План - Программа по тестопластике "Волшебное тесто"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №3 «Снежинка» г. Нерюнгри

План – Программа

«Волшебное тесто»

Количество лет обучения – 1 год

Количество учебных часов – 36

Возраст детей – 6-7 лет

Методическое пособие

Воспитатель

Суббота И.Ю.

Пояснительная записка

Сенсомоторное развитие составляет фундамент общего умственного развития дошкольника. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение – строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Сенсомоторное развитие является одной важной частью единого планомерного развития и воспитания дошкольников. Это отражено в схеме гармоничного развития ребенка.

Проблема сенсомоторного развития в педагогике и психологии разрабатывалась преимущественно такими педагогами как А. П. Усова, А. В. Запорожец, Н. Н, Поддьяков, Н. Н. Манасеина. Заметный вклад в исследование этой проблемы внес профессор Л. А. Венгер и его ученики и последователи.

Задача педагогов дошкольного учреждения осуществлять всестороннее развитие и воспитание дошкольника, ознакомление его с фактами и явлениями окружающей жизни, воспитания любви к Родине, к народу к семье; помочь дошкольнику найти свое место в огромном мире, мире скоростей и техники.

Основными целями воспитания дошкольника являются создания условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка и формирования его позитивных личных качеств.

Из всех материалов мы выбрали тесто и стали успешно использовать его в работе с детьми.

Тестопластика – одна из самых популярных техник среди мастеров народных промыслов. Из теста издавна выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия. Фигурки из соленого теста, связанные с мифологией и разными праздниками, были найдены археологами в жилищах древних римлян. В Китае с XVII века делали марионеток из теста. В Гималаях используют деревянные формы для изготовления жертвенных культовых фигур из ячменной муки.

Соленое тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны. Мука, соль, вода и капелька масла – все, что понадобится для создания шедевра. Замешал тесто и лепи, сколько хочешь! Потом "налепленное" раскрашивается красками, лаком для ногтей, украшается всяческими блестками, бусинками, тряпочками.

Тесто можно окрасить любой краской – гуашь, акрил, акварель и т.д. Главное тут пытливый ум, природное любопытство и желание создавать, постоянно творить что-то новое, не взирая на устоявшиеся правила.

Занятия лепкой тесно связаны с ознакомлением с окружающим, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами. Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.

Программа «Волшебное тесто» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально-волевую сферу обучающихся. Процесс овладения определенными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.

Целесообразность.

Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.

Цель: обучение навыкам изготовления разнообразных изделий, развитие творческих и коммуникативных способностей у детей через лепку из соленого теста.

Задачи:

1) учить техническим приемам работы с тестом и подручными инструментами;

2) способствовать овладению умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов;

3) формировать правильное восприятие формы;

4) развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию;

5) воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

6) воспитывать творческую индивидуальность при выборе художественных образов, сюжетов, реализации замысла.

Методы:

1) наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации, пальчиковая гимнастика);

2) словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово, поощрение, обыгрывание игрушки);

3) практический (индивидуальная помощь).

Приемы:

1) скатывание шариков (с использования этого приема начинается любая работа): кусок соленого теста помещают между ладоней и совершают круговые движения ладонями;

2) раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-на-зад на дощечке;

3) сплющивание или расплющивание между пальцами или ладонями шариков и столбиков;

4) прищипывание или вытягивание: защипнуть тесто между двух или трех пальцев и слегка потянуть;

5) вытягивание отдельных частей из целого куска: большим и указательным пальцами постепенно нажимать на пластилин со всех сторон (можно раскатать столбик только с одной стороны и получить зауженную конусообразную форму);

6) вдавливание большим пальцем углубления на поверхности формы;

7) соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения водой;

8) приплющивание нижней часть формы, постучав ею о дощечку, чтобы сделать поделку устойчивой;

9) украшение поделки различным дополнительным и природным материалом: короткими палочками, соломинками, обрезанными крылатками клена или ясеня, пуговицами, копейками, шерстяными нитками и т. д.;

10) оформление предмета мелкими деталями, вылепленными из теста.

Средства:

1) соленое тесто;

2) стеки;

3)доски;

4) кисти;

5) краска гуашь;

6) шаблоны.

Дидактический материал:

1) аудиозаписи, видео, презентации;

2) использование образцов.(муляжи, игрушки, поделки из соленого теста, скульптуры, макеты);

3) использование наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации из книг и др.).

При подборе заданий выступают следующие специальные принципы, выделенные Л. А. Венгером:

1) учета возрастных особенностей детей;

2) систематичности, последовательности и постепенности;

3) дозирования - определяется иерархией задач;

4) сотрудничества, личностно-ориентированного взаимодействия.

Ожидаемые результаты реализации Программы:

1) у детей повысится уровень навыков и практических умений в лепке предметов из соленого теста;

2) разовьется мелкая моторика рук, творческие способности;

3) увеличится проявление творческой способности при выборе художественных образов, сюжетов и способов реализации замысла.

Занятия предназначены для работы с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) 1 раз в неделю по 30 минут в течение 9 месяцев. Общее количество занятий - 36. Форма работы – групповая, индивидуальная.

Базовый этап.

Задачи:

1) познакомить с тестопластикой, как видом лепки;

2) создать условия для возможности использования различных приемов работы с тестом, знакомить с особенностями используемого материала;

3) способом изготовления фигур из простых форм (шар, овоид, конус).

Приемы:

1) показ технологических приемов;

2) рассматривание игрушек, скульптуры и т.д.;

3) рассматривание иллюстраций из книг, фотографий, картин и т.д.;

4) игровые приемы (приход героя и др.);

5) создание условий для самостоятельная деятельности в использовании инструментов для лепки (стеки, печатки и т.д.).

Основной этап.

Задачи:

1) углубленно изучать с детьми технологию тестопластики;

2) освоить технологии объемных и рельефных работ;

формировать творчество, создавая необычные изделия на основе обобщенного способа лепки;

3) развивать опыт общественной мотивации, желание доставлять радость родным и близким.

Предлагаемая программа по тестопластике «Волшебное тесто» состоит  из 36 занятий. Календарно-тематический план представлен в таблице.

Таблица

Календарно-тематический план

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

Продолжение таблицы

Окончание таблицы

ЛИТЕРАТУРА

1. Жадько Е., Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на –Дону «Феникс», 2006- 217с.

2. Кискальт И.. Соленое тесто. М.: «Аст –пресс», 2002- 142с.

3. Корчинова О. В.. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону

«Феникс», 2005-316с.

4. Лыкова И. А.. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007

5. Сакулина Н. П., Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М.: «Просвещение», 1982 -2005с.

6. Скребцова Т. О., Данильченко Л. А.. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.

7. Фирсова А. В.. Чудеса из соленого теста. – М.: Айрис-пресс, 2008 –32с.

8. Хоменко В. А.. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.

9. Хананова И. Н.. Соленое тесто. М.: «Аст-пресс», 104с.