Презентация самообразования по теме: "Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры".
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Воспитатель: Недина Елена Владимировна МБДОУ «Ясли-сад « Витоша »

Слайд 2

Сенсорное развитие- это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки.

Слайд 3

Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка трех лет является предметная игра. Играя, ребёнок учится осязанию, восприятию, усваивает все сенсорные эталоны. А ведущей формой сенсорного развития являются дидактические игры. Дидактические игры учитывают возрастные, нравственные мотивы деятельности играющих, принцип добровольности, право самостоятельного выбора, самовыражение. Основная особенность дидактических игр – обучающая. Соединение в дидактических играх обучающей задачи, наличие готового содержания и правила дает возможность воспитателю более планомерно использовать эти игры для умственного воспитания детей. Они создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей, но не открыто, а реализуются через игровую задачу.

Слайд 4

Дидактические игры использую в разных видах деятельности детей: в непосредственно-образовательной , познавательно-исследовательской , продуктивной, свободной деятельности детей, в режимных моментах, включая все виды восприятия . п ри проведении подвижных игр.

Слайд 5

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ заключается в необходимости ее всестороннего изучения, потому что развитая сенсорика – основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Она создает необходимые предпосылки для формирования психических и умственных функций, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения. Дети, обладающие сенсорной культурой, становятся способны различать широкую гамму красок, звуков, вкусовых ощущений и т.д.

Слайд 6

Цель: Задачи: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности . - изучать литературу по данной теме; -развивать сенсорные способности детей, обогащать их чувственный опыт; - сформировать навыки самостоятельной деятельности; - развивать осязательное восприятие, а именно тактильные ощущения; - дополнить картотеку дидактических игр; игр на звуковосприятие; сенсорно-двигательных игр; - повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников.

Слайд 7

РЕАЛИЗАЦИЯ 2016-2017г.г.: СЕНТЯБРЬ- ОКТЯБРЬ: изучение литературы по заданной тематике, сбор материалов для работы по самообразованию. Анкетирование родителей по темам: «Знакомство » и «Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников». Проведение собрания и консультации для родителей «Адаптация ребенка к условиям ДОУ» и «Сенсорное воспитание детей раннего возраста».

Слайд 8

НОЯБРЬ: - изучила статью Абдулаевой Е.А. «Сенсорно-двигательные игры для детей раннего и младшего дошкольного возраста», в журнале «Дошкольное воспитание» и подготовка консультации для родителей. (Консультация для родителей «Сенсорно- двигательные игры для детей»);

Слайд 9

ДЕКАБРЬ: - Формирование картотеки дидактических игр, направленных на сенсорное развитие детей изготовление материала для игр. (Наличие дидактических игр в картотеке и материалов к ним «Разноцветные улиточки », «Весёлые прищепки», «Подбери колёса к машинам»).

Слайд 10

ЯНВАРЬ: - Оформление папки-передвижки для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей». (Наличие папки-передвижки). - Подготовка и проведение собрание для родителей на тему: «Путешествие в страну сенсорики » .

Слайд 11

ФЕВРАЛЬ: - Экспериментирование с водой. (Опыт «Разноцветная вода» . Опыт «Прозрачность воды) . - Формирование картотеки игр экспериментирование.

Слайд 12

МАРТ: - Продолжать изучение литературы по заданной тематике ( Литература для изучения: Высокова Т.П. «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Программа, конспекты занятий»- Волгоград: Учитель. 2014 ). - Проведение консультации для родителей на тему: «Роль дидактических игр для детей».

Слайд 13

АПРЕЛЬ: - Формирование картотеки дидактических игр, направленных на звуковосприятие. Изготовление д/и «Шумовые бутылочки» - для формирования восприятия и дифференцировать шумовых различий.

Слайд 14

МАЙ: - Проведение итоговых НОД. - Участие в работе педсовета, подведение итогов об усвоении программы в первой младшей группе . -Проведение родительского собрания подведение итогов учебного года и конкурса «Дидактическая игра своими руками».

Слайд 15

Работа с детьми велась на протяжении всего дня, включалась в разные виды детской деятельности, а также в режимные моменты: во время кормления («Какого цвета суп», «Чем пахнет сок», «Какой формы печенье») ; умывания («Теплая – холодная водичка», «Какого цвета мыло и чем оно пахнет», «Намыль белые перчатки») ; при одевания («Найди пару к носочку», «Какого цвета одежда», «Чей шарфик длиннее») ; во время прогулки («Приятный аромат цветов», «Шуршание листьев», «С какого дерева листочек», «Сделай отпечаток на снегу и песке») ; в развлечениях («Праздник мыльных пузырей», «Разноцветные шарики», «В гостях у Петушка», «Веселые матрешки») в экспериментальной деятельности (игры с водой, игры с песком, игры со снегом, листьями) ; в игровой деятельности («Строители», «Накормим куклу», «Погладь разноцветные полотенца», «Разложи посуду по полочкам», «Найди тарелочку для чашечки», «Собери картинку», «Собери пазлы » и пр.) .

Слайд 16

Итог: В результате изучения данной темы мною были сделаны следующие выводы: дидактическая игра имеет огромное значение в сенсорном воспитании, это наиболее приемлемый и эффективный способ сообщения знаний ребенку. Она помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор, способствует формированию его личности. Процесс сенсорного развития у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий: 1. отбор содержания дидактических игр, которое будет близким опыту детей с постепенным усложнением дидактического материала; 2. работа по сенсорному развитию должна выстраиваться с соблюдением следующих принципов: наглядности, доступности и прочности, систематичности и последовательности; 3. содержание работы по сенсорному развитию будет реализовываться в разных видах деятельности детей.