Перспективный план по теме самообразования 2014-2017 г
методическая разработка на тему

Бордиян Елена Владимировна
Опубликовано 10.10.2017 - 15:43 - Бордиян Елена Владимировна

Перспективный план по теме самообразования 2014-2017 г

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Перспективный план по теме самообразования 2014-2017 г30.74 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективный план работы по теме самообразования

на 2014  - 2017 учебный год.

Тема: «Организация детского экспериментирования с детьми  дошкольного возраста»

Детское экспериментирование – один из методов познавательного развития детей дошкольного возраста.

Федеральный государственный образовательный стандарт направлен на решение многих задач. Одной из них является «создание благоприятных условий познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром…» (ФГОС 1.6)

В настоящее время в системе дошкольного образования формируются и успешно применяются новейшие разработки, технологии, методики, которые позволяют поднять уровень дошкольного образования на более высокую и качественную ступень. Одним из таких эффектных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является экспериментальная деятельность. Отдельные аспекты детского экспериментирования получили отражение в работах: Н.Н. Поддьякова, А.Н. Поддьякова, О.В. Дыбина, И.Э.Куликовской, Н.Н. Совгир, А.И. Савенкова, О.В. Афанасьевой. 

Известно, что ознакомление с каким-либо предметом или явлением дает наиболее оптимальный результат, если оно носит действенный характер.

Экспериментальная деятельность дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами окружающей среды. Всё потому, что детям дошкольного возраста присуще наглядно–действенное и наглядно – образное мышление, а экспериментирование, как никакой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он – ведущий, а в первые три года – практически единственный способ познания мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок. Тем быстрее и полноценнее он развивается.

Экспериментальная работа развивает у детей познавательную активность, появляется интерес к поисково-исследовательской деятельности, стимулирует их к получению новых знаний. Расширяется кругозор, в частности обогащаются знания о природе, о взаимосвязях, происходящих в ней; о свойствах различных материалов, о применении их человеком в своей деятельности.

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Новые знания усваиваются прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику дошкольного образования.

Цель: способствовать развитию у детей дошкольного возраста познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию  и размышлению в процессе экспериментальной деятельности.    

Задачи:

  • развивать у детей дошкольного возраста способность видеть многообразие мира, сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику, мыслительные, моделирующие и преобразующие действия в процессе системы взаимосвязей веществ;
  • учить детей дошкольного возраста сопоставлять факты и выводы в процессе экспериментальной деятельности  через сочетание показа предмета с активными действиями ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т. д.);
  • воспитывать у детей дошкольного возраста самостоятельность, активность,  умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность, отзывчивость, аккуратность в процессе непосредственно-образовательной деятельности.

Методы:

  1. Проблемно-поисковый метод: активные действия ребенка по обследованию объектов;
  2. Наблюдения за объектом;
  3. Просмотр иллюстраций;
  4. Ситуативный диалог;
  5. Проведение опыта, эксперимента.

Предметно-практическая среда:

1. Лупы, зеркала, весы, веревки, пипетки, линейки, глобус, фонарики, мыло, щетки, губки, желоба, одноразовые шприцы, пищевые красители, песочные часы, ножницы, отвертки, винтики, терка, наждачная бумага, лоскутки ткани, соль, клей, шарики из разного материала, дерево, металл, мел, пластмасса;

2. Емкости: пластиковые банки, бутылки, стаканы разной формы и  величины; мерки, воронки, сита, лопатки, формочки;

3. Природный материал: желуди, шишки, семена, спилы деревьев, камни разной величины, ракушки и т.д.;

4. Бросовый материал: пробки, палочки, трубочки, шланги резиновые и т.д.;

5. Неструктурный материал: песок, глина, краски, опилки, пенопласт, мел и т.д.

Формы работы:

  • родительские собрания;
  • опросы и анкетирование родителей и педагогов;
  • консультации с родителями и педагогами МБДОУ;
  • мастер – классы;
  • фото презентации;
  • проектирование;
  • отчетные выставки.

2014 – 2015 учебный год

Вторая младшая группа «Буратино»

Месяц

Мероприятия

сентябрь

  1. Изучение нормативных документов (ФГОС ДО, СанПиН, Устав МБДОУ);
  2. Изучение методической литературы по теме «Организация детского экспериментирования с детьми  дошкольного возраста»;
  3. Обмен опытом с педагогами других МБДОУ района по данной теме;
  4.  Анализ имеющейся материально – технической базы.

октябрь

  1. Опрос и индивидуальные беседы с родителями, педагогами для определения проблемного поля;

2. Создание предметно-пространственной среды в группе по экспериментальной деятельности;

3. Консультация для родителей «Значение экспериментальной деятельности для детей».

ноябрь

  1. Создание картотеки опытов и экспериментов во второй младшей группе;
  2. Создание карточек с правилами по работе в уголке экспериментирования;
  3. Обсуждение и закрепление с детьми правил работы в уголке;
  4. Консультация для родителей «Наливаем, выливаем, наблюдаем, сравниваем».

декабрь

  1. Консультация для педагогов «Экспериментальная деятельность дошкольников»;
  2. Оформление и пополнение уголка экспериментирования;
  3. Разработка плана занятий с детьми.

январь

  1. Детско-родительская фотовыставка «Мы экспериментируем»;
  2. Консультация для родителей «Как играть дома с песком»

февраль

  1. Изготовление папки-передвижки для родителей «Бросовый материал – как его использовать»;

2. Фото-презентация для родителей и детей «Мы экспериментируем» (дети во время занятий).

март

  1. Пополнение предметно – пространственной среды нетрадиционным оборудованием и материалами;
  2. Поддержание самостоятельности и инициативы детей в творчестве;
  3. Консультация для родителей «Игры с водой и песком. Это интересно!».

апрель

  1. Подбор и изготовление выносного материала;
  2. Изготовление сборника игр «Сыпь песок, лей водичку».

май

  1. Доклад на родительском собрании о проделанной работе по теме за учебный год;
  2. Анализ работы по теме самообразования за 2014 – 2015 учебный год;
  3. Выпуск альбома «Замки на песке», «Волшебный песок»;
  4. Планирование на будущий учебный год.

2015 - 2016 учебный год.

Средняя группа «Буратино»

Месяц

Мероприятия

сентябрь

  1. Обогащение  предметно-пространственной среды в группе;
  2.  Анкетирование родителей «Выявление отношения родителей к поисково-исследовательской активности детей»;
  3. Создание картотеки опытов и экспериментов для средней группы.

октябрь

  1. Консультация для родителей «Опыты с водой и бумагой»;
  2. Выпуск альбома «Волшебница вода»;
  3. Деятельность с детьми «Вода водица» (опыты с водой).
  4. Мастер-класс с педагогами ДОУ «Волшебница вода»

ноябрь

  1. Оформление и пополнение уголка экспериментирования;
  2. Деятельность с детьми «Волшебный песок» (опыты с песком);
  3. Консультация для родителей «Роль семьи в развитии познавательной активности ребенка».

декабрь

  1. Деятельность с детьми «Игры с красками»;
  2. Памятка для родителей «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»;
  3. Открытое занятие для педагогов и родителей «Игры со светом и тенями»

январь

  1. Деятельность с детьми «Игры с воздухом»;
  2. Деятельность с детьми  «Игры с камешками»;
  3. Рекомендации для родителей «Проведите с детьми дома…»

февраль

  1. Деятельность с детьми «Игры со льдом и водой»;
  2. Деятельность с детьми «Игры с водой»;
  3. Родительское собрание «О детском экспериментировании»;
  4. Пополнение предметно – пространственной среды нетрадиционным оборудованием и материалами.

март

  1. Деятельность с детьми «Весенние игры»;
  2. Деятельность с детьми «Игры со звуком»;
  3. Открытое занятие-эксперимент  «Сделаем воду чистой»;
  4. Поддержание самостоятельности и инициативы детей в творчестве;
  1. Фото-презентация для родителей «Наши успехи» (дети во время занятий).

апрель

  1. Деятельность с детьми «Игры с бумагой»;
  2. Деятельность с детьми «Игры с бросовым материалом»;
  3. Консультация для родителей «Значение экспериментальной деятельности в психическом развитии ребенка».

май

  1. Деятельность с детьми «Игры с песком и глиной»;
  2. Анализ работы по теме самообразования за 2015 – 2016 учебный год;
  3. Планирование на будущий учебный год;
  4. Оформление папки «Наши открытия».
  5. Презентация для педагогов «Опыт работы  детского экспериментирования в средней группе детей дошкольного возраста»

2016-2017 учебный год

Старшая группа «Буратино»

Месяц

Мероприятия

сентябрь

  1. Оформление и пополнение центра экспериментирования;
  2. Обогащение  предметно-пространственной среды в группе;
  3. Деятельность с детьми «Песок и глина»;
  4. Ситуативная беседа с родителями «Экспериментальная деятельность старших дошкольников»;
  5. Создание картотеки опытов и экспериментов для старшей группы.

октябрь

  1. Деятельность с детьми «Камни»;
  2. Деятельность с детьми «Воздух и его свойства»;
  3. Консультация для родителей «Игра или экспериментирование»;
  4. Консультация для молодых педагогов «Детское экспериментирование ДОУ»

ноябрь

  1. Деятельность с детьми «Вода и ее свойства»;
  2. Фотовыставка деятельности детей во время непосредственно-образовательной деятельность «Опыты с водой»;
  3. Развлечение детей с родителями «В гостях у осени» (экспериментирование)

декабрь

  1. Деятельность с детьми «Магнит»;
  2. Деятельность с детьми «Свойства материалов» (бумага);
  3. Консультация для педагогов «Экспериментальная деятельность детей в домашних условиях»

январь

  1. Консультация для родителей «Экспериментирование и наблюдение во время прогулок»;
  2. Деятельность с детьми  «Свойства материалов» (ткань);
  3. Подбор и изготовление выносного материала;
  4. Деятельность с детьми «Свойства материалов»

(дерево).

февраль

  1. Пополнение предметно – пространственной среды нетрадиционным оборудованием и материалами;
  2. Оформление фотовыставки «Мы экспериментируем»;
  3. Консультация для родителей «Занимательные опыты и эксперименты для любопытных дошколят».

март

  1. Деятельность с детьми «Растения»;
  2. Деятельность с детьми «Почва»;
  3. Консультация для родителей «Соблюдение правил безопасности».

апрель

  1. Деятельность с детьми «Игры со звуками»;
  2. Поддержание самостоятельности и инициативы детей в творчестве;
  3. Консультация для родителей «Как организовать игры с водой»;
  4. Пополнение центра экспериментирования.

май

  1. Анализ работы по теме самообразования за 2016 – 2017 учебный год;
  2. Планирование на будущий учебный год;
  3. Консультация для родителей «Тонет, не тонет!»;
  4. Отчетная презентация для педагогов по теме самообразования за три года.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план по теме самообразования «Развитие речи детей через общение с природой».

Перечень мероприятий с детьми старшей группы по развитию речи на тему "Мир природы"....

Перспективный план по теме самообразования «Развитие речи детей через общение с природой».

Перечень мероприятий по работе с детьми по разделу "Мир животных"....

Перспективный план по теме самообразования «Развитие речи детей через общение с природой».

Перечень мероприятий для детей старшей группы по разделу "Мир природы"...

Перспективный план по теме самообразования «Развитие речи детей через общение с природой».

Перечень мероприятий для детей старшей группы по разделу "Мир природы"...

Перспективный план по теме самообразования «Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста»,

перспективный план работы для группы раннего возраста...

Перспективный план по теме самообразования

Перспективный план работы по теме самообразования "Я исследую мир" 2016-2017 учебный год, подготовительная группа...

Перспективный план по теме самообразования 2017-2018г

Перспективный план по теме самообразования 2017-2018г...