План на день в старшей группе по теме недели "Дикие животные"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.

Игры разных  видов: «Строители»-строим из конструктора космическую  ракету.

 Чтение х.л.: Б. Житков «Вечер».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки на снегу.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 Четверг 15 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Литературные минутки (8.10-8.20)

Чтение стихов Т. А Петуховой

Цель: При помощи стихов Т.А.Пе-туховой  формировать представление  об отличи-тельной особенности диких животных.

Задания логопеда.

Настя М,  Витя, Женя, Алеша

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Музыка / Связная речь

Прогулка:

Наблюдение  за птицами.

Цель: воспитывать желание помогать птицам пережить холода.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. Игра: Как кричат  птицы.

Труд: очищаем дорожки от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Арсений, Катя, Ксения, Рома, Тимофей К.

Ситуативный разговор 

Загадка про воробья. Какие из-менения про-изошли в жизни воробья с приходом осени? Где любят жить воро-бьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? Кого боятся воробьи?   Чем они пи-таются?Какого они раз-мера?Как люди должны заботиться о птицах?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Минуты общения.

«Доброта среди нас»

Цель: формирование знаний о вежливости.

Задания логопеда.

Женя, Тимофей, П,

Варя, Сережа.

Ситуативный разговор

  о том, зачем мы в течение дня моем руки, как можно заразиться и заболеть.

Игры разных  видов: “Путешествие на чужую планету” Цель:  ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.

Чтение х.л.: Е. Чарушин «Волчишко».

Труд: навести порядок в книжном уголке.

Прогулка

П/и:    Запретное слово.                                                      

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты  с семенами  растений.                            

Наблюдение за погодой: Солнце.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница   16 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Путешествие по карте мира.

Цель: определить по карте какие животные обитают на материках.

Задания логопеда.

Оля, Дима,

Настя Б., Артем.

Слышать речь  взро-слого, обращенную к группе детей; адек-ватно реагировать на обращение действием и доступными речевыми средствами.

Дидактические настольные игра,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Проектная деятельность

Логопед

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра игра  «Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге,

лазании.

Дид. игра: Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания

Труд. Очищаем дорожки от снега.

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать мяч друг другу.

Саша, Максим, Егор, Настя Д., Даша

Ситуативный разговор          

  о том,  как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки )

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Магазин. Выбираем и покупаем фрукты»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Нарисовать полюбившиеся

дикое животное цветными карандашами. Выставка рисунков.

Задания логопеда.

Варя,  Рома,
 Алеша, Женя

Ситуативный разговор

о правилах поведения на железнодорожном вокзале.

Игры разных  видов: “Семья” -побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение х.л.:  Г. Скребицкий  «Белка»

Труд: подточить карандаши.

Прогулка

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Дикие животные.

(Беседа, рассматривание иллюстраций.)

Цель: расширить знания о диких  животных.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Хореография

ФМП / Я успешен

Прогулка:

Наблюдение  за  птицами. Покорить птиц хлебными крошками.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

о солнце. Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Поликлиника. На приеме у лорврача».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача.; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Предложить цветные детям цветные карандаши, белую бумагу (раскраски)  и нарисовать птиц или раскрасить животных леса.

Цель: расширить представления детей о диких животных обитающих в лесу.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

о правилах поведения в парке с птицами.

Игры разных  видов: “Космонавты” “Проведение испытаний”. Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Чтение х.л.:  В.Бианки «Чей нос лучше?»

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   «Скучно, скучно так сидеть».

 (Скучно, скучно так сидеть. Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться и местами поменяться?

Самостоятельная деятельность детей: рисунки мелом.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: ветер.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13 марта

Дикие животные.

Утро

Утренняя гимнастика № 7

День открытий (8.00-8.10)

Конкурс загадок о жиких животных. Звери.

 (рассматривание иллюстраций)

Цель: расширить представления детей об отличительных признаках зверей.

Задания  логопеда.

Лера, Настя Б.,

Артем, Стас

Закрепляем навыки аккуратного потребления пищи, пользоваться салфетками, столовыми приборами.

Машины,

конструктор,

настольные д\и.

Рекомендации родителям

Профилактика простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физкультура / Грамота

Музыка

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Цель: предложить детям определить цвет неба.

Подвижная игра «Мышеловка» -

 Цель: закрепить правила игры.

Дид. игра: Дай определение словам.

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Труд:  постройки из снега

.

«Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию дви-жений, умение при-давать силу броску.

Дима, Оля, Сережа, Варя, Тимофей П.,

София

Ситуативный разговор 

попросить объяснить почему цвет неба сегодня  именно такой, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. 

Самостоятельная деятельность

(лопатки, снегоболы, санки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Зоологическое лото.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, познакомить с новыми животными.

Задания логопеда

Коля, Настя Д, Даша, Егор

Ситуативный разговор

   о белке, её внешнем виде, питании, образеже жизни, где можно встретить.

Игры разных  видов: “Лётчики”- cовершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие.

Чтение х.л.:  К. Паустовский «Барсучий нос».

Труд: уход за комнатными растениями.

Про-

гулка.

П/и:   Запретное слово.

Самостоятельная деятельность детей.

 Игры-эксперименты   с семенами растений.

Наблюдение за погодой: лужи.

День недели

Тема недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14 марта

Дикие животные.

Утро:

Утренняя гимнастика №7

День открытий (8.00-8.10)

Мозаика. Собери животное по картинке.

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, мышление, раширить представления детей о животных.

Задания логопеда.

Максим, Саша, Тимофей К., София

Стимулировать развитие интереса к совместным играм со взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть

Уголок «Больница»,

машины,

конструктор.

Рекомендации родителям

.

Фитотерапия для профилактики простудных заболеваний.

Индив-ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

Мир природы и человека / Физ-ра

Прогулка:

Наблюдение за снежинкой ( летит, красивая, ажурная……) Цель: развивать наблюд-сть.

П/и : «Кот и мыши».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Дид. Игра: «Скажи, какой?» (учить детей выделять признаки предмета)

Труд: положить хлебные крошки  кормушки.

Развитие движений.

Цель:сов-ть навыки катания мяча в произ-вольном направ-лении.

Алеша, Женя, Витя, Настя М, Арина

Ситуативный разговор

о  том, почему зимой надо носить варежки, шапку, шарф, что такое обморожение.

Самостоятельная деятельность

(лопатки, санки, снегоболы)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

«Поездка в лес за шишками».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; вспомнить ПДД.

Продуктивная деятельность.

Запруды и ручейки.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять  навык  аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №7

Оригами. Птцы.

Д/и «Кто где живет»

Цель: расширить представления демей  жилье животных.

Задания логопеда.

Ксюша, Катя, Арсений, Рома

Ситуативный разговор

о дорожных знаках.