Презентация проекта "Моя семья"для второй младшей группе и паспорт проекта
проект (младшая группа) на тему

Паспорт проекта «Моя семья» для детей второй младшей группы

Подготовила: Иванова В.Л. воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ детский сад №38 г. Санкт-Петербурга

1 слайд титульный

2 слайд СОДЕРЖАНИЕ

3 слайд  ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПРОЕКТА

Название проекта: «Моя семья».

Тип проекта: информационно-творческий.

 Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели (29.10.18-09.11.18).

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

4-5 слайды  ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Аннотация: данный материал будет полезен для воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет, с целью формирования у них семейной принадлежности. 

Актуальность проекта обусловлена большой значимостью сохранения семейных традиций, а также воспитание уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье.

Гипотеза проекта: если детям давать представление о членах их семьи, родственниках, их отношениях, акцентировать их внимание на радостных семейных событиях, то это позволит нашим детям приобретать нравственные и социокультурные ценности, необходимые для формирования их личности. Совместная деятельность членов семьи обогатит внутрисемейные отношения, а активное участие родителей в жизни группы поможет решить поставленные задачи.

 Цель проекта: формирование семейной принадлежности.

Задачи проекта:

•   Дать детям представление о членах семьи, их отношениях, сходстве родственников, близнецов;
•  Учить называть членов семьи, их действия;
•   Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу к родным людям;
•   Развивать умение выражать свои чувства;
•   Познакомить с понятиями: семья, имя, фамилия, близнецы, двоюродная сестра;
•   Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Результаты проекта: фотоальбом «Моя семья», альбомы семейных рисунков «Чудо-дерево», «Семейная ладошка», детские работы по художественному творчеству.

6 слайд  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

 схема этапов

7 слайд Организационный этап проекта

Подготовка материалов:

• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты, куклы-близнецы, разные виды театров, мультфильмы, колыбельные);
• Подготовка картотеки хороводных, пальчиковых, дидактических и подвижных игр;
• Подбор произведений фольклора, стихов на тему;
• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей;
• Подготовка презентации из семейных фотографий.
• Сообщение родителям о проекте, просьба принять в нем участие, вместе с ребенком сделать «Семейную ладошку», «Чудо-дерево», принести семейные фотографии.

8 – 10 слайды Продуктивный этап проекта

Формирование проблемы проекта и интереса к теме проекта.

Придя в детский сад, многие дети начинают обращаться к воспитателю: «Тётя». На ответ: «Я тебе не тётя, мы с тобой не родственники», дети недоумевают. «Дети, вы хотите узнать, кого можете называть своей тётей»? Так возникла проблема, у детей появилось желание разобраться в непростых родственных отношениях. «Кто нам поможет»? Конечно, проект «Моя семья».

Методы реализации проекта (наглядный, словесный, практический)

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

   Познавательная деятельность

   Речевая деятельность

   Художественно-творческая деятельность

   Игровая деятельность

   Работа с родителями

Познавательная деятельность:

Беседы: «Как тебя называют дома?», «С кем ты живешь?», «Что делает ваша семья утром?», «На кого ты похож?», «Есть ли у животных семья?», «Что умеет твоя бабушка?», «У вас дружная семья?», «В какие игры вы играете дома вместе?», «Как вы помогаете родителям?».

Просмотр мультфильма «Где моя мама».

Развивающая ситуация «Путешествие в деревню к бабушке».

Речевая деятельность:

Игры: «Назови ласково», «Найди сходство и различие», «Придумай имя», «Знакомство с Колобком», «Назови свою семью», «Дружная семья», «Цветок добрых дел». НОД «Веселая семейка», «С кем я живу».

Чтение стихотворения «Точка, точка, запятая - вышла рожица кривая», стихотворения И. Батовой «Семья»,  колыбельных, сказки К. Чуковского «Цыпленок», сказки «Три медведя», потешек.

Драматизация сказки «Репка».

Художественно-творческая деятельность:

Рисование «Рукавички для сестрички», «Моя мама. Мой папа». Лепка на плоскости «Папа, мама и я». Аппликация «Цветы жизни».  

Игровая деятельность:

Хороводная игра «Кто у нас хороший?». Подвижные  игры «Кот и мыши», «Мамины бусы», «Наседка и цыплята».

 Пальчиковые игры: «Дружные пальчики», «Строим дом», «Моя семья», «Распутай», «Застегни».

Игры: «Фоторобот», «Подбери платок», «Собери бусы», «Построй дом для своей семьи», «Бабушкины помощники».

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Доктор».

Строительные игры «Мебель для дома».

Работа с родителями:

Изготовление рисунков «Семейная ладошка», «Чудо-дерево» о составе семьи. Подбор семейных фотографий. Консультации: «Семейные традиции», «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет», «Что воспитывает детский сад». Памятка: «Влияние семейных традиций на воспитание ребенка». Рекомендация: активно интересоваться деятельностью ребенка в группе. Встреча с братьями-близнецами и мамами-близнецами. Мастер-класс мамы Маши Т. «Как я заготавливаю фрукты на зиму».

11 слайд Обобщающий этап проекта

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Оформление выставки рисунков и поделок детей.

Презентация проекта для родителей и педагогического коллектива ДОУ.

12 слайд ВЫВОДЫ

Результативность проекта

В результате проведения комплексной работы по формированию семейной принадлежности детей у них появилось желание еще больше узнать о своих родных, близких и далеких. Дети называют свою фамилию, имена своих родных, стали лучше разбираться в  родственных отношениях, кто кому кем приходится в семье, точно знают, что воспитатель им не тётя. Многим родителям понравилась идея сделать вместе с ребенком самодельный альбом «Моя семья» с фотографиями, рисунками, подписями. Приняли общее решение: завести копилку любимых совместных игр, рассказывать о них, играть вместе в детском саду, потому что ничто так не объединяет, как совместное интересное времяпровождение.

13 слайд ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

Воспитание любви к Родине начинается в семье. Важно приобрести позитивную социализацию среди родных людей, которая затем переносится на общественные отношения. Приобщение детей к семейным ценностям и традициям способствует формированию  у них патриотических  качеств личности. Задачи данного проекта невозможно решить за короткий срок. Воспитание любви к Родине начинается в семье. Важно приобрести позитивную социализацию среди родных людей, которая затем переносится на общественные отношения. Приобщение детей к семейным ценностям и традициям способствует формированию  у них патриотических  качеств личности

 14 слайд ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Вместе с куклой я расту: познавательно-игровые занятия с детьми 2-7 лет / авт.-сост. О.Р. Меремьянова. - Волгоград: Учитель, 2012.

2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

3. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией: Пособие для воспитателей детского сада/ Т.Г. Казакова. – М.: Просвещение, 1985.

4. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру / Л.И. Катаева. – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

5. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / Л.В. Куцакова, -М.: Просвещение, 1990.

6. Ребенок познает мир (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников) / авт. сост. Т.В. Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2012.

Интернет-ресурсы:

• https://www.maam.ru/obrazovanie/proekt-moya-semya
• https://stranamasterov.ru/taxonomy/term/472%2C1686
• http://ped-kopilka.ru/blogs/tatjana-leonidovna-stoletova/proekt-na-temu-moja-semja-dlja-doshkolnikov-i-ih-roditelei.html
• http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/tvorcheskij-proekt-eto-vazhnoe-slovo-semya-semejnye-tradicii.html
• https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/01/27/proekt-moya-semya-samoe-dorogoe-dlya-menya

Приложение

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Развитие понятия, что такое семья, взаимоотношений в семье.

Задачи: Уточнить знания детей о месте ребенка семьи (ребенок-сын, брат, внук, дочь, сестра, внучка). Формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками (мама заботливо кормит, укладывает спать, стирает и гладит белье, убирает в комнате, готовит вкусный обед, папа чинит, бабушка помогает маме - играет с ребенком и гуляет с ним).

Предварительная работа

Беседа с детьми об их семьях.

Рассматривание семейных фотографий, сюжетных картинок.

Картина «Наша семья».

Слушание и чтение колыбельных, прибауток.

Чтение русских народных сказок «Репка», «Три медведя».

НОД «Моя семья».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Дидактическая игра «Мама и папа», «Дедушка и бабушка», «Кто старше?», «Кто младше?», «Назови по именам».

Ролевые диалоги

мама - папа

мама - ребенок

папа - ребенок

бабушка - дедушка

ребенок - ребенок

мама – доктор

мама – бабушка

папа – дедушка

бабушка – ребенок

дедушка – ребенок

Предметная среда

куклы, коляски, наборы кукольной одежды, постельные принадлежности, столы, стулья, стиральные наборы, кукольная мебель строится детьми из строительного материала, утюги, телефоны, наборы кукольной, чайной и столовой посуды, сумочки, одежда для ряженья (шляпки, галстуки, косынки, пелеринки), бытовые приборы (игрушечные): холодильник, стиральная машина, пылесос.

Сюжет «Мама идет на прогулку с малышом».

Задачи: Учить детей осуществлять ролевое взаимодействие в рамках интегрированного сюжета, обыгрывать взаимосвязанные роли. Побуждать детей творчески воспроизводить

бытовые действия.

Сюжет  «Мама стирает белье».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли: папа - шофер, мама ухаживает за ребенком, стирает, готовит обед, гуляет с малышом.

 Сюжет «Уборка квартиры».

Задачи: Помочь детям организовывать игру, учить действовать в игре в соответствии со своей ролью. Развивать диалоговую форму общения, коммуникативные способности.

Сюжет «Прогулка в парке».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии со своей ролью,     побуждать    использовать    в    игре    предметы-заместители. Развивать диалогическую форму речи.