Педагогический проект
проект на тему

Проект

Использование анимационных технологий при организации досуговой деятельности в ДОУ

Автор: Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 3

«Хрустальный башмачок»

Добрякова П.В.

Театр, словно чародей, волшебник,

Своею палочкой волшебной проведя,

И вот ребёнок, скромный и застенчивый,

Сегодня вдруг играет короля.

I. Актуальность

Профессиональное педагогическое образование является неотъемлемым элементом в системе образования Российской Федерации. Его специфика на современном этапе заключается в том, что оно носит ярко выраженный интегративный характер и призвано обеспечить формирование конкурентоспособного, мобильного специалиста в области образования личностно и профессионально мотивированного; способного решать конкретные практические задачи в образовательных учреждениях, осуществлять рекреационную, культурно-досуговую и оздоровительную деятельность обучающихся; готового, средствами своего предмета, выстраивать инновационную образовательную среду, комфортную и доброжелательную для детей, культурное пространство, формировать систему педагогического общения.

Дошкольный возраст обладает огромными потенциальными возможностями для развития высших нравственных чувств, в том числе бережного отношения к Родине, к тому и к тем, кто тебя окружает. В связи с этим актуальным становится вопрос воспитания у детей дошкольного возраста патриотических чувств, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к истории и культуре своей страны, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родного города. А поскольку детям понятно искусство анимации (и модели поведения они зачастую берут у героев любимых мультфильмов), мы решили, что им будет интересно не только посмотреть мультфильм, уже сделанный кем-то, но и самим попробовать себя в роли полюбившегося героя. За основу мы выбрали две темы: «Экология» и «Времена года». Через придуманных героев и их истории дети будут учиться сочувствовать, сопереживать, искать пути решения проблем, возникших на пути героя. И наоборот – искренне радоваться, если у любимого персонажа всё хорошо. 

II. Цель

Создание  и реализация в детском саду программы для развития творческих способностей детей, педагогов и родителей. Обогащение  и активизация словарного запаса детей, через разнообразную театрализованную деятельность. Знакомство детей, педагогов и родителей с приемами анимационной деятельности. Развитие у детей познавательной активности, речи, мышления, воображения.

III. Задачи

1) Образовательная – важно сформировать элементарное представление об анимации у детей, педагогов и родителей,  обогатить их словарный запас, и что немаловажно – способствовать становлению у сознательного отношения к избираемой роли.

2) Развивающая – необходимо развивать познавательную активность детей, расширять их кругозор, а также художественно-творческие способности и образное восприятие мира посредством анимации. 

3) Воспитательная – важно воспитать интерес, внимание и последовательность действий при создании театральных постановок, а также умение договариваться, распределяя роли в совместной игре. Кроме того, это ещё и воспитание общей культуры. 

IV. Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

• Сплочение детского коллектива
• Преодоление фобий и негативных качеств воспитанников
• Обучение ораторским, театральным и поэтическим приемам педагогов ДОУ, при организации и досуговой деятельности по физической культуре
• Изучение приемов и способов общения с воспитанниками разных возрастных групп.

Кроме того, на этом этапе дети, педагоги  познакомятся  с профессиями «аниматор», «художник-аниматор ( гример)», «режиссёр». 

2)  Конструктивный этап

• Выбор темы мероприятия
• Написание сценария
• Выбор места и времени проведения досуга
• Подбор реквизита, костюмов, музыкального сопровождения
• Создание афиши или приглашения в информационном уголке для родителей воспитанников
• Проведение репетиций с педагогами являющимися участниками и главными действующими лицами в досуговой деятельности

 Перед тем, как начать воплощать наш проект в жизнь, с детьми была проведена беседа на тему: «Мой любимый герой ». Детям предлагалось ответить на вопросы: «Почему именно этот герой стал любимым?», «Чему он учит?», «Как помочь герою, если он попал в затруднительную ситуацию?» и т.д. В ходе разговора дети проявили интерес к тому, как создаются представления? Им захотелось самим попробовать придумать историю и оживить её, или оживить уже знакомую им сказку. В процессе работы мы подошли к следующему этапу работы над проектом. 

3) Практико-ориентированный

• Проведение досуга
• Совместное участие воспитанников и педагога аниматора в играх и конкурсах с детьми
• Вручение призов и подарков

• Проведение фотосесии с героями досуга

При создании декораций дети с удовольствием представили себя в роли костюмеров. Это помогло им понять, чем они занимаются при создании постановок. Воспитанники детского сада самостоятельно смогли определить, какие декорации им потребуются, как их лучше сделать. В силу особенностей своего возраста детям трудно дождаться, когда всё будет готово. Поэтому они сразу же начинают играть со своими героями, пытаются озвучивать своих героев, придумывают разные окончания даже уже к знакомым историям. Каждый хотел попробовать себя в этой роли. При работе с родителями в рамках проекта было составлено расписание по просмотру открытых показав представлений детей и педагогов ДОУ в рамках тематических мероприятий. Особый упор был сделан на то, что анимация должна не только развлекать, но и развивать. Охотно родители помогли и при пошиве костюмов и изготовлению декораций

4) Заключительный этап

• Обсуждение с воспитанниками успехов и не удач проведенного мероприятия
• Оценка и одобрение участников досуга

Конечный результат все воспитанники и сотрудники ДОУ смотрят в музыкальном зале детского сада представления, затем наше ДОУ делится опытом  на ближайших мероприятиях (семинарах, конференциях, и т.д.). 

V. Новизна проекта.

Анимационная  деятельность позволяет решать многие воспитательные задачи, касающиеся формирования произносительной и интонационной стороны речи, интеллектуального и эстетического воспитания не только детей, но, а так же педагогов и родителей.

VI. Участники проекта.

Руководитель – Воспитатель:  Добрякова П.В

Рабочая группа: воспитатели, родители и педагоги.

VII. Сроки реализации.

В течение учебного года

VIII. Ожидаемые результаты.

1. Сплочение воспитанников в единый коллектив
2. Развитие творческих способностей
3. Улучшение состояния физического и психического здоровья
4. Вовлечение педагогического коллектива в организацию и проведение досуговой деятельности с воспитанниками ДОУ

Используемые источники.

Федор Савельевич Хитрук «Профессия — аниматор».

Плотникова В.С., Федорова Е.Н. « Подготовка будущих педагогов - аниматоров .

 Л.С.Жаркова, А.Д.Жарков, В.М.Чижиков -  Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований: учебное пособие.

Корякова, В.В.  « Анимация. Основные технологии аниматорской деятельности».

План реализации проекта