Презентация для педагогов "Воспитатель-ведущая фигура на праздниках"
презентация по теме

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Ручеек» «Воспитатель- организатор и ведущая фигура на праздниках ». Выполнил: музыкальный руководитель А.Ю.Радостева

Слайд 2

Праздники «призваны возбуждать в детях самое доброе и хорошее» А.С. Симонович Тематика и содержание праздников должны быть понятны и доступны детям. Организация праздника и подготовка к нему должны отвечать интересам детей, учитывать их возрастные и индивидуальные особенности.

Слайд 3

Праздник в детском саду Своеобразная форма воспитания и самовоспитания детей, и заменить ее нельзя ничем. Это особый вид человеческой деятельности, а также неотъемлемая часть социальной жизни, к которой ребенка необходимо готовить Праздник всегда содержит в себе многовековой народный опыт, обычаи, обряды, преемственность традиций. Празднично-игровая культура – своего рода педагогика в действии, где все средства используются в гармоничном единстве, в слаженной системе, где все элементы взаимосвязаны. Оказывают комплексное воздействие на сознание, чувства подрастающего поколения. В обстановке праздника все и все воспитывает детей

Слайд 4

Праздники – это совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателя Активное и творческое участие взрослых на празднике – это залог того, что дети получат истинное наслаждение, радость, удовлетворение . Воспитатели являются связующей нитью в процессе подготовки детей при проведении праздников и развлечений.

Слайд 5

Получив сценарий мероприятия, воспитатель реализует подготовку к празднику, которая включает в себя:

Слайд 6

Самостоятельное чтение сценария, понимание его содержания, тематики; Организацию процесса подготовки атрибутов; - взрослых персонажей; -детских персонажей; - для игр, танцев, исполнения песен, инсценировок; Вовлечение всех детей в сценарий праздника .

Слайд 7

Методика подготовки воспитателя к проведению праздника включает три этапа: 1 этап: «воспитатель, как ребёнок» ( первые 4-5недель до праздника) делает то же, что и дети: запоминает мелодию и тексты песен, движения и перестроения в танцах,правила игр, партии оркестра.

Слайд 8

2 этап: «воспитатель как ведущий » (последние2 недели до праздника). Воспитатель знает весь материал распределяет детей по подгруппам на занятии, руководит построениями, перестроениями, т.е готовит себя к проведению праздника.

Слайд 9

«воспитатель как актер» ( за неделю до праздника) Воспитатели осваивают без детей методику проведения праздника, распределение обязанностей, взаимодействие с персонажами. Решают собственные сценические, речевые и организационные проблемы. На этом этапе рекомендуется вслух проговорить всю свою роль, особенно стихотворные тексты и инструкции – указания, адресованные детям. Определить куда и что положить из атрибутов, когда их раздавать, кто и где будет стоять, как перемещаться, где разложить подсказки в зале. 3 этап:

Слайд 10

Воспитатель выстраивает праздник по ситуациям, видит его как «цепь взаимосвязанных ситуаций», а значит Отказывается от многократных повторений и «прогона» праздничного мероприятия от начала и до конца!!! «Праздник-это то, что взрослые делают для детей, а не то, что дети делают для взрослых!» Девиз программы Ладушки

Слайд 11

Костюмы для праздника : Готовятся воспитателями заблаговременно, чтобы: постирать; -подшить; изготовить недостающие детали; проверить на прочность. Персонажи взрослые самостоятельно, с музыкальным руководителем, если требуется, подготавливают костюмы за 2-3 недели до праздника.

Слайд 12

1.Праздничный наряд не должен сковывать движения детей. 2.Излишняя опека может стать причиной скованности ребенка . 3.Поддерживать ребенка улыбкой, веселым настроением. 4.Принимать активное участие в праздничных играх, инсценировках, массовых танцах. В помощь родителям воспитатель рекомендует: :

Слайд 13

Важным компонентом праздника является создание праздничной обстановки. Этого можно достичь разными способами: - пригласив гостей, родителей, фотографов, организовав видеосъемку и тд. творческим оформлением зала; причем атрибуты, костюмы для игр, танцев могут естественно вписываться в его интерьер ; вовлечением детей в разнообразные взаимоотношения с героями, взрослыми, детьми старших групп, гостями и тд. использование музыки как важнейшего средства нравственного воспитания и как фона для сопровождения действия детей в различных ситуациях (угощение, рисование и тд.

Слайд 14

В день проведения праздника за 15 минут до начала воспитатель: расставляет стулья по количеству детей, учитывая себя; проверяет наличие всех необходимых атрибутов; пребывает в хорошем и веселом настроении

Слайд 15

На празднике ведущий держится свободно, естественно. Знает сценарий праздника наизусть. Говорит достаточно громко, отчетливо и выразительно.

Слайд 16

Гибко управляет поведением детей: прогнозирует желания детей на празднике, использует методы для снятия лишнего напряжения и стимулирования к творческой деятельности, проектирует предстоящую совместную деятельность персонажей взрослых и детей, охватывает вниманием всех детей.

Слайд 17

Воспитатель-ведущий проводит праздник в хорошем темпе. Преодолевает моменты ненужных пауз и «затянутости»праздника с помощью подготовки и завершении номеров. Использует игровые ситуации, позволяющие вступать в общение, рассуждать, обмениваться мнениями, читать стихотворения оставаясь на своих местах. А также использует игровые или проблемные методы, чтобы посадить детей на стульчики.

Слайд 18

Организованно заканчивает праздник! Благодарит вместе с детьми гостя за угощения, прощаются с ним. Обязательно напоминает всем по какому поводу все собрались, поздравляет всех с праздником!!!