Конспект занятия "Сенсорное развитие дошкольников"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия по сенсорному развитию дошкольников.

Город Ковылкино. МБДОУ «ЦРР-д/с «Солнышко»

Цель:

 Развитие знаний и восприятия детей.
Задачи: 

-Закреплять навыки порядкового счёта;

-упражнять в установлении отношений между предметами по ширине. -Уточнить приёмы деления прямоугольника на 2, 4 равные части;

-учить понимать соотношение целого и частей.

- Закреплять представления о треугольниках.

  -Формировать умение действовать по образцу и без него. 
-Обучать умению выделения параметров величины: короче— длиннее. 

-Закрепить свойства бумаги.

-Развивать умение слышать воспитателя.
-Закреплять знания детей о сенсорных свойствах предметов.
-Развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, слуховые, обонятельные.
-Воспитывать эмоционально – положительное отношение к игре.

Оборудование: карточки с двумя свободными полосами,

пеналы с моделями геометрических фигур,

полоски разные по длине,

различные виды бумаги,

 стаканы с водой,

ножницы,

 карточки с цифрами от 1 до 7,

 обручи,

геометрические фигуры,

 бросовый материал.

Ход занятия

Воспитатель: 

-Ребята, давайте посмотрим, на гостей, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее.

(ответы детей).

Воспитатель:

• Ребята нам пришло письмо, а в нём сказано, что в стране «Математика» случился переполох: цифры все заколдованы, геометрические фигуры спрятались и другие неприятности.
• -Что нам делать?
• Давайте отправимся в путешествие по стране «Математика» наводить порядок.

 А чтобы справиться со всеми трудностями, мы с вами должны быть дружными, помогать друг другу.

А на чём мы можем отправиться?

 (ответы детей).

Воспитатель:

• Мы с вами пойдём пешком.
• -Мы идём, идём, идём и в страну мы попадём.
• Вот мы и пришли в волшебную стану «Математику».

Воспитатель:

-А вот и первое задание: перед нами цветные полоски.

Это волшебные ступеньки.

 Нам с вами надо расположить их в порядке возрастания.

Первая-самая короткая. И так далее.

 Какие по цвету ступеньки? 3-какая? 5, 7 и т. д. (ответы детей).

-А потрогайте их на ощупь-какие они?

Ответы детей (гладкие, шершавые)

Воспитатель:

 -А из чего они сделаны?

Ответы детей(картон, бумага)

 -Молодцы.

-Но, что же это?

Воспитатель:

-Смотрите на доске все фигуры разбросаны, они потеряли свои места.

-Давайте расположим их правильно: в два ряда: в верхнем ряду-треугольники, в нижнем- квадраты.

Задание выполняют два ребёнка.

Воспитатель: «Правильно ли выполнено задание?

-Какие фигуры находятся в верхнем ряду?

 -Какие в нижнем?

-Какие фигуры по цвету, величине?»

Воспитатель:

-А теперь на месте расположите фигура на карточках точно так же.

Воспитатель:

-Сколько каких фигур?

(ответы детей).

Воспитатель:

-Возьмите в руки треугольник и пощупайте его.

-Какой он?

Ответы детей (гладкий, шершавый)

-А из чего сделаны наши фигуры?

Ответы детей (пластмасс)

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель:

-Ой, посмотрите здесь на полянке кто-то играл и разбросал геометрические фигуры.

-Давайте уберём их на свои места.

• В большие обручи мы положим деревянные геометрические фигуры, а в маленькие-пластмассовые.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель:

-Смотрите здесь листы бумаги.

-Какой формы?

• На какую фигуру он похож?
•  Как разделить листочек на двоих?

(ответы детей)

•  Разрезаем.
• Сколько частей получилось?
• Они одинаковые?

(ответы детей)

•  Как это проверить? (наложить)
• На четверых?

(ответы детей)

Воспитатель:

-Посмотрите у вас на тарелочке лежат маленькие бумажечки.

-Возьмите самую маленькую.

-Что это?

Ответы детей (картон)

-Следующий белый листик.

-Это альбомный лист.

-И последний-салфетка.

 Воспитатель:

-Попробуйте смять сначала картон, после альбомный лист и салфетку.

-Что смялось легче всего?

Ответы детей.

-А теперь попробуем оторвать кусочек.

-Что легче рвётся?

Ответы детей.

• А теперь опустим в воду.
• Какой листик быстрее намок

Ответы детей.

• Молодцы....

Воспитатель:

-Посмотрите здесь лежат листики.

-Скажите какое время года?(ответы детей).

 -А как называется явление природы, когда опадают листья? (ответы детей).

-Но эти листья не простые-они волшебные.

Воспитатель:

-Посмотрите внимательно на них написаны цифры.

- Какие?

 -А сколько у нас дней в неделе?(ответы детей).

 Первый-понедельник, второй-… и т. д.

• По моей команде-неделя стройся-вы должны стать по порядку.
• А мы проверим.

Воспитатель: Молодцы...

Воспитатель:

-Смотрите, перед нами три дорожки.

-Чтобы вернуться назад мы должны пройти по деревянной дорожке.

-Какая она по счёту с права налево.

-Идём и возвращаемся в детский сад.

-А здесь для вас сюрприз.

-В тарелочках посмотрите, что лежит?

Ответы детей (камешки, ракушки)

-Потрогайте какие они на ощупь и составьте из них картинку. Какая вам нравится.

Ответы детей.

Высказывания детей. Рассказ по картине, которую составили дети