Педагогические ситуации
материал (подготовительная группа) на тему

Педагогические ситуации

Ситуация 1.

Девочка в детском саду самостоятельно умеет одеваться и раздеваться, но когда ее забирают родители, начинает капризничать, упрямиться, не хочет одеваться, говорит что не умеет, и маме приходится делать все самой.

? Стоит ли воспитателям вмешаться в эту ситуацию? Какой дать совет маме?

Ситуация 2.

На детском совете по составлению графика дежурств на текущую неделю, воспитатель замечает, что малоактивные дети опять не проявляют инициативу, а участвуют в обсуждении и желании дежурить, одни и те же.

? Как по вашему мнению должен поступить воспитатель чтобы заинтересовать детей?

Ситуация 3.

 Мама Наташи (6 лет) говорит: «У моей дочери есть желание мне помогать. За какую бы работу я ни взялась, она тут как тут. Но какая от нее помощь, одна помеха! Я отправляю ее гулять, без нее я быстрее управляюсь по хозяйству».

? Права ли мама Наташи? Что можно посоветовать маме?

Ситуация 4.

Лена (4 года)  Бабушка, я тебе помогу  помыть посуду, можно?

Бабушка, увидев это: Ой-ой. Что ты! Посуда сейчас очень дорогая, а ты можешь разбить. Леночка, ты ещё успеешь перемыть горы посуды в своей жизни.

?Как вы оцениваете высказывание бабушки,  и каковы могут быть его последствия?  Что можно предложить бабушке при подобном случае еще?

Ситуация 5.

 Вы – воспитатель. Наблюдая за игрой девочки, вы замечаете, что она, одевая куклу, раздраженно разговаривает с ней: «Ну что так медленно одеваешься! Трудно, что ли, колготки натянуть?.. А почему платье наизнанку повесила, когда снимала его?..» – и резко надевает белье на куклу.

?Объясните возможные причины такого поведения ребенка. Какие выводы вы сделали для себя?

Ситуация 6. 

 Надя хорошо знает обязанности дежурного, быстро и активно выполняет порученное дело, но с детьми часто бывает резкой, отвечает грубо, обижает, посмеиваясь над их неумением подчеркивает свое превосходство. Дети не любят дежурить с ней, так как неумелого она обижает, а умелого старается обогнать, исправляя его работу даже тогда, когда никакой необходимости в этом нет.

?О чем могут свидетельствовать такие недостатки? Какие выводы сделаете для себя?

Ситуация 7.

 Поливая растения, ребенок действовал неосторожно, торопливо – пролил воду, намочил костюм, обувь. Воспитатель раздраженно замечает: «Ну сколько налил воды вокруг! Да и сам весь мокрый. Никогда больше не разрешу тебе дежурить в уголке природы и  поливать растения!»

?В чем ошибка воспитателя? Какие советы вы дадите ему?

Ситуация 8. 

К вам обратилась мама вашего воспитанника: «Я не раз наблюдала, насколько охотно мой сын выполняет ваши задания: и на стол накрывает, и пыль вытирает с игрушек, и убирает после занятия пособия. Но дома его ничего не заставишь сделать! Как мне следует поступать?»

? Какие причины, по вашему мнению, лежат в основе такого поведения? С чего, по вашему мнению, следует начать разговор с мамой, чтобы установить доверительное отношение к вам? Какие советы вы дадите родителям этого ребенка?