Эссе
статья на тему

«Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, который выращивает различные растения».

Восточная мудрость

Я считаю, что воспитатель - человек-профессионал, ему знакомы и теория, и практика. Своё сердце он детям отдал – для него это и реальность, и романтика!

С самого раннего возраста мы учим детей быть честными, правдивыми, любить Родину, дорожить друзьями.

Мне нравится наблюдать за поведением детей, как по-разному они относятся друг к другу, животным, игрушкам. Все больше убеждаюсь в том, что светлые, добрые чувства нужно воспитывать в детях постоянно. Важно сделать так, чтобы в детских сердцах утвердилась доброжелательность, заботливое отношение ко всему живому.

Я считаю, что это одно из важнейших направлений является экологическое воспитание. На занятиях, прогулках, во время экскурсий наблюдаем и изучаем с  детьми богатый  и разнообразный мир природы, говоря о животных,  растениях, птицах. И вместе с воспитанниками  делаем выводы о прекрасной природе нашего края. Это позволяет воспитывать у детей любовь и уважение ко всему живому на Земле.

Именно дошкольный возраст является точкой отсчета экологического воспитания. А как же правильно ввести ребенка в этот мир природы, научить его наблюдать, заботится о природе. Я считаю одним из самых эффективных методов – это наблюдение.

Наблюдение природы является неисчерпаемым источником впечатлений и эмоционального воздействия на детей. Воспитатель использует разные виды наблюдения. Для формирования у детей представлений о разнообразии растений и животных, объектов неживой природы, распознавания особенностей тех или иных объектов, их свойств, признаков, качеств используется распознающее наблюдение. Оно обеспечивает накопление у детей ярких, живых знаний о природе. Используется и наблюдение, способствующее формированию представлений о росте и развитии растений и животных, сезонных изменениях в природе.

Формировать осознанное гуманное отношение к природе нужно с дошкольного детства, когда закладываются основы человеческой личности. Особая роль в экологическом образовании подрастающего поколения в этот период отводится педагогу дошкольного образовательного учреждения. Чуткое и бережное отношение к природе, элементарное знание ее законов, умения правильно взаимодействовать с ней и любить все живое сформируются у детей настолько, насколько правильно воспитатель сможет выстроить работу по экологическому воспитанию в своей группе, заинтересовав не только детей, но и их родителей.

Самое главное – это дети. Когда видишь, что они тебе доверяют, смотрят на тебя большими глазами и не отходят от тебя ни на шаг, следуя за тобой, поистине чувствуешь счастье и радость от того, что именно воспитатель – моя профессия. А, если честно, то воспитатель для меня не профессия, не общественное положение, не работа. Просто быть воспитателем для меня – это значит жить.

Воспитание - кропотливый процесс, требующий от взрослого умения понимать детей, учитывать их особенности и избирательно использовать педагогические методы.

Воспитатель также должен быть творческой личностью, уметь мыслить оригинально и видеть один и тот же предмет по-разному. Если это качество есть у педагога, у детей оно обязательно проявится! Умение творчески мыслить, творчески подходить к решению любого вопроса. Дети должны смотреть на своего воспитателя и хотеть быть похожим на него, хотеть общаться с ним.

Сегодня я могу сказать с полной уверенностью, что ни разу мне не пришлось пожалеть о выборе профессии - воспитатель. Я считаю, что нашла свою дорогу в жизни и обрела профессию, которая приносит мне удовольствие. Для меня - это вкладывать душу в каждого своего воспитанника!

                                                                 «Воспитателем надо родиться,

Чтоб детей непременно любить.

И терпенье иметь, не сердиться,

                                                               И заботой уметь окружить!»