проект "Все работы хороши"
проект (подготовительная группа) на тему

Проект в подготовительной группе

"Все работы хороши"

Воспитатель: Терских Н.А.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители

I этап- Поисковый.

Цель: Показать, как много разных профессий существует.

Задачи: Закрепить знания детей о разных профессиях( врач, повар, пожарный, парикмахер и др., Развивать связную речь. Воспитывать уважение к людям разных профессий, желание трудиться.

Предполагаемые итоги реализации проекта: Знание детьми информации о разных профессиях, понимание значения слова "профессия". Умение самостоятельно организовывать сюжетно- ролевые игры на основе знаний о профессиях. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм совместно с родителями. изготовление мини- книги о профессиях.

II этап- Аналитический.

Разработка проекта

Создание развивающей среды в соответствии с проектом: Пополнить центр книги произведениями: Дж. Родари "Чем пахнут ремесла?", "Какого цвета ремесла?", С.Михалков "Дядя Степа",С. Маршак "Почта", "Пожар", "Рассказ о неизвестном герое" и др.

Внести картины: "Повар", "Врач", "Пожарный", "Художник", "Парикмахер", и др.; дидактические и настольные игры: " Кому что нужно для работы", "Назови профессию","Лото- пазлы", "Мы строители".

Составить картотеку стихов и загадок о профессиях.

Изготовить атрибуты к сюжетно- ролевым играм по теме проекта.

Организовать непосредственную образовательную деятельность: речевое развитие"Какие бывают профессии", социально-личностное развитие"К кому можно обратиться если ты потерялся на улице", художественно- эстетическая деятельность (рисование) "Кем я хочу стать", " Наша армия родная",чтение художественной литературы по теме проекта, наблюдение на прогулке за трудом дворника, экскурсия в медицинский кабинет, на кухню. Самостоятельная деятельность детей: настольные и дидактические игры" Кому что нужно для работы", "Назови профессию","Лото- пазлы", "Мы строители",сюжетно- ролевые игры: "Семья", "Больница", "Банк", "Кафе", "Аптека", "Ателье", "Театр".взаимодействие с семьей: изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым играм, выставка детских рисунков "Кем я хочу стать".

1. НОД(речевое развитие)"Какие бывают профессии".Социально-коммуникативное развитие."К кому можно обратиться если ты потерялся на улице".Чтение художественной литературы( Дж. Родари "Чем пахнут ремесла?", "Какого цвета ремесла?".Художественно- эстетическая деятельность (рисование)"Кем я хочу стать", "Наша Армия родная".Аппликация"Дом построим сами".

2.Совместная деятельность с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов, игровая деятельность: сюжетно- ролевые игры: "Семья", "Больница", "Банк", "Кафе", "Аптека", "Ателье", "Театр". Экскурсия в медицинский кабинет, на кухню, в библиотеку. ?",чтение произведений С.Михалкова "Дядя Степа",С. Маршака "Почта", "Пожар", "Рассказ о неизвестном герое"), чтение стихов о профессиях ,загадывание загадок. Рассказы детей из личного опыта" На приеме у врача", "Профессии моих родителей".

3.Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций, картин(повар, продавец, врач и др. и предметов и инструментов. необходимых для работы; раскрашивание раскрасок по теме "Профессии"; сюжетно- ролевые игры:"Ателье", "Театр", "Семья", "Банк"," Аптека", "Парикмахерская".

4. Взаимодействие с семьей: организация встречи с мамой и папой Тимура Ч. для рассказывания о профессиях  врача, полицейского; изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым играм "Парикмахерская", "Моряки", "Больница", "Ателье".

IV этап- Презентация проекта.

Изготовление мини- книги о профессиях.

(дети делятся на подгруппы, каждая подгруппа оформляет и представляет свою страничку и составляют небольшой рассказ о выбранной профессии по плану :-Какая профессия? Где работает? Что делает? Какую форму носят? Что нужно для работы?

V этап- Контрольный.

Рефлексивная беседа: О каких профессиях вы узнали? О каких профессиях вы бы еще хотели узнать? что бы вы хотели узнать об этой профессии?