстёгиванию и застёгиванию пуговиц; несколько вариантов шнуровки.

Очень эффективны для развития руки и пальцев разнообразные мячики: колючие, рифлёные, мягкие. Это прекрасные атрибуты для массажа и самомассажа.

Атрибуты , имеющиеся в группе:

• прищепки бельевые для развития координации движений пальцев рук (солнышко, ежик, елочка и др.);

• клавиатура старого компьютера, кнопочного телефона для развития дифференцированных движений пальцев рук;

• шаблоны (лекало) по лексическим темам для обведения, раскрашивания, штриховки;

• игрушки из «киндер-сюрпризов» для вытаскивания из сухого бассейна;

• сухие бассейны, наполненные фасолью или горохом, для самомассажа кистей;

• грецкие орехи и шишки, шарики для массажа;

• рисунки с завинчивающими крышками;

•  разноцветные ленточки;

• «липучки» (картинки с липучкой на изнаночной стороне или магнитом);

•  шнурки для нанизывания или готовые шнуровки.

Блок первый : Массаж рук.

Цели и задачи:

- Развитие силы рук.

- Предоставление ребенку различных тактильных  ощущений.

Материалы:

Во время массажа в небольшом количестве можно использовать массажное или обычное косметическое масло. Массаж внутренней поверхности ладоней можно проводить с использованием различных предметов: карандашей с гладкой и ребристой поверхностью; пластмассовых, резиновых, деревянных шариков с гладкой и ребристой поверхностью, желуди, крупа, бигуди-липучки небольшого диаметра.

Е.А.Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста»

Издательство «Мозаика-синтез»

Блок второй: Игры с различными предметами и материалами

Цели и задачи:

- Развитие хватания.

- Развитие согласованных движений обеих рук

- Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук.

- Формирование ручных умений: расстегивание и застегивание липучек, кнопок, пуговиц, молний; умение пользоваться игрушечной иголкой.

- Развитие осязания.

- Развитие мышления и воображения.

Е.А.Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста»

Издательство «Мозаика-синтез»

Блок третий : Пальчиковые игры.

Цели и задачи:

- Развитие согласованности движений обеих рук.

- Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук.

- Развитие внимания.

Издательство «Учитель» Картотека тематических пальчиковых игр.

ЗДРАВСТВУЙ ПАЛЬЧИК! КАК ЖИВЕШЬ?

- Развивать воображение и эмоциональную выразительность.

- Способствовать положительному настроению и благоприятному пребыванию вгруппе.

ООО Издательство «Речь» Л.Иванова 2011г

Стихи с движениями

Этапы программы:

I. Подготовительный этап. 30.09.2016 – 10.01.2017

1.Определение темы, целей и задач, содержания программы, прогнозирование результата.

2.Изучение методической литературы по данной теме.

3.Подготовка наглядного материала: письменных консультаций, стендов информации; современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук.

4.Составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с детьми.

5.Разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики.

Проведение мастер - класса для родителей  : по нетрадиционным пальчиковым играм  «Пальчикам не дам скучать — буду весело играть». Изготовление дома игр на мелкую моторику из природного и бросового материала

II. Основной этап реализации программы. 10.01.2017 – 31.03.2017

1.Обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;

2.Включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени.

3.Работа с родителями:

выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;

консультации  «Речь и пальчики», «Как  проводить с ребёнком театрализованные пальчиковые игры», «Пальчиковые шаги»;

• беседы с родителями «Дети и мелкая моторика рук»;
• родительское собрание «Ладушки ладошки»;
• дни общения (ответы воспитателя на интересующие родителей вопросы

III. Заключительный этап.  03.04.2016 – 28.04.2017

1.Выставка - фотоотчет  - 25 мая.

2.Подведение итогов работы.

Используемая литература:

- Дом Марии Монтессори «Упражнения с монтессори материалом»

Педагогический центр «Эксперимент» Рига-Москва 1996;

Издательство УЧИТЕЛЬ

- Здравствуй, пальчик! Как живешь? Картотека тематических пальчиковых игр Составитель Л.И. Калмыкова. издание 2014г

- Стихи с движениями. Пальчиковые игры для детей 3-5 лет

ООО Издательство «Речь»

- Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. 1-3 года

Е,А, Янушко Издательство «Мозаика – Синтез»

- Развивающие тренажеры из бросового материала.

Издательская программа Педагога нового времени. Воронеж 2006 Е.В.Полозова.

- Я УЧУСЬ «Развиваем моторику рук» 2-3года «Омега пресс»

- Школа раннего развития «Башки –Барашки» Л,П,Абрамова Издательский дом «Карапуз»