Как играть с детьми
статья по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Сценарий

 родительского собрания с отцами

 " Как играть с детьми?"

         Выполнила

 воспитатель
ГБДОУ детский сад №34 Красногвардейского района    

Шалесная Людмила Петровна

Санкт-Петербург

2017

Сценарий родительского собрания с отцами " Как играть с детьми?"

Задачи:

    1. Познакомить отцов друг с другом. Способствовать сближению родителей.

                 2. Развивать умение играть с детьми, чтобы игра была радостной и приятной.

                 3. Развивать умение отцов быть осторожными со словами в общении с детьми.

         Ход собрания:

1. Игра на знакомство отцов друг с другом " Запомни моё имя". Все становятся в круг. Первый участник игры называет своё имя, второй - имя первого участника и своё имя, третий - имена первых двух и своё и т. д.

2. " Что ты больше всего любишь делать?" На этот вопрос большинство детей ответит одним словом: "Играть!" Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом "игра". Через игру ребёнок познаёт окружающую                          его действительность, свой внутренний мир. В игре ребёнок воссоздаёт модель окружающей                  его среды, обыгрывает различные ситуации. примеряя на себя ту или иную роль.  Но игра, придуманная ребёнком, не всегда в полной мере способствует его гармоничному развитию. Поэтому основной задачей родителей становится совместная игровая деятельность. Как ни странно это звучит, но взрослые должны научить ребёнка играть. Родители - первые наставники своего ребёнка, открывающие ему мир игры. Задача родителей - сделать игру максимально продуктивной. Создание индивидуальной программы обучения ребёнка в наше время не представляет особой сложности: большое количество методической литературы, готовые развивающие игры и многое другое - готовы прийти на помощь родителям. Начиная с трёх лет,  ребёнок переходит в разряд дошкольников. Но присвоение такого  "солидного" статуса не должно вводить в заблуждение родителей, стремящихся немедленно начать подготовку к школе и обременяющих детей утомительными занятиями по обучению счёту, чтению и письму. При этом многие мамы и папы             не учитывают того, что дошкольный возраст - это, прежде всего, возраст игры. Нередко можно услышать такие фразы: " Что ты всё играешь? Занялся бы делом, каким - нибудь."

 А ведь игра - это и есть самое важное дело ребёнка. У него нет иного способа познать окружающий мир, приобрести основные навыки и умения. Любая игра, будь то пересыпание песка или сборка сложного конструктора, подразумевает получение определённого опыта, необходимого ребёнку для полноценного развития. Именно игра даёт ребёнку возможность раскрыть в полной мере свой интеллектуальный, эмоциональный и физический потенциал, помогает в доступной форме освоить и осмыслить получаемую информацию. Взрослые должны понимать, что ребёнка на данном возрастном этапе нельзя принудить к чему - либо, заставить быть внимательным                       и усидчивым. Малыш просто физически не способен на это - все системы его организма находятся на начальных стадиях своего развития и не подчиняются жёсткому волевому контролю.                       Но ребёнка можно увлечь, заинтересовать и развить вышеупомянутые качества посредством создания игровых ситуаций. Занятия, проходящие в игровой форме, помогут развить у ребёнка такие навыки, как ловкость, наблюдательность, образное мышление, память и многое другое.                 А насколько эффективно они будут проходить, зависит только от взрослого. Ведь дети, в силу своей неопытности, не могут открыть всё многообразие игры. Часто бывает так, что родители, наблюдая за ребёнком во время его самостоятельной игровой деятельности, отмечают многократное повторение одних и тех же действий с одними и теми же предметами, примитивность сюжета, неумение использовать подручные средства, как орудие игры. Задача родителей - помочь ребёнку познать многогранный мир игры, открыть ему дополнительные возможности обыденных предметов, заинтересовать неожиданными сюжетными линиями. Совместная игра укрепит доверительные отношения, позволит взрослому ненавязчиво развивать               у ребёнка те или иные качества.

3.  Ещё хочется отметить: родителям надо быть очень осторожными со словами в общении                 с детьми. Как мы разговариваем с детьми? " Не снимай шапку - простудишься!", " Не ходи босиком - заболеешь!", " Не ешь чипсы - живот заболит! ", "Не сиди долго перед телевизором - глаза испортишь!". Узнаёте себя? Так разговаривать с детьми нельзя. Оказывается частица "не"                                    не воспринимается подсознанием, мозг ребёнка сосредотачивается на самом слове, пропуская частицу "не". Получается, мы думаем, что что-то запретили, а ребёнок слышит наоборот: снимай шапку, ходи босиком, ешь чипсы, сиди долго перед телевизором. Нам трудно в это поверить, правда? Сразу возникает вопрос: как же нам до сих пор удавалось добиваться  выполнения наших указаний? Поэкспериментируйте: попробуйте говорить не так, как вы привыкли. И тогда вы сами убедитесь, что при новых инструкциях легче получить желаемый результат.

 Вот несколько примеров:

А теперь небольшое задание для вас, уважаемые родители! Потренируйтесь в составлении позитивных фраз:

А теперь посмотрите готовые ответы. Ваши варианты могут отличаться, но главное, чтобы они несли в себе положительную информацию.