Буклет для родителей и воспитателей детского сада "Диалогическая речь и ребенок"
консультация на тему

А знаете ли вы, что:

• В основе диалога лежит умение слушать и слышать партнера, поддерживать речевое и игровое взаимодействие, отвечать на высказывание партнера, рассуждать, аргументировать высказывания.
• Опыт речевого взаимодействия со взрослыми ребенок переносит в свои взаимодействия со сверстниками.
• В диалоге со сверстниками дети получают опыт равенства в общении, умение контролировать друг друга, учатся говорить более понятно, связно, задавать вопросы.
• В возрасте от 3-5 лет закладываются основы диалога, предпосылки, то есть это время, когда у ребенка есть возможность овладеть родным языком, фразовой речью, когда он приобретает опыт практического взаимодействия со сверстниками.

МАДОУ д/с № 1 г. Тюмени

Сайт: www.1madou.ru

Эл.почта: detsad1t@yandex.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение д/с № 1

 города Тюмени

Диалогическая речь и ребенок

Подготовили: Попова Л.В., Гладкова Н.Н. 

Диалогическая речь и ребенок

Диалог для ребенка является первой школой овладения родной речью, школой общения, он сопровождает и пронизывает всю его жизнь. Он, по существу, является основой развивающейся личности. Через диалог ребенок усваивает грамматику родного языка, его словарь, фонетику, черпает полезную для себя информацию. В недрах диалогической речи начинает складываться монологическая речь. Как форма речевого взаимодействия с другими людьми он требует от ребенка особых умений, освоение которых происходит постепенно.

Чтобы помочь ребенку в овладении диалогической речью, используйте:

1. Разговор с детьми

Потребность разговаривать с другими людьми, делиться с ними своими мыслями, чувствами и переживаниями присуща человеку. Ребенку же она присуща в большей мере. Разговаривайте с детьми в разное время, по любому поводу. Содержанием разговоров может служить жизнь детей в детском саду и дома, их игры и развлечения, уход за животными и т.д.

2. Беседы с детьми

Беседа – это целенаправленный, заранее подготовленный разговор с детьми на определенную тему. Тема бесед должна быть близкой детям, отталкиваться от их жизненного опыта, знаний и интересов. Содержание беседы должны составлять явления, в основном знакомые ребенку, но требующие дополнительных пояснений, поднимающие его сознание на более высокую ступень знания. Например, дошкольник из разговоров знает, что вороны и воробьи остаются зимовать, а грачи и скворцы улетают. Но почему одни остаются, а другие улетают – до этого ребенку самому трудно дойти, это требует пояснения. Именно в беседе дошкольники учатся производить умственные операции, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника.

3. Словесные поручения

Можно дать ребенку поручение сходить в другую комнату за книжкой, передать что-то другому человеку. После того, как поручение дано, нужно попросить ребенка повторить поручение. Это необходимо для усвоения информации и ее лучшего запоминания. После выполнения поручения надо узнать у ребенка, как он с ним справился.

4. Чтение  литературных произведений

Чтение дает детям образцы диалогического взаимодействия. Диалоги с использованием вопросов и ответов позволяют дошкольникам освоить правила очередности, усвоить разные виды интонации, помочь в развитии логики разговора.

5. Игры-инсценировки и игры-драматизации

В таких играх дети координируют игровые действия с партнерами и упражняются в диалогах, заимствованных из литературных произведений: «Лиса и волк», «Три медведя»

6. Разнообразные игры

Сюжетно-ролевые игры («Магазин», «Парикмахерская» и др.) способствуют формированию и закреплению диалогических умений. Для активизации детских диалогов в игре необходима соответствующая атрибутика: игрушечные телефоны, радио, телевизор, касса и т.д.

Словесные дидактические игры («Факты», «Согласен – не согласен», «Не говори да и нет» и т.д.) закрепляют усвоенные детьми речевые навыки, развивают быстроту реакций на услышанное. Подвижные игры, содержащие диалоги («Коршун», «Гуси-гуси» и др.) способствуют  приучению детей к очередности реплик, к внимательному выслушиванию своих партнеров.