МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»

ПРОГРАММА ПО НАСТАВНИЧЕСТВУ

Направление «социально-коммуникативное развитие личности дошкольника»

на 2017- 2018 учебный год

Шамрай Ю.П.

воспитатель 1 кв. категории

ТАЗОВСКИЙ

2017

Актуальность

Целевая программа по организации наставничества в МБДОУ ДС «Радуга» направлена на обеспечение профессионального роста педагогических кадров, способных осуществлять качественное дошкольное образование.

В данной программе описаны содержание и основные формы работы с педагогами дошкольного учреждения.

Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Его актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Следовательно, в рамках реализации ФГОС ДО пристальное внимание должно быть уделено достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития.

Основной целью социально-коммуникативного развития является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Решающим фактором развития ребенка становится личность педагога, активизация его творческой деятельности  через нетрадиционные, интерактивные методы и формы работы, способствующие вовлечению педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен, что позволяет:
1. Повысить качество образовательного процесса в дошкольном учреждении.
2. Стимулировать интерес и мотивацию педагогов к самообразованию.
3. Повышать уровень активности и самостоятельности.
4. Развивать навыки анализа и рефлексии своей деятельности.
5. Развивать стремление к сотрудничеству, эмпатии.
Кроме того, обеспечивается создание атмосферы, снимающей у взрослых напряженность и тревожность в связи с включением в образовательную деятельность, раскрываются новые возможности.
Перед педагогическим коллективом, где ребенок проводит большую часть своего времени, стоит задача создать условия для позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития. Учитывая особую важность развития ребенка, педагоги определили задачи создания системы социально-коммуникативного развития:
1. Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
3. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.
4. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества.
5. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками..
Для реализации   процесса социально-коммуникативного  развития дошкольников, воспитателям ДОО в своей работе необходимо использовать разные виды деятельности.

Педагог прежде всего сам должен хорошо знать, что целесообразно показать и рассказать детям, уметь это сделать методически правильно и хотеть научить ребенка, дать ему необходимые знания в соответствии с его возрастом и потребностями.

В этом нам помогают различные методические мероприятия: консультации, семинары, практикумы, открытые занятия, педсоветы.

Темами методических мероприятий являются как теоретические вопросы, так и методика работы с детьми по выбранному направлению.

Проблема:

Недостаточно   высокий      уровень   профессиональный компетентности    воспитателей или вновь принятых педагогов, чаще в практической деятельности, по направлению «социально-коммуникативное развитие», а также и теоретической в части нормативно-правовых документов, современных требований дошкольного образования.  Программа по наставничеству направлена на становление педагога и с профессиональной позиции, и с позиции развития личности.

Цель Программы: создание для педагогов обстановки творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми по социально-коммуникативному развитию.

Задачи:

1. Развитие творческой инициативы педагогов ДОУ.

2. Внедрение современных образовательных технологий.

3. Повышение уровня самообразования педагогов (как одно из требований к условиям введения ФГОС).

Планируемые результаты:

1. Освоение на практике всех компонентов социально-коммуникативного направления.
2. Развитие умения ориентироваться в общих и частных вопросах социально-коммуникативного направления работы с детьми дошкольного возраста и их родителями.

Тематическое планирование