Проект "Книжки первые мои"
проект (младшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением   деятельности  по художественно-эстетическому развитию детей                                                                                                                                                              № 17 «Ромашка» г. Ессентуки

Составлен и реализован воспитателями:    

Логачева Е.Д.

Скиба Л.А.

г. Ессентуки

2018 год

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта:  кратковременный (с 2.04 по 6.04) «Книжки первые мои!»

Участники проекта: дети второй ясельной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Актуальность. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжки первые мои!» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.  

Цели проекта  формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Задачи проекта:

1. Прививать любовь к детской литературе
2. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.
4. Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.
5. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.

Предполагаемый результат: Дети должны знать виды книг;  уметь составлять рассказ о книге (по картинкам); знать из чего делают книгу; совместно с родителями изготовить «Любимый сказочный герой»

Предварительная работа:

1. Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр), рассматривание иллюстраций к сказкам.
2. Драматизация сказок детьми.
3. Дидактические и настольные игры: «Назови сказку»,  «Спектакль игрушек», «Сказочное лото» и т.д.
4. Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Коробочки с секретом», «Узнай голоса»
5. Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».
6. Продуктивная деятельность: «Дорожка для Колобка» - рисование; «Снесла курочка яичко..» -лепка, «Домик-теремок» - конструирование.

Роль родителей в реализации проекта:

1. Индивидуальные беседы  «Какие книжки читают дома».
2. Анкетирование «Культурно – гигиенических навыков Вашего ребёнка»
3. Папки-передвижки «Роль сказки в воспитании ребенка», «Почему дети рвут книги»
4. Буклет «Сказка – это важно»
5. Изготовление «Любимый сказочный герой».

                                                План мероприятий.

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие и обсуждение вопросов, касающихся сформированности культурно – гигиенических навыков Вашего ребёнка.

Пожалуйста, ответьте на все вопросы анкеты. В каждом вопросе есть перечень возможных вариантов ответа. При ответе на вопрос выберете и отметьте тот вариант, который соответствует Вашему мнению. Если посчитаете необходимым, допишите свой вариант ответа.

1. Умеет ли Ваш ребёнок пользовался столовой ложкой?

 ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_______________________________________________

2. Умеет ли Ваш ребёнок пользовался чайной ложкой?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ________________________________________________

3. Крошит ли Ваш ребёнок хлеб, когда кушает?

ДА   ИНОГДА   НЕТ    ДРУГОЕ_____________________________________________

4. Ваш ребёнок пережёвывает пищу с закрытым ртом?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ________________________________________________

5. Ваш ребёнок разговаривает во время еды?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_______________________________________________

6. Ваш ребёнок говорит после еды «спасибо»?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_______________________________________________

7. Ваш ребёнок умеет мыть руки и лицо?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_______________________________________________

8. Ваш ребёнок умеет пользоваться полотенцем?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_______________________________________________

9. Умеет ли Ваш ребёнок пользоваться расчёской?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ______________________________________________

10. Умеет ли Ваш ребёнок расстёгивать и застёгивать пуговицы?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ_________________________________________________

11. Умеет ли Ваш ребёнок раздеваться?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ________________________________________________

12. Умеет ли Ваш ребёнок аккуратно повесить свою одежду?

ДА ИНОГДА НЕТ ДРУГОЕ________________________________________________

Благодарим Вас за сотрудничество!