консультация для педагогов
консультация на тему

Консультация для педагогов

«Толерантность»

Подготовила воспитатель :Петрова Т.В.

Санкт-Петербург

2017г.

   Сегодня мы часто слышим слово «толерантность». Что же обозначает это слово?

   Слово «толерантность» вошло в обиход недавно, когда 2003 год был объявлен ЮНЕСКО годом толерантности. Что же это значит? Чтобы выяснить это предлагаю совершить небольшой лингвистический экскурс:

Tolerancia (испанский) – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

Tolerance (англ.) – готовность быть терпимыми, снисходительными.

Tolerance (француз.) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе нежели ты сам.

Толерантность (русский) – терпимость, способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться, принимать существование кого-то, считаться с мнениями других, быть снисходительными.

   От куда же пошло это слово? На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневетский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике 17) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, несомненно более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относится, искать решение проблем способом, наименее ущемляющих интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

   Толерантность – это не единомыслие, не всеобщее согласие. Нельзя заставить людей мыслить одинаково, верить одинаково, работать одинаково, отдыхать одинаково. Общее согласие должно быть в одном – в том, что мы все должны уважать друг друга.

   Однако в мире существуют группы людей, которые воспринимаются обществом, как антисоциальные явления. Преступники, наркоманы. Как относиться к ним? Можно жить, как бы не замечая их, равнодушно проходить мимо. Будет ли такое отношение толерантным? Или толерантным будет активное противодействие их распространению.

   Толерантность – не равнодушие, а труд души. Она должна подвигнуть растущего человека на действенное неприятие того, что антигуманно, неприемлемо. Например: разрушение природы или издевательство над слабыми, неуважение старости или национальная вражда.

   Главное: грязный ты или чистый, помятый или отутюженный, ты всегда будешь бесценен для тех, кто тебя любит. Наша ценность определяется не тем, во что мы одеты, или с кем знакомы, а тем какие мы. И если мы чем то непохожи на других, отличаемся внешностью, языком или например, мы, люди с ограниченными возможностями, это не значит, что мы хуже других. Главный принцип толерантности, это принять человека таким, какой он есть, принять и понять. Это сложно, но возможно.

   Но вернемся к детям. Свое отношение к иному человеку начинает формироваться у ребенка примерно с 4-х лет. Проявление отношения осмеяния, передразнивания, опасения в основе которых лежат следующие факторы:

·        Детская непосредственность

·        Ограниченный жизненный опыт

·        Детская бестактность

   Таким образом, проблему толерантности можно отнести к воспитательной и начинать работу в этом направлении нужно с дошкольного возраста, поскольку именно тогда закладывается ценностные основы мировоззрения.

   В формировании у дошкольников толерантности необходимо опираться на игровые методы.

   Для того, чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольника.

·        Ознакомление детей с подвижными играми народов мира

·        На муз. занятиях знакомить с танцами и песнями разных народов

·        Чтение книг-сказок

·        Театрализованная деятельность по сценариям, в основу которых лежат сказки народов мира.

·        Организация выставок по знакомству с национальными костюмами, особенностями быта и жилищными различиями народов.

·        Использовать в работе этнокалендарь, который является ярким развивающим пособием для изучения традиций, праздников народов России и мира.

·        проведение праздников с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира (рождество, масленица).

·        Игротерапия – занятия могут быть организованы не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности.

   Вот несколько игр, которые можно провести с детьми для повышения самооценки, воспитания доброжелательности, уважения друг к другу:

·        На гармонизацию осознания своего имени, фамилии: как звали, зовут, будут звать, когда вырасту.

·        «Это здорово». Повышение самооценки, получение поддержки. Все стоят в кругу, кто-то выходит в круг и говорит «Я умею танцевать» и тд. Все, кто стоит в кругу поднимают большой палец вверх и говорят – «Это здорово».

·        Комплименты.

   Огромная роль детской худ.-литературы в познании ребенком окружающего мира, обогащение его представлений о добре и зле, пробуждении и развитии социальных чувств, углубление жизненного опыта, формирование личности ребенка:

·        «Цветик-семицветик»

·        «Снежная королева» - хрупкая девочка ради любви готова принести себя в жертву. Она преодолевает трудности, чтобы найти своего брата.

·        «Карлик Нос» - был наказан, за то  что посмеялся над странной старушкой. Но он исправился и снова стал красивым. Не стоит смеяться над теми, кто имеет другую внешность.

·        «Репка» - сказка про дружную совместную работу.

·        «Гадкий утенок» и тд.

   Большую роль в формировании толерантности у детей оказывают пословицы и поговорки

- Одна минута терпения может означать десять лет мира. (греческое высказывание)

- не имей сто рублей, а имей сто друзей.

-друг познается в беде.

- сам себя губит, кто других не любит.

- артель дружбою крепка.

- Одна пчела меду не натаскает.

- Один в поле не воин.

- где лад, там и клад.

- Один за всех и все за одного.

   Арт-терапия – это форма работы, основанная на изобразительном искусстве и другие формы работы с ребенком.

  Основная задача состоит в развитии самовыражения и самопознании ребенка. Например: автопортрет.

   Работа по воспитанию у детей толерантности предполагает тесное сотрудничество педагогов детского сада и родителей. Для этого можно использовать разнообразные формы работы: собрания, консультации, выставки, фотостенды, совместные праздники, экскурсии, развлечения, индивидуальные беседы.

   Такая согласованность в работе детского сада и семьи является важнейшим условием полноценного воспитания ребенка, формирование у него нравственных форм поведения, правовой культуры.