« РЕЧЬ ВЗРОСЛОГО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ»
консультация на тему

 консультативная помощь родителю

« РЕЧЬ ВЗРОСЛОГО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ»

Овладение родным языком – это сложный и порой нелегкий путь для малыша.

   Огромное значение для становления речи играет речевая среда, в которой пребывает ребенок.

    Так как речь ребенка развивается путем подражания речи окружающих людей, необходимо целенаправленного влиять на этот процесс. Влияние, прежде всего, выражается в создании соответствующей возрасту детей активной речевой среды: правильная, чистая речь взрослых; чтение произведений художественной литературы; посещение театральных представлений, выставок, концертов и т.д.

   К неблагоприятной речевой среде относится ситуация,

- когда взрослые имеют обыкновение говорить небрежно и в ускоренном темпе, роняя слова как бы вскользь, мимоходом. Точно так же они разговаривают со своим ребенком. Или когда взрослые, казалось бы, много говорят с ребенком, но речь их при этом многословна и сложна для детского восприятия, проще говоря, не усваивается ребенком, а тормозит его речевое развитие.

 -  Нередко встречаются родители-«молчуны», которые в силу своих личностных особенностей вообще очень мало разговаривают как между собой, так и с другими людьми. По понятным причинам речь детей в таких семьях резко задерживается в своем развитии – чему же здесь ребенок может подражать? Разве что молчанию. Вот он и молчит...

  -   Некоторые родители в своей речи стремятся приноровиться к языку ребенка и сознательно искажают слова – сюсюкают; другие недостаточно обращают внимание на общение с ребенком и заменяют его просмотром телевизионных программ, фильмов, играми на компьютере и т. д., что также не способствует формированию правильного звукопроизношения.

    Поэтому рекомендации родителям могут быть такого рода:

- речь должна быть абсолютно правильна;

- по форме и тону речь должна быть всегда безупречно вежливой;

- обращаясь к ребенку, следует не торопясь, достаточно громко и отчетливо произносить каждый звук с соответствующей смыслу слова интонацией, четко выделять ударный слог;

- структуру речи следует согласовывать с возрастом детей: чем младше ребенок, тем проще должна быть синтаксическая структура обращенной к нему речи;

- содержание речи взрослых должно строго соответствовать развитию, запасу представлений и интересам детей, опираться на их опыт;

- каждое новое слово должно быть понятным ребенку, т.е. произнося его, одновременно надо обратить внимание ребенка на соответствующий

предмет, явление или действие;

- неправильно сказанное слово надо спокойно и ласково произнести два-три раза. Правильно добровольное повторение слова ребенком следует поощрять Излишне настойчивое требование верного произношения, которое ему еще не по силам, вместо желания говорить может вызвать у него отвращение к речи.