План работы по самообразованию «Воспитание самостоятельности в развитии культурно-гигиенических навыков у детей второго младшего возраста» 2017\2018 уч.год
методическая разработка (младшая группа) на тему

План  работы

по  самообразованию

«Воспитание самостоятельности в развитии культурно-гигиенических навыков у детей  второго  младшего возраста»

2017\2018 уч.год

                                              Воспитатель : Спивакова Е.А.

ЦЕЛЬ: формирование простейших навыков опрятности и самообслуживания, воспитание основ гигиенической культуры.

 Задачи:

 – обучить выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры и в детском саду и дома;

 – научить соблюдать самостоятельно или после напоминания взрослого элементарные правила поведения во время еды, умывания;

 – формировать элементарные представления о необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни в детском саду и дома;

 – научить замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых;

 – воспитать интерес к участию в играх, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков.

 – активно взаимодействовать с родителями по вопросам воспитания культурно-гигиенических навыков;

 – заинтересовать родителей в согласовании требований к воспитательному процессу; обсуждении рекомендации, высказывании идеи по обеспечению эффективности воспитательного процесса;

 – заинтересовать родителей достижениями ребенка в освоении культурно-гигиенических навыков.

Пояснительная записка

        Я  выбрала  тему по самообразованию «Воспитание самостоятельности в развитии культурно-гигиенических навыков у детей  второго  младшего возраста», в связи с тем что считаю эту тему наиболее актуальной.

       Образовательная область здоровье требует от нас формирования у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались и это продиктовано не только правилами гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим и к самому себе, в частности, ведь уход за собой дарит человеку ощущение чистоты, красоты и здоровья.

План работы

Список литературы

1. Афонькина Ю. А. Урунтаева Г. А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию, 1997- 125с

2. Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 2 до 7, 1991.

3. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду, 1991-126с

4. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем, 2007-32с

5. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ, 2007-80с

6. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект.- Айрис-пресс, 2007 -12

7. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию, 1997-80с

                                                                                                             Утверждаю:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                                                     Заведующий МБДОУ «Колосок»

                                                                                                      Олейник Н.В. ____________

                                                                                                       ______________2016г.                                                                                                                                          

                                                                   ПОЛОЖЕНИЕ 

                                            «О самообразовании педагогов в ДОУ».

1.Общие положения. Настоящее        Положение разработано в соответствии с Законом  «Об образовании» и ФГОС ДО. Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической работы.                                                                                    Работа педагогов над темами самообразования является обязательной.                                                              Срок действия данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.                                    

2. Цель:  Систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня.

3. Задачи

• совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса;
• овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;
• изучение и внедрение в практику инновационного педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий,
• развитие в ДОУ инновационных процессов.

3. Порядок работы над темой самообразования  (см.   приложение)

1. Тема самообразования определяется, исходя из:

• основных направлений работы детского сада;
• затруднений педагогов;
• специфики их индивидуальных интересов.

1. Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от года до пяти лет.
2. Каждый педагог должен иметь индивидуальный план работы над темой.
3. В процессе работы над темой самообразования и по ее завершении педагог представляет наработанный материал. Формы представления могут быть различны:

• выступления (отчет) на заседании педсовета;
• теоретический, методический и практический семинары; практикум; открытый просмотр НОД;  программа; дидактический материал; методическое пособие.

5. Заместитель заведующей по воспитательно- образовательной работе ведет учет тем самообразования, курирует деятельность педагогов по их реализации, консультирует, оказывает необходимую методическую помощь.
6. Результат работы по теме самообразования может быть представлен в форме: доклада;  программы; дидактического материала; методического пособия; научно-методической разработки.
7. Весь наработанный материал сдается в методический кабинет и является доступным для использования другими педагогами.
8. Наиболее значимый опыт работы педагога может быть рекомендован к распространению на различных уровнях.

                                                                                                      Старший воспитатель ДОУ Олейник В.А.

                                                                           Приложение

                 к Положению о самообразовании педагогов МБДОУ «Колосок».

Примерный план работы педагога над темой самообразования.                                                              1 этап. Подготовительный (выявление)

2 этап. Аналитический (изучение)

3 этап. Организационный (обобщение)

4 этап. Завершающий (внедрение)

5 этап. Презентационный (распространение)