Примерная циклограмма целевых аспектов основных направлений содержания каждой из образовательных областей ФГОС.
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Целевые аспекты основных направлений образовательных областей

понедельник

1. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

1. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

2. Формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

1. Овладение речью как средством общения и культуры.

2. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

1. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

2. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

1. Приобретение опыта двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств: координация и гибкость.

2.  Овладение подвижными играми с правилами.

вторник

1. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

1. Формирование познавательных действий, становление сознания.

2. Формирование первичных представлений о планете Земля как об общем доме людей, о многообразии стран и народов мира

1. Обогащение активного словаря.

2. Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Становление эстетического отношения к окружающему миру

1. Выполнение упражнений, способствующих правильному формированию опорно – двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук.

2. Овладение подвижными играми с правилами

среда

Становление самостоятельности, целенаправленности и регуляции собственных действий

1. Развитие воображения и творческой активности.

2. Формирование первичных представлений об особенностях природы

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

Формирование элементарных представлений о видах искусства

1. Правильное выполнение основных движений: ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны.

2. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек

четверг

Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации

1. Формирование первичных представлений о себе, о других людях.

2. Формирование познавательных действий, становление сознания

Развитие речевого творчества

Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора

1. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

2. Овладение подвижными играми с правилами

пятница

1. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

2. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

1. Формирование привычных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

2. Формирование познавательных действий, становление сознания

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной и др.)

1. Овладение подвижными играми с правилами.

2. Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек