Отчет о дне открытых дверей в младшей группе № 2
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Отчёт о проведении  дня  открытых  дверей  в  младшей  группе  №2

 Присутствовали: 7 детей, воспитателей 12, заведующий   Москвичёва О. В., старший воспитатель Дмитриенко Н.В.  и   воспитатели группы: Безрукова Н.Б., Бычкова Н.С.

Задачи:

1. Учить детей соотносить предметы по форме и цвету одновременно, зрительно соотносить величину предметов, повторить основные цвета.

2. Формировать знание детей о профессиях.

3. Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми. Продолжать развивать активность детей в играх.                                                                                                                      4. Развивать физические качества детей.                                                                                                                                   24 октября 2018 года в нашей группе прошел день окрытых дверей на тему «Социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность)». На день открытых дверей были приглашены воспитатели других групп. К этому дню мы начали готовиться заранее: с детьми проводились беседы на тему «Дружба», дети познакомились с профессией «строитель» и важностью труда в любой профессиональной деятельности, проводились дидактические игры на знание цветов и геометрических фигур. С помощью родителей была организована выставка рисунков на тему «Игра и спорт» и также фотовыставка на тему «Мы со спортом крепко дружим». Участие и помощь родителей позволило установить доверительные и партнёрские отношения и возможность повысить их педагогическую культуру.                                                                                                                     Утром был организован просмотр утренней гимнастики. Выполнялись упражнения на развитие мышц шеи, рук, туловища, ног; выполнялись упражнения из положения стоя на укрепление мышц живота. В конце зарядки дети восстановили дыхание и отправились на завтрак. После вкусного завтрака была организована непосредственная организационная деятельность на выбранную тему «Чебурашка идет к крокодилу Гене в гости".

Цель: Активизировать мышление путем проблемной ситуации.

 Чебурашке нужна помощь:

 Гена пригласил друга в гости, а чебурашка потерял адрес крокодила.

Дети с удовольствием откликнулись, согласились помочь.

Непрерывная   образовательная деятельность по выбранной теме проводилась  в игровой форме, что позволило продолжать формировать у детей доброе отношение к окружающему миру.  

Структура ООД, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей, и   в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими возрасту детей.

В  ходе ООД  должны  быть  решены  следующие  задачи.

Образовательная: Учить детей соотносить предметы по форме и цвету одновременно, зрительно соотносить величину предметов, повторить основные цвета. Формировать знание детей о профессиях, отвечать на поставленные вопросы.                                                                                              Развивающая: развивать физические качества и активность детей в играх.                                                                           Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к героям, желание им помочь, умение дружить и работать сообща.

Для реализации поставленных задач использовались различные принципы (наглядность, систематичность, доступность, последовательность, индивидуального подхода, развития, психологического комфорта).

Я  использовала  следующие   методы и приёмы:

- словесный (описание, объяснение, вопросы, рассказывание);

- практические: чемодан с наклеенными на него фигурами, фигуры из самоклеющейся бумаги, модули, флажки четырех основных цветов.                                                                                                                                                    игровые: (дидактические игры на сенсорное развитие, сюжетно – ролевые игры)  

Реализация  данных задач проходила  через  следующие  виды   детской   деятельности:

1часть  игровая мотивация

 На ООД пришёл чебурашка и просит ребят помочь ему попасть в гости к крокодилу Гене, только он не помнит, где Гена живет, так как потерял адрес, он только помнит, крокодил живет в маленьком красном домике.

        Для решения этой проблемы, нужно было отправиться на поиски домика. Дети помогают чебурашке собрать чемодан, они кладут туда конфеты, так как крокодил ужасный сластена. Проводится игра «один – много». После этого воспитатель пытается закрыть чемодан, но он не закрывается, так как выпали серединки из геометрических фигур, дети подбирают правильно по цвету и форме фигуры, чемодан закрывается. Далее дети отправляют на поиски домика Гены. На пути им попадается преграда – мостик через реку.                                                                                                                                     После препятствия дети оказываются на стройке, с помощью вопросов воспитателя дети рассказывают, что это стройка, что есть такая профессия – строитель. Строители строят дома, также дети рассказывают для чего нужен подъемный кран и каска строителя. Воспитатель предлагает детям стать строителями и достроить дома. В ходе игры дети зрительно соотносят величину предметов (для большого домика - большую крышу и окошко, а для маленького маленькую крышу и окошко). На стройке домика крокодила Гены не оказалось, дети с воспитателем и чебурашкой продолжают свой путь. На пути их встречает следующая преграда – пещера.                                                                     После преграды появляется домик, ребята вспоминают описание домика крокодила Гены (он маленький красного цвета). Из домика появляется крокодил Гена. Чебурашка благодарит ребят за помощь в поисках лучшего друга. Воспитатель спрашивает, а кто такой друг? Дети говорят, что с другом нужно делиться игрушками и нельзя его обижать. Воспитатель предлагает детям показать крокодилу Гене и чебурашке как они умеют дружить. Проводиться подвижная игра «Найди себе друга». С разноцветными флажками под музыку дети двигаются по ковру, по сигналу воспитателя, найди себе пару, дети находят себе друга с таким же цветом флажка и берут его за руку. После игры мультипликационные герои благодарят детей и угощают конфетами. Далее воспитатель предлагает с помощью смайликов показать, понравилось ли им путешествие. Все дети выбрали улыбающегося смайлика.  Дети попрощались с друзьям и отправились в группу.                                                                                                                                    

Во второй половине дня состоялся вечер развлечений. Дети танцевали с листочками, затем к ним в гости пришел зонтик. Ребята рассказали для него стихи про осень. После появились сапожки. У зонтика и сапожек возник спор, кто из них важнее. Для того чтобы их примирить, детям было предложено поиграть в игру «Солнышко и дождик», собрать грибочки, станцевать веселый танец и спеть песенку про дождик. В конце праздника гости помирились и угостили ребят сочными яблоками.