Конспект НОД на тему " Одежда"
план-конспект занятия на тему

Конспект НОД в первой младшей группе на тему «Одежда»

Воспитатель: Мухаматуллина Ю.Р.

Цели и задачи:

- Формировать у детей представления о своей одежде

- Развивать умение замечать неполадки в одежде

- Воспитывать у детей аккуратность, опрятность

- Формировать потребность раздеваться и одеваться самостоятельно

Материал: иллюстрация шкафа, кофточка, зеркало

Ход занятия

1.Приветствие

«Доброе утро!» - мы всем говорим,

Добрыми стать мы очень хотим,

Друг другу улыбаемся

И очень мы стараемся

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

2. Ситуация условного выбора «Домик для одежды»

Воспитатель: «Ребята, я сегодня вас приглашаю в один очень интересный домик. Если я говорю слово «домик», значит, в нем кто-то живет (показывает нарисованный шкаф). Как вы думаете, кто живет в этом домике? (дверки шкафа открываются, на полках нарисована одежда)

Здесь одежда для детишек,

Для девчонок и мальчишек,

Ты, дружочек, не зевай,

А одежду выбирай.

Детям предлагается выбрать из шкафа для себя одежду.

- Что ты выбрал? Почему?

В случае затруднения  подсказываю детям, давая определение одежды: красивая, нужная, теплая, удобная, праздничная и т.д.

3. Ситуация общения «Моя одежда»

-  Ребята, посмотрите на меня. Сегодня у меня кофта белого цвета и черная юбка. Вам нравится моя одежда? Потрогайте ее, она мягкая, удобная. Мне в ней хорошо. А у вас какая одежда?

Дети показывают свою одежду, говорят о ней.

4. Игровая ситуация « Раз, два, три, покажи..»

-   Вы хорошо запомнили свою одежду. Я сейчас буду ее называть, а вы показывать: «Раз-два-три, бантик покажи (платок, рубашку, шорты, колготки и т.д.)».

5. Игровая ситуация  «Угадай,  о ком говорю»

Воспитатель: -Ребята, я сейчас буду перечислять одежду кого-нибудь из вас, а вы угадайте, о ком я говорю.

6. Ситуация помощи  «Грустная кофта»

Воспитатель: - Ребята, вы видите, стульчик в уголке стоит, что-то там на нем лежит».

Предлагаю детям подойти к стульчику, рассмотреть, что там лежит.

Воспитатель: - Что это такое? Непонятное, чудное,

Рукава торчат, смотри,

И нет пуговиц впереди,

И разодранный рукав,

Безобразие! Ах-ах!

-  Как мы можем кофточке помочь?

-  Что нужно сделать?

-  Что мы скажем хозяину этой кофты?

7. Ситуация общения  «Зеркало»

Воспитатель: - Ребята, а вы хорошо относитесь к своей одежде? Как вы о ней заботитесь? (ничего не отрываем, аккуратно складываем, вешаем в ящик или на стульчик) У меня есть зеркало, оно не простое, а волшебное.

Что нам зеркало покажет,

И о ком оно расскажет.

Ребенок подходит к зеркалу, я комментирую: «Вот Василисино платье. Василиса заботится о нем, аккуратно его вешает и т.д.». В ходе рассказа отмечаю недостатки одежды детей и обсуждаю  с детьми, как их можно устранить.

8. Итог.

Вот закончилась наша игра,

Возвращаться домой нам пора,

«До свидания!» - всем говорим,

И в город одежды вернуться хотим