Экологическое воспитание детей раннего возраста
опыты и эксперименты (младшая группа) на тему

Экологическое воспитание детей

раннего возраста

( первая младшая группа )

Воспитывать любовь к природе необходимо начинать с раннего возраста,

рекомендации  для родителей и воспитателей, экологического воспитания самых маленьких детей.

Конспект познавательного занятия с элементами экологического воспитания

для детей раннего возраста.

Ключевые слова:

экологическое воспитание, окружающий мир, развивающая среда

Экологическое воспитание -  это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам природы.

Взрослый должен помочь малышу открыть для себя окружающий мир природы,

полюбить его, как общий дом, равно необходимый всем кто в нем живет.

Именно это должно найти отклик в душе каждого

ребенка.

Решить эту задачу можно, если с раннего возраста активно приобщать ребенка

к миру природы.

Задача взрослых:

помочь детям накопить первый багаж ярких, эмоциональных, живых

впечатлений и достоверных представлений о природе. Ребенок с раннего дет-

ства исследует окружающий мир, тянется к красивому, яркому. Всё это он может увидеть в природе, и всё это для него впервые, всё удивляет и радует.

Новизна и яркость ранних впечатлений остаются на всю жизнь.

Никогда в последующей жизни у человека

не будет такой свежести восприятия и свежести чувств, как в раннем возрасте.

И как это ни печально, но человек не редко теряет гармоническую связь с природой ещё в детстве, в самую нежную и чувствительную пору жизни.

Как это происходит? Вот малыш взял в руки птичье перо, чтобы полюбоваться

им, и тут же слышит резкий крик: «Брось эту грязь сейчас же». Присел возле лужи, чтобы рассмотреть интересных жучков, которые там плавают.

И тут же следует панический возглас: «Отойди от лужи.

Испачкаешься и простудишься!» И вместо красочного, весёлого мира ребёнок видит перед собой серый асфальт.

Поэтому так важно специально учить малыша всматриваться, любоваться, радо-

ваться и восхищаться красотой мира природы, воспитывать наблюдательность

и любознательность, доброе, бережное отношение к объектам природы.

Исключительно важно для формирования основ экологического сознания пробу-

дить у малыша интерес к природе, к жизни растений и животных, к явлениям неживой природы.

Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает,

но и доступно объяснить, почему нужно любить и беречь природу.

Взрослые вводят малыша в этот прекрасный мир природы, раскрывают перед

ним его тайны и законы, воспитывают правильное отношение к природе, потребность в её познании. Очень важно постоянно показывать интерес к природе, её объектам и явлениям, желание познавать их; своим поведением доказывать, что не утрачена способность удивляться и радоваться зелёной травке, яркому цветочку, дереву, птичке, солнышку, ветру, снегу.

Под влиянием эмоций взрослого, выражающего восторг, радость, удивление,

сочувствие, огорчение, ребенок учится определенным образом относиться

к травке, цветочку, сломанному дереву, голодному животному.

Какие методы приобщения ребенка к природе наиболее эффективны? Прежде

всего постоянные, многократно повторяющиеся наблюдения за животными,

растениями, объектами и явлениями неживой природы в сочетании с играми,

поисковыми действиями, чтением детских книг, потешек, с музыкальной деятельностью.

Процесс приобщения маленького ребенка к природе должен осуществляться в

интересной игровой форме, эмоционально, вызывать радостное, весёлое настроение, удивление от узнавания и от первых успехов.

В детском саду и семье следует

позаботиться о создании природной развивающей среды;

иметь живой уголок с комнатными растениями,

подобрать игры на природоведческую тему, книги, игрушки.

Ребенка важно приблизить к естественной природной среде.

Такое регулярное общение с природой позволяет ему получить более яркие

впечатления и представления, чем самые интересные книжки, картинки.

Первый результат экологического воспитания проявляется в удивлении,

 интересе, в чувстве радости, восторге, эстетическом удовольствии, восхищении при восприятии природы.

Приобщение к миру природы детей раннего возраста

является первой, начальной ступенью в системе непрерывного экологического образования.

Наиболее близки для детей комнатные растения.

Особенно красиво цветущее растение. Яркие, привлекательные растения способны вызвать и удержать ещё неустойчивое внимание малыша.

При этом нужно обращать внимание на состояние растений при уходе

за ними:

 «Растение красивое, потому что мы его поливаем». Надо помочь ребенку

увидеть, а затем по возможности понять, как жизнь растения зависит от воды, тепла, света.

Приобщаясь к зелёному миру на окне, ребенок постепенно учится отличать

здоровое красивое растение от слабого, бледного, которое нуждается в «лечении».

Когда ребенок научится понимать состояние растений, он будет «сочувствовать» им, помогать, проявлять заботу.

Важно вместе с ребенком чаще подходить к растениям и

каждый раз удивляться, восхищаться их красотой.

Итак, знакомство маленького ребенка с зелёным царством дома формирует пер-

вые эстетические представления о жизни «зелёных друзей», способствует развитию наблюдательности, интереса, воспитывает бережное отношение к растениям.