Проект рабочей программы "Вместе с куклой я расту!"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему
10.02.2018Предварительный просмотр:
Алтайский краевой институт
повышения квалификации работников
образования (АКИПКРО)
«Утверждаю» Заведующий МБДОУ ЦРР- д/с № 31 Кулишенко Н.М. |
Проект рабочей программы
«Вместе с куклой я расту»
(«Развитие эмоционально-личностных качеств детей
старшего дошкольного возраста
в процессе изготовления и обыгрывания платковых кукол»)
Программа разработана на основании методических пособий О.Р.Меремьяниной | |
Разработчик: воспитатель высшей квалификационной категории речевой группы МБДОУ ЦРР-д/с № 31 г.Яровое Чурилова Ирина Юрьевна |
г.Яровое 2013г.
Цель: | Создать условие для эмоционально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности. |
Задачи: |
|
Пояснительная записка
В настоящее время все чаще отмечается необходимость развития социально-личноснтых качеств ребенка, в том числе активности, инициативности, эмоциональности и способности к творчеству. Рабочая программа нашего Учреждения составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.Л. Васильевой), разработанной в соответствии с ФГТ (Федеральными государственными требованиями) и обеспечивает достижение результатов освоения основной общеобразовательной программы установленных соответствующими Федеральными государственными стандартами для работы с детьми дошкольного возраста. Но анализ содержания этой программы позволяет утверждать, что несмотря на ее разнообразие, актуальной и до конца не решенной остается проблема планирования образовательной деятельности с детьми. В программе отсутствуют конкретные рекомендации к планированию образовательных и дополнительных областей. Считаю актуальным создание условий для развития детско-взрослых творческих проектов.
Для воспитания эмоционально-личностных качеств детей - театр платковых кукол располагает большими возможностями. Необходимость зрелища захватывает детей, переносит их совершенно в особый увлекательный мир, где все необыкновенно, все возможно. Это чудо-пособие, имеющее развивающее, обучающее и воспитательное значение.
В сегодняшних условиях много плохоговорящих детей. Начиная осознавать свой недостаток – дети становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными, затрудняется их общение с людьми. Поэтому работая в речевой группе нашего детского сада стала активно использовать ростовые- платковые куклы. Эти куклы являются не только информационными, но и эмоционально практическим источником радости, открытия, познания, созидания. Платковая кукла в руках педагога помогает вспомнить удивительный мир сказок, танцев, природы, искусства, театра. А при создании куклы развивается моторика рук. Она вызывает желание разговаривать с ней, что способствует развитию речи и умению выражать свои чувства.
Запросам родителей это и способствовало написанию индивидуального годового проекта рабочей программы «Вместе с куклой я расту» (развитие эмоционально- личностных качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе изготовления и обыгрывания платковых кукол).
При написании рабочей программы использовала методические пособия О.Р. Меремьяниной «Вместе с куклой с расту», «С послушной куклою дитя».
При планировании и организации НОД (непосредственной образовательной деятельности) были учтены требования санитарных правил и нормативов, которые являются обязательными. Нормативный документ «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ» 2.4.1. 2660-10 «Изменения №1к Сан Пин 2.4.1.2660-10, утвержден 20 декабря 2010г. № 164
НОД (4 раза в месяц). Всего 32 занятия. Длительностью не более 20-30 минут (в среду). Соблюдая все перечисленные требования делает процесс планирования лаконичным, целесообразным, реальным, эффективным, а образовательный процесс – сдоровьесберегащим.
Подчеркивая эффективность использования самодельной коллекции мини- музея «В мире сказок» с платковыми куклами», предлагаю мониторинг развития эмоционально – личностных качеств в процессе диагностики. Что позволяет контролировать своевременное развитие этих качеств у каждого ребенка.
Контроль осуществляется 2 раза в год (сентябрь, май).
Кроме этого проводим промежуточные наблюдения для формирования отдельных показателей (декабрь).
Специфика организации деятельности речевой группы общеобразовательной направленности для детей 5-6 лет определяется особенностями развития детей данной категории и основными принципами педагогической работы, а также с учетом требований нормативных документов:
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 № 273 ФЗ (ст.64 «Д.О.»);
- Долгосрочная целевая программа «Развитие дошкольного образования в Алтайском крае» на 2011-2015гг.
- (ФГТ) Федеральные Государственные требования к структуре «основной общеобразовательной программы дошкольного образования» № 655 от 23 ноября 2009г.
- (ФГТ) Федеральные государственные требования к условиям реализации «основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Документ 2 № 2151 от 2011г.
Комплексно- тематическое планирование
образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста речевой группы по теме «Вместе с куклой я расту»
(Развитие эмоционально – личностных качеств детей
старшего дошкольного возраста в процессе изготовления
и обыгрывания платковых кукол.)
Дата проведения | Виды образовательной деятельности (мероприятия) | Формы образовательного сотрудничества с родителями | Условия реализации |
Сентябрь | НОД «Музыкальные истории – сказки о куклах» | - Консультация «Значение куклы в развитии эмоционально- личностных качеств ребенка»; - Буклеты: «Вместе с куклой я расту» | Выставка иллюстраций, фото с изображением разновидностей кукол |
«Тайны кукол» | - Привлечь к заготовке ткани, платков, поролона, украшений, лент, бус, пуговиц и т.д. | - Видеосюжет: «Мир платковых кукол»; - Картотека потешек, считалок о куклах; - Презентация: «Моя любима кукла» | |
Октябрь | «Наташин сон» | - Семейный мини проект «Кукла из моего детства»; - Выставка кукол из домашней коллекции. | -Сюжетно- ролевые игры; - Игра- стихотворение «Тряпичная кукла»; - Познавательно- игровын исследования «Как нам умные куклы помогают мир узнавать». |
Творческая мастерская «Нарисуй куклу сшитую из платка» | - Чтение детско-взрослых энциклопедий; - «Давно забытые куклы» - общить одеждой и принести в группу. | - Библиотека детских книг: «Куклы в жизни ребенка»: - Альбом рисунков детей; - Подборка статей «куклы». | |
Познавательно- тематический вечер «русские посиделки» | - Практические упражнения «Кукла из ниток»; - организация чаепития для всех детей и взрослых. | - Подбор материалов для изготовления Петрушки: - показ слайдов на тему: «В игрушечном царстве, кукольном государстве»; - пальчиковая игра «Клоун». | |
«Небылицы». Литературные исследования | -Консультация: Как шили и во что наряжали кукол» | Изготовление платковой куклы «Петрушка». Игра- драматизация «Петрушкины небылицы». | |
Ноябрь | Творческая мастерская. Кукла «Аленушка» | Планшет с информацией для родителей «Волшебная страна чувств» | - Работа в мастерской «Забавные кукольники; - Инсцинировка русской народной песни «Пошла млада за водой» |
НОД «Эти куклы- человечки». | оформление семейного коллажа: «Все играют в куклы» (мама, папа, дед, баба и т.д.) | - Сочинения детей «Приключения кукол»; - Изготовление модель- выкройкк кукольной одежды (платковой). | |
Изготовление куклы «Иванушка» (I) | Организовать родителей в подготовке уголка (стены) для будущего музея | - Слайды «Виды кукол»; - Грамзапись «Пляска петрушки»; - Инсценирование «Где был Иванушка» с участием детей. | |
Изготовление куклы «Иванушка» (II) | Акция «Кукла для детей социальной защиты г.Яровое» | - Работа в мастерской; - Игра «Хорошо- плохо»; - Шуточный экзамен по теме «Что умеет платковая кукла» | |
Декабрь | Экскурсия в городской музей | - Сопровождение детей в музей города (организация; - Видеосъемка. | - Выпуск стенгазеты «Наш поход в музей города Яровое»; - Знакомство с персонажами сказки «Пых» (разбор ролей). |
Оформление мини-музея в группе «В мир сказок с платковыми куклами» | - Оформление фотовыставки в музее; - Изготовление афиш и приглашений (к постановки пьесы «Пых») | ||
НОД «Куклы на сцену» | - Куклы платковые для новогодних выступлений; - Подбор проблемных ситуаций для инсцинирования. | ||
Детские театральные мини- гастроли: Сказка «пых» для малышей. | Педагогический брейн-ринг для родителей «Решение педагогической ситуаций» (которые разыгрывают дети с платковыми куклами) | Показ театра платковых кукол для малышей. | |
Акция «Кукла для малышей» («Варежковая кукла») | |||
Январь | Экскурсия в кукольный театр | -Заказ билетов; - Сопровождение детей; - знание правил безопасного поведения и правил дорожного движения; - буклеты. | Просмотр театрального представления (Обсуждение.); - Зарисовки «Об увиденном»; - Оформление фотографий детей на стенде «Наши эмоции во время кукольного театра). |
Мастер- класс «Изготовление куклы из платка». - «Мы - милашки». | -Участие в мастер- классе; - Консультация «Мы шьем куклу». | - Заготовки для платковых кукол; - Выставка изготовленных кукол. | |
Сценка- инсценировка «Двапирожных» (платковые куклы). | - Выставка кукол в мини-музее (День открытых дверей); - Просмотр спектакля. | - Пригласительные для родителей; - Показ сценки с использованием платковых кукол. | |
Февраль | «Куклы – времена года» (зима, весна) | Ремонт ширмы | - Работа в творческой мастерской (изготовление платковых кукол); - Слайды на тему «Зима и весна»; - Интервьирование детей (любимое время года). |
«Куклы – времена года» (лето, осень) | Смастерить подставки для платковых кукол. Совместное творчество. | - Театрализованные миниатюры; - Коллаж «Мне нравится кукла… (время года). Интеллектуальная игра «Цепочка добрых дел». | |
НОД основы кукловождения. | Информационный лист для родителей «Эмоционально- личностное развитие в процессе проектной деятельности» | - Подбор музыкальных фонограмм; - Этюды: «Медведь и лиса»; «Встреча зайца и медведя». | |
Игра: «Театр двух актеров» | Изготовление макетов для кукольного театра | - Подборка загадок о сказочных героев; - Христоматии сказок для детей старшего дошкольного возраста; - Игры на развитие выразительности речи. | |
Март | «Актер театра» | беседа о любимых актерах кино. | - карточки- символы, изображающие разные эмоции человека; - Этюды на внимание, фантазию (картотека). Игры на развитие воображения (картотека). |
Игра- драматизация «Заячья избушка» | Привлечь к изготовлению домика (из картона) | - Иллюстрации к сказке; - работа в творческой мастерской- платковая кукла «Петушок»; - Фото- «Как мы трудимся». | |
Спектакль для детей средней группы «Заячья избушка» с использованием платковых кукол. | - Сладкие угощения артистам. | - Фото- выставка; - Изготовление афиши, билетов; - Знакомство детей средней группы с платковыми куклами. | |
Творческая мастерская по ремонту платковых кукол. | Привлечь родителей к пополнению материалами творческую мастерскую (тесьма, банты, шнурочки и т.д.) | - Реставрация кукол; - Просмотр мультфильмов; - Сюжетно-ролевая игра. | |
Апрель | Инсценировка сказки «история про куклу Машу» (авторская) | - Выразительные средства речи; - Коллективное обсуждение ролей; - Чтение сказки; - подбор грамзаписи; - Атрибуты для постановки сказки. | |
Вечер загадок с «Бабушкой загадушкой» (кукла) | - Картотека загадок; - Бабушка загадушка» | ||
(разные виды кукол – загадки) | Устный журнал: «Пупс – первая кукла ребенка» | -Панно с нарисованными куклами (неваляшка, петрушка, платковые куклы, и др.); - Дискотека «Куклы тоже любят танцевать»; - Викторина. | |
«Кто прячется в Матрешке?» | Приобрести набор матрешек в группу | - Приготовить трафареты матрешек; - Силуэты матрешек на фланелеграфе; - Набор матрешек в группу; - работа в творческой мастерской. | |
Мини проект «Танцы кукол» I | Закупить разноцветную ткань для кукол | - Подбор музыки для танца; - Разучивание движений танца; - Изготовление пригласительных. | |
Май | II | Помощь в пошиве платковых кукол «Вечерние посиделки» | - Подбор музыки для танца; - Разучивание движений танца; - Изготовление пригласительных. |
Выступление танца платковых кукол на выпускном балу у детей подготовительной группы. | Совместный просмотр праздника. | - Фотовыставка «Вместе с куклой мы живем»; - Коллекция платковых кукол в музее группы; - Библиотека сценок для инсценирования с детьми. |
Мониторинг результатов освоения детьми программы
- Основным методом диагностики в процессе изготовления и обыгрывания является – наблюдение (оформляются протоколы наблюдений за деятельностью детей);
- В диагностическом листе выделены основные показатели, в соответствии с которыми осуществляется анализ проектной деятельности по развитию эмоционально- творческих способностей детей и перечислены имена детей в зависимости от списочного состава.
№ п/п | Критерии (показатели уровня развития в процессе изготовления и обыгрывания платковых кукол) | Имя ребенка | общий балл | ||||||||
Аня | Миша | Таня | |||||||||
сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
1 | Самостоятельно ставит игровые задачи с платковой куклой | ||||||||||
2 | Разнообразие игровых замыслов. | ||||||||||
3 | Разнообразие манипуляцией с платковой куклой. | ||||||||||
4 | Проявление творчества при изготовлении куклы. | ||||||||||
5 | Обобщенность игровых действий с платковой куклой. | ||||||||||
6 | Наличие взаимодействия при постановке пьесы. | ||||||||||
7 | Сотрудничество при продолжении игры после пьесы. | ||||||||||
8 | Уровень развития выразительных средств во время постановки пьесы. | ||||||||||
- Цифрами указан порядковый номер строки диагностического листа, затем дается описание методики (критерии) получения информации. Далее предложены способы оценки материалов наблюдений.
- Заполненный диагностический лист дает возможность определить уровень развтия эмоционально- личностных качеств в процессе изготовления и обыгрывания платковых кукол у каждого ребенка.
- Имеющиеся в диагностическом листе данные суммируются и подвергаются качественному анализу.
- Диагностика проводится 2 раза в год. На каждом этапе развития можно зафиксировать три уровня ее сформированности: высокий – 3 балла, средний – 2 балла, низкий – 1 балл.
Высокий -3 балла | - Ребенок самостоятельно изготавливает платковую куклу (взрослый приходит на помощь с целью усложнения). |
Средний -2 балла | - Замысел возникает как по инициативе ребенка, так и после предложения взрослого. -Игра однообразная. |
Низкий -1 балл | - нужна помощь взрослого. - игра носит индивидуальный характер, не проявляет интерес к изготовлению и обыгрыванию платковых кукол. |
- На полученных результатах диагностики выводится диаграмма.
Предполагаемые результаты
- В группе организован музей « мир сказок с платковыми куклами».
- Дети чувствуют уверенность в себе, свободно общаются со сверстниками и взрослыми, выражают свои мысли, чувства, впечатления используя речевые средства.
- Улучшается работа мелкой моторики рук, аккуратность, фантазия, формируется произвольное внимание, образное мышление.
- С помощью кукол дети учатся восхищаться, удивляться. Кукла вызывает восторг и желание разговаривать с ней и подражать.
- Формируется желание изготавливать чудо- куклу и участвовать в кукольном спектакле. Появляется интерес к театральной деятельности.
- Обновилась и пополнилась коллекция детских, литературных произведений, буклетов.
- Знакомство родителей и воспитателей детского сада с искусством изготовления платковой куклы «Мастер- класс».
- Пополнение экспозиций- фотографий, отражающих самостоятельную деятельность детей по изготовлению тряпичных кукол без иголки в детской мастерской «Забавные кукольники».
Методическое обеспечение программы
Нормативные документы:
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 № 273 ФЗ.
- Долгосрочная целевая программа «Развитие дошкольного образования в Алтайском крае « на 2011- 20122гг.
- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования № 655 от 23 ноября 2009г.
- Федеральные Государственные требования с условием реализации «Основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Документ 2 № 2151 от 20 июля 2011г.
- Федеральная программа «Развитие образования» на 2011 – 2015гг.
Литература:
- «Вместе с куклой я расту» познавательно игровые занятия с детьми 2 – 7 лет. О.Р.Меремьянина (Учитель 2013г.)
- «С послушной куклою дитя» О.Р. Меремьянина методическое пособие. Барнаул 2010г.
- «Развитие эмоционального мира детей» Н.Л.Кряжева, Ярославль 1996г.
- Творческое воображение: эмоции и ребенок. Л.Стрелкова. Журнал «Обруч», № 4, 1996г.
- Психогимнастика М.И.Чистякова (под редакцией Н.И.Булнова), М., 1997г.
- «В мире друзей» : Программа эмоционально- личностного развития детей. Е.В.Котова, М. ТЦ Сфера, 2997- 80с.
- «Кукла и ее роль в воспитании ребенка», Е.А.Флерина (Советская игрушка- 1936 № 8 ст. 1-4).
- «Дети и куклы: Таинство взаимодействия», В.Мухина (Народное образование – 1997 № 5, ст 28-94.
- «Воспитание доброты у старших дошкольников в играх с куклами», Е.Ю. Морозова (Дисс. Кандидат педагогических наук – М. 2009 ст. 46-75).
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 31
город Яровое Алтайского края
ПЛАН
самообразования
воспитателя речевой группы
Чуриловой Ирины Юрьевны
Тема самообразования | Наименование прочитанной книги, статьи | Использование прочитанного в практике | Форма и срок отчета |
«Развитие коммуникативно – эмоциональной сферы под средством платковых кукол» | О.Р.Меремьянина «Вместе с куклой я расту» (средний возраст) О.Р.МЕремьянина «С послушной куклой дитя» (старшая- подготовительная) Н.Сорокина, Л. Миланова «Кукольный театр для детей» Е.Соловьева, Л.Царенко «Наследие и быль и сказка» О.Р.Меремьянина «Что я знаю о себе?» - методическое пособие | 1. Составляю картотеку о куклах (стихи и др.) 2. Дидактические игры на внимание. 3. Игры и упражнения с куклой для познания и положительному принятию собственного тела. 4. Разработала план кружка «Вместе с куклой я расту». 5. Изготовление кукол-кувадок «Гирлянда Дружбы». 6. Упражнения на выражение эмоций (мимика, жесты). 7. Создание технических карточек по изготовлению народных (тряпичных) кукол (Виды кукол). 8. Изготовление обрядовых кукол:
9. Изготовление платковой куклы. 10. Подбор пьесы и показ в «Театральном калейдоскопе». 11. Оформление мини-музея. 12. Консультация для воспитателей «Платковая кукла в жизни ребенка». Танец платковых кукол | Сентябрь Картотека «Моя фигура» «Что сначала, что потом?» «Ласковое имечко», «Догадайся, кто я?» Октябрь Перспективное планирование. Работа кружка. Ноябрь Куклы большие и маленькие (мальчики и девочки) Кукла-кувадка (образец). Показ слайдов «Тряпичные куклы» Декабрь Карточки Январь Карточки с показом изготовления платковой куклы Март Мастер-класс (родительская встреча) по изготовлению куклы «Дарины» (для подарка другу или близкому человеку) Апрель Пьеса. Февраль Выставка платковых кукол (куклы из ложек, бумажные куклы и др.) Май Выступление на педсовете. Выступление детей. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития детей д. сад№31 г. Яровое Алтайского края.
Детский исследовательский проект
«Куколка из бабушкиного сундука»
Автор проекта: Гуськова Варвара
6 лет.
Руководитель проекта: Чурилова.И.Ю.
2017 год.
Тип проекта: художественный, познавательно – исследовательский.
Вид проекта: среднесрочный (ноябрь – февраль)
Участники проекта: ребёнок –девочка, мама, воспитатель, дети.
Руководитель проекта: воспитатель Чурилова И.Ю.
Цель проекта: узнать о народных куклах, найти ответы на возникшие вопросы.
Задачи проекта: узнать о куклах прошлых лет и изготовить их.
Гипотеза: интересно ли играть с куклой, изготовленной своими руками.
Объект: кукла.
Методы исследования: чтение энциклопедии, использование интернета, опрос детей.
Основная часть
Что я знаю о куклах?
Спросите меня - «Зачем нужна кукла?», любой ребёнок запросто ответит, что кукла для того, чтобы играть. Куклы в жизни детей играют важную роль, они учат ребёнка доброте, чуткости, рукоделию, творчеству.
У меня много современных кукол. Я очень люблю играть с ними. Делаю им наряды, разговариваю с ними. Но, когда я пришла в новую, речевую группу, то увидела целый музей различных, интересных кукол. Ирина Юрьевна рассказала о том, что многие куколки дети принесли из дома, многие подарили бабушки. А есть куклы, сделанные своими руками. И этих красавиц в музее много.
Вывод: Все куклы очень красивые, но мне больше всего понравились куклы тряпичные, сделанные своими руками.
Что узнала о куклах от мамы и бабушки?
А ещё я вспомнила, что у мамы есть необычная кукла, с которой она играла в детстве. Она совсем не такая как моя. Я спросила у мамы: «А какие ещё куклы были у тебя?»
- «Тебе тоже досталась кукла от мамы?» И мама рассказала мне, что у моей бабушки были совсем другие куклы. Меня это очень заинтересовало.
Информация из книг.
Какими бывают куклы?
В какие куклы играли раньше?
Из чего их делали? - Я решила изучить этот вопрос. С чего я начала.
Познакомилась с историей появления куклы. В процессе своего исследования я узнала, что куклы появились очень давно. Вместе с бабушкой мы об этом прочитали в энциклопедии.
На Руси куклы были обрядовые и куклы – обереги. Их делали из поленьев, соломы и из ткани. Нам с бабушкой очень понравились тканевые куклы: кувадки, пеленашки, кубышки и неразлучницы. Эти куколки есть и в нашем музее кукол.
Информация из интернета
Заметив мой интерес к этой теме, мама поискала информацию в интернете. Там мы узнали, что раньше игры в куклы не считали пустой забавой. Люди верили, что чем больше и усерднее ребёнок играет, тем будет достаток и благополучнее жизнь.
Кукол никогда не оставляли на улице, не разбрасывали в комнате, а берегли в корзинах или сундуках.
Работа в группе:
Ко «Дню пожилого человека», в нашей группе прошёл праздник. Ириной Юрьевной был проведён, мастер – класс по изготовлению куклы «хороводницы». Бабушки, внуки и воспитатели сами сделали этих чудесных кукол.
Также, во время кружка «Вместе с куклой», мы смастерили платковую куклу «лягушонок», для сценки «Чья бабушка лучше?».
В нашем музее – кукол проходят выставки на самую красивую куколку, сделанную своими руками.
Недавно мы побывали в музее нашего города и обратили внимание на то, что там есть выставка кукол, которым дали «вторую жизнь». Это значит, что старых ,выброшенных кукол одели в новые сшитые наряды, сделали им красивые причёски, и теперь все любуются ими в музее.
Опрос девочек в группе:
В группе, я решила спросить девочек: «Какие куклы им больше нравятся, магазинные или сделанные своими руками?» И выяснила, что из пяти девочек - двум нравятся магазинные, а троих заинтересовали тканевые, сшитые куколки.
Таким образом, на этом этапе своего исследования я сделала вывод: Что двум девочкам больше нравится играть в различные «Барби», «Винц» и другие фабричные куклы. А мне очень хочется, чтобы мои подружки полюбили рукодельных кукол и захотели с ними играть.
Для этого я:
Принесла в группу своих самодельных кукол, которые мастерила дома с бабушкой. С помощью Ирины Юрьевны, провела для детей своей группы мастер – класс по изготовлению куклы «Хороводницы» (Видео)
Моим подружкам понравилось делать красивых кукол своими руками. Потом мы с ними замечательно играли.
Вывод:
Я очень много интересного узнала о куклах, поняла, что кукла ,сделанная своими руками, развивает, оберегает, учит рукоделию. Эти куклы сделаны из экологически чистых природных материалов. Они излучают тепло, добро, передаются из поколения в поколение. А современные куклы изготовлены из синтетических материалов, быстро ломаются, они холодные и не излучают тепло рук.
Мои подружки тоже увлеклись куклами – самоделками. Своими знаниями мы с радостью делимся с детьми других групп.
А ещё у меня есть интересная идея. Провести в нашем детском саду акцию, «Кукла для друга», или «Гирлянда дружбы».
Спасибо за внимание!
По теме
Проект "Сильных, здоровых, весёлых ребят будет растить наш детский сад"
Проект по физическому развитию, укреплению здоровья детей в детском саду....
Презентация "Вместе с куклой мы растем"
Игровая деятельность с куклой содействует желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы заместители, развивать предпосылки творчества. Эмоционально от...
Фотоотчет проект "Вместе с куклой я расту"
Важнейшей составной частью образовательного пространства детства являются игра и игрушка. Наблюдая за играми детей в куклы, трудно понять, кто кого "оживляет" и обучает. Дошкольный в...
Рабочая программа по патриотическому воспитанию "Растим патриотов России"
Детство – это каждодневное открытие мира....
Конспект непосредственно образовательной деятельности "А у нас сегодня гости..." (из цикла занятий "Вместе с куклой "Я" расту").
К сожалению, не всем детям легко социализироваться в жизни. Есть определенная категория детей, которая не может этого сделать — дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это дети, котор...
Конспект Итоговой интегрированной деятельности в рамках проекта «Традиционная народная тряпичная кукла» на тему: «Народная тряпичная кукла» (форма проведения – посиделки)
в подготовительной группе рассатрели тряпичный кукол,детям очень понравилось....
Рабочая программа по патриотическому воспитанию " Растим настоящих патриотов"
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному дому, к род...