«Формирование компетенций безопасного поведения на дорогах у дошкольников через игровую деятельность» "Протокол родительского собрания в младшей группе" " Экологическое воспитание детей дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Протокол родительского собрания в младшей группе

Воспитатели: Макарова В.И., Лазарева Т.В.

Протокол родительского собрания в младшей группе

25 октября 2016г.

Общее количество:19

Присутствовало: 15

Отсутствовало: 4

Причины отсутствия: Плохих Е.Ф., Ермолина В. В.,  Синянская Е. Г.- по семейным обстоятельствам; Тюрина Е. В.  - по болезни;

Повестка дня:

1. Выступление воспитателя группы  Макарова В.И.  «Возрастные особенности детей 3-4 лет».

2. Выступление воспитателя группы Лазарева Т.В. «Самообслуживание в жизни ребёнка».

3. Беседа по закону 1539

4. Разное

1. Слушали: Макарову Веру Ивановну (воспитатель второй младшей группы).

В своём выступлении по первому вопросу Макарова Вера Ивановна познакомила родителей с возрастными особенностями детей 3-4 лет. Была сообщена информация о программе, по которой работает дошкольное учреждение, особенностях программы для детей младшего возраста. Родителям была предоставлена информация о годовых задачах детского сада на текущий учебный год. Макарова В.И. ознакомила родителей с сеткой занятий, их количеством и продолжительностью, с режимом дня, с правилами для родителей в детском саду.

Вопросы родителей по данной теме: Курженкова К.Н.  спросила о том, как будет осуществляться работа с родителями.

Ответила воспитатель Макарова В.И.

С целью осуществления задачи по организации работы ДОУ с семьёй, родителям воспитанников было предложено организовать работу в виде проектной деятельности через совместные мероприятия с детьми.

По первому вопросу голосовали:

«за»-15 «против»-0

2. Слушали: Лазареву Татьяну Витальевну (воспитатель второй младшей группы)

Лазарева Татьяна Витальевна выступила по вопросу необходимости формирования навыков самообслуживания детей 3-4 лет, обсудила с родителями, что должен уметь ребенок в этом возрасте. ." В 3-4 года ребенок должен научиться самостоятельно, с небольшой помощью надевать и снимать одежду в нужной последовательности, аккуратно складывать или вешать ее на определенное место, замечать неполадки в своем костюме и исправлять их либо самостоятельно, либо обратившись за помощью к взрослому или товарищу. Дети учатся  самостоятельно мыть руки и лицо (засучив предварительно рукава, не разбрызгивая воду (руки встряхивать, пользоваться мылом. Ребенок четвертого года жизни уже должен уметь сухо вытирать руки и лицо, без напоминания пользоваться личным полотенцем и вешать его на определенное место. В результате целенаправленной педагогической работы возрастает самостоятельность детей в процессе еды. Они овладевают умением самостоятельно и аккуратно есть, пережевывая еду с закрытым ртом пользоваться не только ложкой, но и вилкой; без напоминания, по мере необходимости, употреблять салфетку и т. д.

Вопросы родителей по данной теме

Тюрина Мария Вячеславовна спросила, как добиться результата, приучая ребенка к навыкам самообслуживания.

Ответила воспитатель Лазарева Т.В.

Навыки самообслуживания закрепляются повторением. Например, чтобы научить малыша одеваться, необходимо не только многократно объяснить ему и показать все операции в определенной последовательности, но и поупражнять его в этом действии. Бывает и так, что знание и умение делать правильно не всегда влечет за собой желаемое поведение. Пример: девочка знает, куда нужно вешать пальто и умеет это делать, однако небрежно бросает на скамейку. Почему? Потому что часто эту обязанность выполняет за него взрослый. Поэтому очень важно сразу учить детей действовать правильно, не допуская никаких отклонений. В самообслуживании, так же как и в любых других видах деятельности, необходимо учить ребенка доводить начатое до конца и выполнять его качественно.

По второму вопросу голосовали

«за»-15 «против»-0

3. Слушали воспитателя Лазареву Татьяну Витальевну

По третьему вопросу Татьяна Витальевна напомнила родителям, о важности соблюдения Закона 1539. Что педагоги так же несут большую ответственность за их детей даже во внеурочное время. Обратила внимание на то, чтобы дети не разгуливали в вечерние часы вдали от дома. И не приручали малышей несовершеннолетним. Родители поддержали воспитателей и были согласны с вышесказанным и вопросов не возникло.

4. Слушали: Матвееву Кристину Николаевну

(Председатель родительского комитета).

Родительский комитет отчитался перед родителями , что было сделано и что планировалось. Вместе с воспитателями группы Макарова В.И. и Лазарева Т.В. поблагодарили родителей за оказанную помощь и участие в группе.

Решение родительского собрания:

1. С целью осуществления задачи по организации работы ДОУ с семьёй, родителям воспитанников было предложено организовать работу в виде проектной деятельности через совместные мероприятия с детьми.

2. Навыки самообслуживания закрепляются повторением. Но часто эту обязанность выполняет за ребёнка взрослый. Поэтому очень важно сразу учить детей действовать правильно, не допуская никаких отклонений. В самообслуживании, так же как и в любых других видах деятельности, необходимо учить ребенка доводить начатое до конца и выполнять его качественно.

3. Принять к сведению закон 1539 и информацию о частых случаях,  о ДТП.

Председатель род. комитета: Лазарева Т.В.

Секретарь: Матвеева К.Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 37 комбинированного вида

Истринского муниципального района

143560 Московская область, Истринский район, пос. Курсаково, д. 11

 тел. 8-498-729-39-84

План  самообразования по теме:

" Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Лазаревой Татьяны Витальевны

воспитателя первой квалификационной категории

МДОУ № 37

на 2013 - 2017 учебный год.

Актуальность темы:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Цель:

- Формирование у детей элементов экологического сознания к природе;

- формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер;

- развитие экологически воспитанной  личности, формирование гуманного отношения к природе.

-Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей

Задачи:

- пополнить педагогическую копилку новой информацией;

-изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений.

Форма самообразования: индивидуальная

Предполагаемый результат:

-Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс

-Воспитание защитников природы

-Творческая активность воспитанников

Форма отчётности:

-Сделать консультацию для воспитателей по экологическому воспитанию

-Провести анкетирование родителей

-Изготовить экологические игры, пособия, картотеку прогулок

-Составить конспекты занятий, развлечений

-Создание и внедрение проекта «Экология души»