Консультация для родитетей
консультация на тему

Воспитание ребенка средством родного языка и народного творчества

Ребенок 2-5 лет чуток к речи, к овладению языком, его смысловой, грамматической структурой.

Некоторые возрастные особенности детей дошкольного возраста. В 2-3 года  - обучение осуществляется на основе подражания приятному взрослому и на собственном практическом опыте. Ведущий тип игры – предметно-манипулятивный. В этом возрасте важно поддерживать стремление малыша исследовать и познавать окружающий мир. Обучение эффективно только на фоне эмоционально комфортного состояния. Интеллектуальное развитие ребенка зависит от окружающей развивающей среды: чем она богаче, тем интенсивнее развитие. В 3-4 года: ребенок познает то, что видит перед собой сию минуту. В этот период его можно водить на спектакли, детские концентры, танцы, выставки, рассматривать и выполнять поделки. В 4-5 лет: яркий интерес к волшебным сказкам. В 5-6 лет: возраст развития воображения, являющегося основой творчества.

Восприятие произведения начинается с настроения, которое оно вызывает, с отношения к художнику, его пониманием мира, людей, природы, ситуации. Взрослый должен иметь обо всем этом запас знаний: передача культурных ценностей требует работы, усилий. На втором месте в восприятии произведения (фильмы, картины, музыка, спектакли и т.д.) смысл и содержание: о чем повествуется в произведении.

Ребенку нужно помочь раскрыть символизм искусства, показать потаенные сокровища.

Маленькие дети рано начинают интересоваться изображениями детей, животных, им понятны отношения «мать – дитя». Натуральные материалы, ритмичные узоры, радостный и гармоничный колорит благотворно влияют на детское развитие.

Задача игрушки – дать в руки ребенка часть познаваемого мира, развеселить, чему-то научить и воздействовать на еще неосознанное эстетическое чувство. Народная игрушка предусматривает разглядывание – так без назидания и поучения осуществляется эстетическое воспитание: краски, формы, способы передачи настроения, красота народных узоров, их ритмичность, чередование элементов, своеобразие колорита каждого вида (хохломская, городецкая, жостовская, гжельская, дымковская росписи; игрушки, свистульки, матрешки семеновские и т.д.), геометрические и обобщенные образы растительного мира. Матрешка – символ целостности, соотношения частей и целого.

Песни, потешки, прибаутки, колыбельные. Музыка – источник духовного насыщения. Взрослые часто забывают, что ребенка окружает еще и звуковая среда. Музыка же выступает средством психорегуляции. Искусство позволяет человеку выразить свои эмоции в культурной форме.

Русский фольклор дает пути обретения самостоятельности, жизненной силы и мудрости. Фольклор как культурная память, нить, связывающая поколения.

Терпимость к другим культурам, взаимообогащение культур. Уважение к родной природе.