Ежедневное планирование в младшей группе
методическая разработка (младшая группа) по теме

Федотова Нонна Михайловна

Каждодневное планирование на сентябрь,октябрь,ноябрь. Сетка  занятий на сентябрьоктябрь,ноябрь.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл planirovaniya_vospitatelno.docx420.66 КБ

Предварительный просмотр:

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Здравствуй, детский сад»

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Соц.коммун. развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игрушки в нашей группе.Игра «Узнай на ощупь»

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Самостоятельная деятельность детей«Собери бусы», «Длинный, короткий»Посуда, каталки, мячи, обручиЦель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагности-ческое обследова-ние заполнение индивидуа-льных карт развития

Уровень знаний о ближайшем окружении

Игра «Четвертый лишний». Воспитатель раскладывает предметные картинки по принципу «Четвертый лишний», просит ребенка найти лишнюю картинку и объяснить почему.

Уровень сформированности умений устанавливатьпростейшие связи между воспринимаемыми предметамии явлениями

1Дидактическая игра «Помоги Незнайке». Воспитатель предлагает ребенку поиграть. Поясняет, что в конверт, где изображен человек, нужно сложить картинки предметов, сделанных руками человека, а в конверт с изображением бабочки сложить картинки с изображением природы.

 2.Дидактическая игра «Разложи картинки». Инструкция. Найди картинки, где нарисована одежда, (посуда, обувь) и т. д.А теперь скажи, из чего сшито платье?Из бумаги, дерева или ткани? А посуда стеклянная или деревянная? И т. п.

Прогулка:

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Соц.коммун. развитие

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

 Трудовая деятельностьПоливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждатьоказывать помощь взрослым

 Подвижные игры«Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа

 перед сном

Соц.коммун. развитие

Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Вечер:

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Соц.коммун. развитие

Хдож.эстет. развитие

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Прогулка.

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки парами»

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема: «Здравствуй, детский сад»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Соц.коммун. развитие

Хдож.эстет. развитие

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Иллюстрации с изображением осени.

 Книги о животных.

 В домашний уголок новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагностическое обследова-ние заполнение индивидуа-льных карт развития:

Уровень знаний о явлениях общественной жизни.

1. Беседа по сюжетной картинке «Моя семья». Материал: сюжетная картинка с изображением семьи (бабушка, дедушка, папа, мама, дочь, сын).

2.Беседа по вопросам. Попробуй вспомнить название города, в котором ты живешь. Ты часто гуляешь по городу с мамой (папой)?

Ты благодаришь родителей за интересные прогулки?

Уровень знаний о некоторых домашних животных.

1. Дидактическая игра «Кто в домике живет?». Посмотри, какой чудесный домик. Хочешь узнать, кто в нем живет? Открывай окошечки и называй животных, которых ты увидишь.

2. Дидактическая игра «Чьи детки?».Материал: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей (корова - теленок, лошадь - жеребенок, свинья - поросенок, коза - козленок, кошка - котенок, собака - щенок), фланелеграф.

Прогулка:

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Соц.коммун. развитие

Наблюдение за погодой. Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

 Подвижные игры «Ручеёк»Цель: развивать умение строиться друг за другомДвигаться в соответствии с текстом

 Труд в природе. Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра«Пронеси - не урони»Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногамиВызывать интерес к подвижным играм

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

Вечер:

Познавательнразвитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун. развитие

Хдож.эстет. развитие

Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

«Мы пришли в детский сад»

- помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить целевое назначение и функцию отдельных предметов.

(Н.С.Голицына с.6-7)

беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».

Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Дидактическая игра  по ФЭМП«Большой, маленький»Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величинеИспользовать в речи слова «большой маленький»

Прогулка.

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Трудовая деятельностьПоливание песка для игры. Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;Подвижная игра «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Свободная деятельность под контролем педагога с  выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки. Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Здравствуй, детский сад»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».

Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания

Внесение настольной игры «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкамЦель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагности-ческое обследова-ние заполнение индивидуа-льных карт развития:

Уровень первоначаль-ных знаний о диких

животных и их отличительных особенностях.

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Материал: предметные картинки с изображением домика и леса и набор предметных картинок с изображением домашних и диких животных (лиса, медведь, заяц, волк, белка).

Уровень сформирован-ности элементарных представленийо хороших и плохих поступках

1. Наблюдение за ребенком во время прогулки, во время выполнения простейших поручений.

2. Наблюдение за ребенком во время организованной деятельности: полив растений.

Прогулка:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение за автобусом

Цели:учить различать транспорт по внешнему виду;называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания об автобусах

Трудовая деятельност 

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Хдож.эстет.

развитие

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

  Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Рисования»:знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детейНастольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;

Прогулка.

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Подвижная игра «Ловишки».Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. Труд в природе   вскапывание песка в песочнице...

 

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Здравствуй, детский сад»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

 Беседа  «Я и моя семья».

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Д/и по развитию речи:«Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.              ( Ушакова, 77)

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагнос-тическое обследо-вание заполне-ние индиви-дуальных карт развития:

Словарный запас ребенка.

Уровень сформирован-ности грамма-тиской стороны речи

1. Дидактическая игра «Назови, что покажу». 2.Дидактическое упражнение «Каждой вещи сво место». 3.Дидактическая игра «Когда это бывает?».

1.Дидактическая игра «Чего не стало?». 2.Упражнение«Прятки». 3. Дидактическая игра «Кто это? Материал: предметные картинки с изображением одного и нескольких животных и их детенышей.

Образовательная область «Чтение художествен-ной литературы»

Настольно-печатная игра «Назовисказку»Набор иллюстраций к литературным

произведениям.Игра-драматизация сказо«Теремок», «Колобок», «Репка»Ребенку предлагается рассказатьстихотворение наизусть.

Прогулка:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Прогулка 4Наблюдение за птицами во время кормленияЦели:прививать желание заботиться о птицах;формировать знания о повадках птиц;воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры«Воробушки и кот». «Попади в круг».

Физминутка«Ветер»Цель: координация речи с движениями , развитие общей моторикиВыучить слова

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное)

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Игровая деятельность:

д/и «Оденем куклу на прогулку»,

«Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы».

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии;

Прогулка.

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Здравствуй, детский сад»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Детский сад – моя вторая семья».

 Игра «Маша пьёт чай» . Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобра-зительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок, книжный уголок и др.);

«Разложи по местам» - соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина

Учить рисовать прямые линии Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Диагностическое обследова-ние заполне-

ние индивидуальных карт развития:

Уровень развития связной речи.

1. Б е с е д а по сюжетной картинке.

2.  Инсценировка русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Волк и козлята». Педагог предлагает участвовать в драматизации сказок, используя фигурки настольного театра.

Образовательная область «Здоровье»

Наблюдение за поведением ребёнкаво время режимных моментов и втечение дня

Чтение сказки К. Чуковского«Мойдодыр» с последующим

обсуждением.«Что такое хорошо, что такое плохо»В. Маяковского» с последующим обсуждением.Д/и «Назови лишнее»Материал: предметы гардеробаобразных сезонов.Д/и «Покажем мишке, как над одеваться-раздеваться»

Прогулка:

Фзическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за осенним деревом

Цели:расширять представление о лесе;учить любоваться красотой родной природы.

Подвижные игры«Птицы в гнездышках». Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

С/р/и:«Семья»Игровая ситуация: «Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты»

Чтение: колыбельные песни.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского;

- дидактические игры с предметами на ознакомление с осязаемыми свойствами предметов;

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;

помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Внесение настольно- игры «Мягкие пазлы».

привлекать детей к выполнению посильных поручений дома;

- стихи о лете для чтения и заучивания с детьми;

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение насекомых.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание картин по теме «Осень». Д/игра «В детском саду»

Игра- Ситуативный разговор «Дары осени». Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху.Использование дидактической игры «Чудесный мешочек».

"Овощи и фрукты "Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

 классифицировать овощи и фрукты, экспериментирование. Как обнаружить воздух. Цель: Учить доказывать при помощи предоставленных предметов, что вокруг нас есть воздух.

Работа  по обогащению и активизации словаря. «Фрукты – овощи». Цель: дифференциация сходных понятий. С подгр. детей

Ситуативная беседа по ЗОЖ. Д\и. «Бабушка кисель варила». Цель: познакомить с витаминной ценностью продуктов питания

Труд (С воспит. в уголке природы).

Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность

Строительные игры в центре игровой деятельности.репродукции картин с изображением  осенних пейзажей из серии «Времена года», сюжетных картинок с изображением сезонных изменений в природе в середине осени, спецтранспорта и  по данной теме, картинки с изображением сельскохозяйственных работ, раскраски по теме..

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Оформление родительского уголка по теме «Осень»

ООД 

1.ХЭР: Аппликация

Большие и маленькие мячи. Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.47

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Фзическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Знакомство с пешеходной дорожкой-тротуаром.

П.и. «Воробушки и автомобиль»

Д.и. «Бывает, не  бывает».-раз.св.речь, углубить знания о сезонных явлениях.

Инд. работа :

 «Загони мяч в ворота».

с Дарьей С., Андреем Р, Максимом К.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетная игра  «Строительство»-построить дом для игрушек.

Трудовые поручение- уборка сухих листьев в цветнике Милена, Ангелина ,Вика.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Теремок».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Комплекс гимнастики после дневного сна

Игра: «Чистюли»

«Магазин фруктов»Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами

Стихотворение Ю.Тувим «Овощи»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения

рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»;

Д/и «Чей бантик»

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи

Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.  

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за насекомыми . П/и. «Мы веселые ребята».

Самостоятельная деятельность детей.        

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что мы делаем в детском саду?»

Музыкально - дид. игры. Зайцы. Цель: упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Рассматривание картинок. Тема: «Правила гигиены». Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце).Дидакт/игра по развитию речи « Назови ласково»Цель:  совершенствование грамматического строя речи.

Беседа «Почему важно следить за внешнем видом?»

Самостоятельная деятельность детей

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры

Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

ООД 

1.Речевое развитие

Тема: Звуковая культура речи Звук У.  Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.33

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за старшими детьми. Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Подвижные игры. «Мы веселые ребята».

Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра: «один, много»

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).«Кто дальше бросит?»Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. С Дашей, Андреем и Сергеем

Беседа: «Опасные поступки. Умей сказать  «Нет!»-учить общаться с незнакомыми взрослыми на улице.

Трудовое поручения:  

Даше, Максиму, Адаму-собрать листья для гербария.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Рассматривание и обследование муляжей, натуральных овощей. Рассматривание книг, иллюстраций и картинок. Игровые действия с игрушками.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы . «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов» Занимательные игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес

Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками.

Беседа «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Рисование красками по желанию.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за погодой ,силой ветра ,сравнить с 1 пол. дня.

 П /.и. «Быстро в домик».Игры в песке «Построй заборчик для зверей»

Самостоятельная деятельность детей.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Наблюдение в уголке природы. Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой).

Индивидуальная работа – (лепка). “Цветик - семицветик” Цель: Продолжать учить  делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

Труд.(самообслуживание) Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

настольная игрыа «Части-целое»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.48

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за почвой. Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

Подвижные игры. «Не попадись!».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Работа по развитию движений. «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку) Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие с Эмилией, Машей.

Безопасность /ребенок в быту. Д/и «Четвертый лишний» Цель. Закрепить понятия об опасных предметах. С подгр. детей

Трудовое поручение «Сбор природного материала» Цель: знания растений родного края.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение заклички «Дождик, дождик пуще» Цель: развивать умение  читать заклички, потешки .

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. Чтение художественной литературы . «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Безопасность (ребенок и другие люди).русская народная сказка «Заюшкина избушка» Цель: Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Игра по ЗОЖ. Д/и. «Что перепутал садовод». Цель: Рассказать о значении витаминов для здорового развития организма.

Ситуативный разговор «Предметы  требующие осторожного обращения» -        формировать

знания о предметах опасных для жизни.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду..П/и «Медведь и пчелы» . Игры детей с выносным материалом на участке.Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).«Кто дальше бросит?».Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Игра «Чьи предметы?»- закрепить название предметов (плита, дуршлаг, противень, утюг, стиральная машина). Чтение художественной литературы «Колосок»       (рассказывание украинской сказки) Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Лепка «Яблоки Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. Использовать приемы привлечения внимания детей к рассмотрению и обследованию муляжей фруктов.

Культурно – гигиенические навыки.

«Таня простудилась». Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Внесение атрибутов для игры «Шофер».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Семейные походы в овощной магазин,

на рынок.

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         Стр.11

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за живой природой.(Что нам осень подарила?) Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление

.П/И «Зайцы и волк»

Ритмические движения. «Солнечная карусель»

Цель: развивать координацию движений в соответствии с постепенным ускорением и замедлением темпа. С Сергеем,, Робертом,Вероникой

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. С Вероникой, Софией

Ситуативная беседа. «Как правильно переходить улицу». Цель:Познакомить детей со светофором, назначением каждого цвета. Выявить имеющиеся у детей сведения о светофоре.

Привлечь детей к уборке листьев на участке.

Самостоятельная двигательная активность.

«Перелет птиц». Цель:  развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Работа перед сном

Речевое развитие

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение  детям «Когда не хватает игрушек»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Закаливание.

Театрализованные игры. Инсценировка «Мышка - норушка». Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку. Игра «Загадки – отгадки о домашних и диких животных наших лесов» Цель: особенности внешнего вида животных родного края.

Конструирование«Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё строительного материала. Цель: Учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.«Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп»Цель: Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа. Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова.

Индивидуальная работа по связной речи. «Какая картинка не нужна?»  Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И:  «Что бывает…» Цель: закреплять и обобщать знания детей о том , какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

Наблюдение в уголке природы. «Растения, которые живут в нашей группе». Цель: Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях:

Самостоятельная деятельность детей.

С\р\и «Семья».

Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Чудесный мешочек» О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, стр14
Конспекты занятий

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Целевая прогулка. Целевая экскурсия в парк Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Индивидуальная работа по развитию движений. Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Ситуативный разговор о грибах «Опасны ли грибы?»

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение детям: Г. Шалаева «Когда я ем...» Музыкально-ритмическое упражнение с листиками (детям предлагается выбрать из предложенных осенних листочков только маленькие и потанцевать с ними под музыкальную композицию («Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель)

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна Закаливающие процедуры. Беседа о многообразии овощей «Вкусные и полезные» Рассматривание овощей в натуральном виде, иллюстраций с изображением овощей.Сенсорное обследование овощей и фруктов: цвет, форма, вкус, запах, величина.Дидактические игры: «Найди по описанию», «Угадай на вкус»

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» Конструирование «Домики для овощей»

Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу. Формировать умение соотносить размеры построек с размерами овощей (помидор, огурец).

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о плодовых деревьях.

Работа по формированию ЗОЖ. Если кто-то заболел

Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи»

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Что сажают в огороде?»

Цель: способствовать умению классифицировать предметы по отдельным признакам (по месту их произрастания).

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа  на тему «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;  напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. П/И «Цветные автомобили»Цель развивать активность детей. Инд. работа с Машей, Костей – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Что нам осень принесла? Фрукты»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Здравствуй детский сад. Цель: приучать детей к вежливости.

Беседа. Особенности осенней природы: холодно, ветер, поэтому люди надевают теплую одежду, с деревьев облетает листва цель расширять представления о характерных особенностях осенней природы.

«Чудо – овощи» ознакомление с природой. Осень пришла - гостинцы принесла. Цель: расширять представления о природе, сезонных изменениях: созревание овощей.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Лесные жители»

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности. укреплять здоровье детей.

Помощь в построении предложений.

Оказание помощи в назывании овощей.

Оказание помощи в выполнении упражнений, вызывающих затруднение.

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов;

Социализация. игровая деятельность детей.

Гендерное поведение.

Заинтересовать родителей в развитие игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

Палочки  Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.47

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Рассматривание клумбы. Ромашка, бархатцы. Цвет, размер, чтение стихотворения з. Александровой «Маленькое солнце на моей ладошке». Цель: расширять представления детей о растительном мире, ознакомить с цветами; развивать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать их внимание на их окраску,

Труд в природе

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейшего наблюдения. цель: формировать трудовые навыки, умение правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

Двигательная активность. Физическое совершенствование. основные движения: обычный бег, бег врассыпную, бег по сигналу. Под.и «Цветочки растут» «Соберем букет» цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; развивать умения бегать свободно, ориентироваться в пространстве;

Оказание помощи в формулировании ответа на вопрос.

Обучение пользовании лопаткой, осуществление контроля за соблюдением правил безопасности.

Обучение выполнения дыхательных упражнений.

игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

- рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»;

проведение пальчиковой игры.

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Комплекс упражнений3 «Неболейко».

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Цель: формировать начальное представления о необходимости закаливания.

Чудо – овощи. Сварим щи. цель: расширить представления о овощах, их для приготовления пищи

«Бегите овощи ко мне» цель формировать потребность двигательной активности и физическом совершенстве

Помощь в выполнении точечного массажа

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за приметами осени. Осенние деревья чтение стихотворения «Ходит осень в нашем парке»

Цель: расширять представления о сезонных изменениях в лесу осенью; создавать условия эстетического восприятия природы.

Под.и «мышка прячется в норку» как ползет жук. Цель развивать физические качества и навыки. Обогащения двигательного опыта.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема: «Что нам осень принесла? Фрукты»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

«Мои друзья» цель: развивать умение называть имена сверстников. Здороваться с ними. Создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.

Чудо-овощи загадки про овощи. Цель: формировать представления   об овощах; развивать умения отгадывать загадки, находить на картинках овощи. Расширять словарный запас детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Лесные жители»

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности. укреплять здоровье детей.

Оказание помощи в произношении имен.

Напоминание названий овощей.

Оказание помощи в выполнении упражнений, вызывающих затруднение.

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов;

Рекомендовать родителям - закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Чт. р.н.с. «Кот, петух и лиса».  Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.31

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Рассматривание клумбы. Ромашка, бархатцы. Цвет, размер, чтение стихотворения з. Александровой «Маленькое солнце на моей ладошке». Цель: расширять представления детей о растительном мире, ознакомить с цветами; развивать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать их внимание на их окраску,

Труд в природе

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейшего наблюдения. цель: формировать трудовые навыки, умение правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

Двигательная активность. Физическое совершенствование. основные движения: обычный бег, бег врассыпную, бег по сигналу. Под.и «Цветочки растут» «Соберем букет» цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; развивать умения бегать свободно, ориентироваться в пространстве;

Оказание помощи в формулировании ответа на вопрос.

Обучение пользовании лопаткой, осуществление контроля за соблюдением правил безопасности.

Обучение выполнения дыхательных упражнений.

игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

- рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»;

проведение пальчиковой игры «Мы капусту рубим, рубим…».

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Комплекс упражнений3 «Неболейко».

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Цель: формировать начальное представления о необходимости закаливания.

Чудо – овощи. Сварим щи. цель: расширить представления о овощах, их для приготовления пищи

«Бегите овощи ко мне» цель формировать потребность двигательной активности и физическом совершенстве

Помощь в выполнении точечного массажа

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за приметами осени. Осенние деревья чтение стихотворения «Ходит осень в нашем парке»

Цель: расширять представления о сезонных изменениях в лесу осенью; создавать условия эстетического восприятия природы.

Под.и «мышка прячется в норку» как ползет жук. Цель развивать физические качества и навыки. Обогащения двигательного опыта.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Что нам осень принесла? Фрукты»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

«Моя семья» «Мою маму зовут …» «Моего папу зовут …» Цель: формировать чувство семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов семьи.

«Что растет у нас на грядках» цель: расширять представления детей об овощах; создавать условия развития устной речи детей.

Хозяйственно-бытовая деятельность. «Вытрем пыль» цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Лесные жители»

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности. укреплять здоровье детей.

Оказание помощи в правильном произношении имен.

Оказание помощи в правильном назывании овощей.

Оказание помощи в выполнении упражнений, вызывающих затруднение.

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов;

Порекомендовать родителям загадывание простейших загадок об овощах;

- привлекать детей к посильному труду на даче;

- рассматривание садовых инструментов

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: «Идет дождь» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.46

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Красота осенней природы. Кустарники в осеннем убранстве. Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе: смена окраски листвы и ее опадение; развивать умение узнавать и называть кустарники.

Двигательная активность. «Соберем листочки в лукошко» цель: развивать двигательную активность, физические качества внимание, быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Цель: формировать положительное отношение к труду; воспитывать бережное отношение к природе

Напоминание названия кустарника.

Осуществления контроля за соблюдением правил безопасного поведения во время игры

игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками. Цель: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложкой.

Познакомить детей с произрастанием овощей и фруктов. Проведение дидактической игры «Вершки - корешки».- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Комплекс упражнений3 «Неболейко».

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Цель: формировать начальное представления о необходимости закаливания

«Что растет га дереве, а что на грядке» цель: Развивать умения отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты; формировать интерес к окружающей природе, воспитывать бережное отношение к ней.

Двигательная активность. С обручами. Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта

Оказание помощи в раз познании фруктов и овощей.

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за приметами осени. Осенние деревья чтение стихотворения «Ходит осень в нашем парке»

Цель: расширять представления о сезонных изменениях в лесу осенью; создавать условия эстетического восприятия природы.

Под.и «солнышко и дождик» цель: Развивать умения ходить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Что нам осень принесла? Фрукты»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

«Имена и отчества работников детского ада» цель: развивать умение называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться с педагогами.

Что у вас на грядке «развивать интерес к окружающему миру, умения узнавать и называть овощи; формировать умения собирать картинку из 4-6 частей, убирать игру на место.

Х-б труд. «Вместе польем цветы» цель: формировать элементарные представления о способах ухода за растениями; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями уголка природы.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Лесные жители»

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности. укреплять здоровье детей.

Оказание помощи в выполнении упражнений, вызывающих затруднение.

Обучение навыку поливать комнатные растения

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов;

Безопасность детей во время игр и развлечений

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         Стр.12

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Красота осенней природы. Кустарники в осеннем убранстве. Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе: смена окраски листвы и ее опадение; развивать умение узнавать и называть кустарники.

Двигательная активность. «Соберем листочки в лукошко» цель: развивать двигательную активность, физические качества внимание, быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Цель: формировать положительное отношение к труду; воспитывать бережное отношение к природе

Напоминание названия кустарника.

Осуществления контроля за соблюдением правил безопасного поведения во время игры

игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

Работа перед сном

Речевое развитие

проведение лексических упражнений на согласование слов в роде, числе;

- проведение дидактических игр «Волшебный сундучок», «Узнай по запаху»;

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Комплекс упражнений3 «Неболейко».

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Цель: формировать начальное представления о необходимости закаливания.

У матрешки новоселье. Конструирование без показа. Цель: развивать конструктивные навыки. Умения различать, называть и использовать основные строительные детали правильно называть цвета; формировать умения выполнять конструкции по образцу.

М-р движения мы веселые матрешки, ладушки, ладушки» цель: развивать музыкально-художественную деятельность. Приобщать к музыкальному искусству; формировать положительные эмоции, умение двигаться под музыку в соответствии с текстом.

Оказание помощи в конструировании стола и кровати.

Оказание помощи в выполнении движений по тесту.

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за приметами осени. Осенние деревья чтение стихотворения «Ходит осень в нашем парке»

Цель: расширять представления о сезонных изменениях в лесу осенью; создавать условия эстетического восприятия природы.

Под.и «солнышко и дождик» цель: Развивать умения ходить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Что нам осень принесла? Овощи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Имена мальчиков и девочек из моей группы. Мои друзья. Цель: развивать умения называть имена сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия.

Чудо-овощи загадки про овощи. Цель: формировать представления   об овощах; развивать умения отгадывать загадки, находить на картинках овощи. Расширять словарный запас детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Лесные жители»

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной активности. укреплять здоровье детей.

Оказание помощи в правильном произношении имен.

Напоминание названий овощей.

Оказание помощи в выполнении упражнений, вызывающих затруднение.

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов;

Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию фруктов.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Одежда» О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр14

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Рассматривание клумбы. Ромашка. Бархатцы. Цвет, размер, чтение стихотворения З. Александровой 2Маленькое солнце на моей ладошке» цель: расширять представления детей о растительном мире. Ознакомить с цветами (ромашка, бархатцы) развивать умения различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру.  

Труд в природе. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейшего наблюдения. цель: формировать трудовые навыки, умение правильно пользоваться лопаткой; у

Двигательная активность.  Под.и «Цветочки растут» «Соберем букет» беседа как цветочки растут, тянуться к солнцу? Как сделать букет? Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта.

Оказание помощи в формулировании ответа на вопрос.

 Обучение пользованию лопаткой, осуществления контроля за соблюдением правил безопасности.

 Обучение выполнения дыхательного упражнения.

игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Познакомить детей с произрастанием овощей и фруктов. Проведение дидактической игры «Вершки - корешки».

Пальчиковые игры.

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Комплекс упражнений3 «Неболейко».

Хождение босиком по ребристой дорожке.

Цель: формировать начальное представления о необходимости закаливания

Сварим из овощей щи цель: расширяя развивать интерес представления детей об овощах и их использовании для приготовления пищи.

«Бегите овощи ко мне! Цель: формировать потребность двигательной активности и физического совершенства

Оказание помощи в выполнение правил игры.

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Физическое

развитие

подвижные игры «Собери урожай», «Поймай комара» и др.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Приём детей - обеспечить условия для разнообразной и интересной самостоятельной деятельности детей. Обращать внимание на внешний вид детей.

Обеспечить позитивный настрой на предстоящий день.

Игровая утренняя зарядка на свежем воздухе. Комплекс №2-помочь детям пробудить организм.

Беседа «Тучка – плакучка»- способствовать расширению представлений детей об осенних явлениях – о дожде.

Игра-шнуровка «Тучка»-развивать мелкую моторику рук.

Формирование КГН- продолжать учить детей пользоваться мылом, правильно мыть руки, снимать и вешать полотенце на сове место.

Беседа «На чём ты приехал в д/сад?»-побуждать детей участвовать в беседе (Сергей, Даша).

Работа по КГН: игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»-совершенствовать умения по самообслуживанию.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки   с продвижением вперед- учить прыжкам (Андрей, Соня П.)

Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Рассматривание альбома «Осень».

В книжном уголке стихи потешки о дожде.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

Шарики катятся по дорожке Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.51

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за дождем из окна группы- побуждать наблюдать, слушать, как стучит дождь, как выглядят прохожие, что их спасает от дождя.

П/игры «Подбрось – поймай». Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно; развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Труд: очистим скамейки от песка- формировать потребность в соблюдении порядка.

С детьми закрепить понятие «ниже, выше . Беседа «Где находится…?» (Дашей, Виталиной).

Упражнять в подбрасывании мяча (Сергеем, Владом).

Закрепить знания о цвете (Лизой,Робертом.)

Самостоятельное рисование. Цель: учить подбирать необходимые цвета для рисования.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение стихотворения «Ветер, ветер, ты могуч…» -формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

Слушание песенки «Грустный дождик», муз. Кабалевского- знакомить с настроением и характером музыки.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №2. Ходьба по массажным дорожкам- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Умывание прохладной водой- профилактика простудных заболеваний.

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться-воспитывать самостоятельность.

Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо»-воспитывать культуру поведения.

Закрепить умения держать ложку в правой руке (Вероника, Варвара).

Учить следить за осанкой во время приёма пищи (Эмилия,Леонид.)-учить заботиться о своём здоровье.

Рисование Тема: «Золотая осень»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

Пополнить книжный уголок книгами об овощах и фруктах. Подбор атрибутов для  с.р. игры «Овощной магазин»

 Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов»- ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

 Игры детей с крупным конструктором. –развитие конструкторских способностей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

П/ игра  «Поезд»-  продолжать учить детей ходить за воспитателем в колонне по одному; дети-вагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой» -  систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах.

Моделирование ситуаций «Мы в лесу…» - моделирование с детьми различных ситуаций по технике безопасности в лесу.

С Владом, Машей побеседовать об употреблении вежливых слов в речи.

Рисование подручным материалом «Лесная поляна» -   формировать навыки изображения опавших листьев, грибов и ягод.

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях- развитие зрительной памяти, внимания.  

Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 Дать информацию о пополнении фотографий на страничке группы. Обратить внимание на наличие пижам у детей.

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Звуковая культура речи Звук А,У   Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.32

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за осенними работами на огороде – закрепить знания о сезонных изменения в природе.

П/и «Третий лишний», «Полоса препятствий» -развитие быстроты реакции, упражнение в беге.

игра: «Назови фрукты» - закреплять названия фруктов и ловить мяч.

С Лизой., Сергеем. Вспомнить какие овощи выращивали на огороде- закрепить название овощей и фруктов.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Трудовые поручения: наведение порядка после игры в песочнице.

Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

Рисование палочками на песке «Классики»

С/р игры по выбору детей

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение стихотворения  «Осень наступила...» (А. Плещеев.)- воспитывать умение слушать стихи.  Слушание записи детского музыкального коллектива «Барбарики»развивать у детей интерес к музыке, желание слушать и подпевать песенки, формировать умения воспроизводить танцевальные движения под музыку.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе

Чтение ст-я Ю. Тувима «Овощи» -учить детей при входе в детский сад вытирать ноги.

Исследовательская деятельность: определение семян ( цвет, размер)- учить определять семена по цвету и размеру.

Закрепить умение штриховать в одном направлении

Адомом., Влад ,Маша

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных  направлениях

С.р. игра «Магазин овощей» - закрепить знания овощей, повторить правила поведения в магазине.

Работа в уголке физического воспитания.

Продолжать развивать двигательную активность детей при помощи игр с мячом, скакалкой, обручем. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за бабочками. Они ловят последнее солнечное тепло, скоро отложат личинки, которые весной превратятся в гусениц. Отметить красоту и разнообразие этих насекомых.

 П/И:  «По кочкам» - продолжать учить детей прыгать на двух ногах, удерживая равновесие, выполнять правила игры.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Назови сказку, где главным героем является овощ или фрукт»-развитие памяти, внимания, логического мышления.

Чтение Э.Хогорта «Мафин и знаменитый кабачок»- чтение, обсуждение, пересказ отдельных моментов сказки.

Д/ И «Отгадай-ка»-закрепить название и внешний вид овощей и фруктов.

Д/И «Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных

Леонид,Даша,Роберт.

Обыгрывание сказки «Репка»- развитие творчества, памяти, внимания, логического мышления.

Дежурство: в уголке природы - учить опрыскивать цветы, закреплять названия растений.

В уголке экспериментальной деятельности: Игра–экспериментирование: «Какой лист утонет?» - познакомить со свойством воды; развивать любопытство детей.

Предложить погулять в осеннем парке, собрать природный материал.

Предложить консультацию «Самообслуживание вашего ребёнка»

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: «Красивые лесенки» Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.49

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Пешая прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем»- развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

Наблюдение за состоянием погоды: Учить определять время года по характерным признакам.

  • Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.

Словесная игра «Витаминка»- закрепить представления  об овощах и фруктах полезных для здоровья человека. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Совершенствовать навык прыжков через препятствие (Андрей Ж., Андрей Р).

Учить дружно играть, делясь игрушками.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика «Листья осенние тихо кружатся»-развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила»-воспитывать любовь к родному языку,формировать познавательную активность.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

«Беседа об осени» - сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о времени года.

Д/И «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) -  учить образовывать  прилагательные от существительных.

Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла» - продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей: свеклы, моркови, картофеля, капусты, лука, их значении для человека, о понятии «питательные вещества», «витамины».

Д/И «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Грибы» «Цветы»- закрепить название грибов и цветов..

Рисование «Золотая осень» - учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

С-р игра «Семья. Готовим обед из овощей» -  помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа с детьми о безопасном поведении на прогулке- напомнить детям, что играть надо на своем участке.

Дидактическая игра «Подбери листочки по цвету»- совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).

 Самостоятельные игры детей с выносным материалом- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, развивать умение объединяться в группы для игр по интересам.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

.Беседа: «Что нам осень принесла? ». Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Как называются? Где растут? Что из них можно приготовить?

Д/и. «Что в саду, что в огороде? » - развивать внимание, закреплять знания.

 Учить детей  составлять загадки про овощи и фрукты посредством перечисления признаков; развивать фантазию, воображение.

П/И «Совушка» - закрепить умение действовать по сигналу.

.Пальчиковая гимнастика «Грибы» - развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Четвертый лишний» - развивать умение доказывать правильность своего суждения. (Андрей Ж., Андрей Р).

Игры с конструктором лего Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение , мелкую моторику рук.

Внести в книжный уголок альбом с чистоговорками.  Разучивание чистоговорок об овощах и фруктах - развивать умение четко произносить звуки.

С/р игра «Грибники» расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей.

Расширять и уточнять представления родителей и  детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 4.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         Стр.12

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой - учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе.

П/И:  «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Дашей, Соней

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка , обращать внимание на проявления самостоятельности при выполнении трудовых поручений

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»-раскрыть содержание произведения, прибегая к принципу наглядности.

Слушание «Колыбельная Татьяны» - создать условия для релаксации.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Хозяйственно-бытовой труд - убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Д/И: «Что бывает такого цвета, такой формы» - учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам

Индивидуальная работа по аппликации с Адамом, Андреем, Дашей

Цель: упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.

Лото «Назови картинку и найди первый звук» - научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

В музыкальном уголке  д/и «Угадай, на чем играю» - знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков,

Н/П игры «Лото», «Домино», «Овощи и фрукты» - учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Динамическая пауза «Ветер дует нам в лицо»- формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения. Воспитывать интерес к физическим упражнениям

П/игры «Подбрось – поймай»- учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно; развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа: «Овощи для еды - хорошо или плохо»

Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей, логическое мышление.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - умение ориентироваться во времени.

Составление рассказа «Как росло семечко гороха, фасоли» -развитие связной речи.

«Загадки на грядке» - отгадывание загадок об овощах

с Лизой, Андреем, Леонидом по закреплению последовательности времен года - закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Музыкально-дидактическая игра: «Музыкальное лото»

Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах и о высоте их звучания

Н/И лото  «Времена года» - Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

С-ролевая игра «Полеводы» - закрепить знания о технике (трактор, комбайн).

Привлечение родителей к совместному изготовлению поделок на осеннюю тематику.

Рекомендации по домашнему чтению.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Помогите Незнайке» О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр15

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

П/И «Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

П/ игра  «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.  

Индивидуальная работа по развитию основных движений; упражнение «Подбрось-поймай»-упражнять действиям с мячом (Лёня, Артур).

КГН- учить выворачивать и  раскладывать одежду в шкафу (Антон, Света).

П. игра «Огород у нас в порядке». Упражнения в ориентировке по плану «Дорога на дачу»

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте.

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Чтение «Два жадных медвежонка» венг.обр.А Краснова- побуждать слушать понимать содержание произведения.

Слушание песенки «Грустный дождик», муз. Кабалевского- знакомить с настроением и характером музыки.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №2. Ходьба по массажным дорожкам- подготовить организм ребенка к двигательной активности после сна, осуществляя плавный, естественный переход от состояния покоя к бодрствованию.

Умывание прохладной водой- профилактика простудных заболеваний.

Беседа «Можно – нельзя»-закрепить знания  о правилах поведения в группе.

Воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки (Даша, Лина).

Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо»-воспитывать культуру поведения.

.

разрезные картинки, шнуровки, лото «Фрукты», «овощи»;

- иллюстраций с изображением овощей и фруктов, грибов и ягод;

- фотоальбом «Мой любимый овощ или фрукт».

Прогулка.

Физическое

развитие

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

П/И  «Перелет птиц» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно следить за словами ведущего.

 Р/И: «Краски» - продолжать учить детей находить в окружающем различные оттенки красок.

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности младшей группы  на сентябрь 2018 г.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.ХЭР: Лепка.

Знакомство пластилином

.С.Комарова, стр.46

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стих

 В.В.Гербова, стр.28

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

Знакомство с карандашом и бумагой.                       Т.С.Комарова, стр.45

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.11

2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие Кто в домике живет? О.В.Дыбина, стр.25

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Аппликация

Большие и маленькие мячи. Т.С.Комарова, стр.47

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

 ЗКР. Звук У.

 В.В.Гербова, стр.33

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

Привяжем к шарикам цветные ниточки. Т.С.Комарова, стр.48

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 2.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.12

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие

Чудесный мешочек. О.В.Дыбина, стр.24

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Лепка. 

Палочки.

Т.С.Комарова, стр.47

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

Чт. р.н.с. «Кот, петух и лиса». 

В.В.Гербова, стр.31

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

Идет дождь. 

Т.С.Комарова, стр.46

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.12

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие Одежда. 

О.В.Дыбина, стр.23

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Аппликация

Шарики катятся по дорожке.

Т.С.Комарова, стр.51

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

ЗКР. Звуки А,У. Д\и «Не ошибись».

 В.В.Гербова, стр.32

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

 Красивые лесенки. Т.С.Комарова, стр.49

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 4. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.12

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие

Помогите Незнайке. О.В.Дыбина, стр.15

 

2. Музыка

По плану педагога 

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Я -человек»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика  

Пальчиковые игра: «моя семья»

Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека .

Дид. игра “Что у тебя, а что у куклы?”закрепить знания детей о частях тела.

Организовать экскурсию по групповой комнате. Дать представления о предметах ближайшего окружения, с которыми дети активно действуют в повседневной жизни: игрушки, мебель.

С Максимом,Машей, Варварой

Закреплять умение пра-вильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться сал-феткой по мере необхо-димости.

Дидактическая игра: «Назови предмет» цель: обогащение словаря

Д\и «Хорошо-плохо»

Цель: воспитывать любовь к растениям, формировать умение анализировать.

Организовать экскурсию по групповой комнате. Дать представления о предметах ближайшего окружения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка

« Девочки и мальчики – какие они разные»

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

Колобок Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.55

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за растительным миром (картотека)

Цели:формировать представление об особенностях ели, по которымее можно выделить среди других деревьев;воспитывать бережное отношение к природе

 Подвижные игры«Встречные перебежки». Цели:

повышать двигательную активность;развивать меткость, ловкость, выносливость.«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют, оставляя на влажном песке разные отпечатки ног;

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

 Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение А.Барто «Я расту». Формирование  и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предло-жения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его.

«Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека

(блоки Дьенеша)

в процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать

у детей интерес к окру-жающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

развивающие ситуации: «Куклу Катю купаем»,«Что тебе нужно для умывания?»;

Сюжетно-ролевая игра«Детский сад»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д. сада.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Трудовая деятельностьВместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых¬лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.Цели:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;прививать бережное отношение к природе

Подвижные игры«Мы — шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема: «Я -человек»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Использование загадок с целью развития умение самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой-либо ор-ган чувств (обоняние, осязание, слух, вкус) и проговаривание слов, обозначающих свойства.

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

рассматривание схем-моделей «Мое настроение» С Максимом,Машей, Варварой

Закрепить умение намы-ливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Д/и  «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания, восприятия

внести: фигурки, куклы девочки и мальчика;

рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Дидак. игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин. Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.36

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за солнцемЦели:  —        вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;поддер Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.живать радостное настроение. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви¬жения.

развивающие ситуации: «Одеваем куклу на прогулку»

проблемные ситуации  «Чья это вещь?»

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое

развитие

для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные . Учить:мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями;проявлять аккуратность:

- на мочить одежду,не разбрызгивать воду.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Компьютерная презентация « Я-человек»  

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение . Развивать эмпатию, связную речь.

Потешка

Ручки, спляшите разок,

Будет завтра вам пирог!

Ах, вы мои мастерички,

Быстрые ручки-сестрички!

«Неваляшки гуляют». Упражнять детей методом пальчиковой живописи изображать прямые и волнистые, длинные и короткие линии, круги с Лизой, Андреем,Виталиной,Ильей

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

рассматривание альбомов «Моя семьяСамостоятельная деятельность детей

Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи

Маски и шапочки для игрЦель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки  поназначению

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

организация подвижных игр:  «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»; Познавательно-исследовательская:Наблюдения в природе с наступлением осени.Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Я -человек»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика. Песенка-приветствие «Здравствуйте, малышки!»

Развивающие ситуации: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отражённых на фотографии.

Рассказ воспитателя о куклах пеленашках

Цель:  знакомство детей с русской культурой

Дидактическая игра по ИЗО«Подбери фигуру»

Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры  по цвету(сортировка)

с Лизой, Андреем, Виталиной,Ильей                         Д/и  «Унадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

в процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать

у детей интерес к окру-жающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

конструирование.Кро-ватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Разноцветный ковер из листьев. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.52

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за растительным миром( картотека)

Цели:знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе

Подвижные игры«По ровненькой дорожке». Цели:

—развивать согласованность движения рук и ног;

—приучать ходить свободно в колонне по одному;

—развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.«Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в себе.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по¬ручений;воспитывать желание ухаживать за растениями;учить бережному отношению к природе

Закреплять умение:

аккуратно складывать вещи в шкаф,

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки

.Разучивание заклички  «Дождик, дождик пуще»

Цель: равивать умение  читать заклички, потешки

Работа перед сном

Речевое развитие

Слушание и пение песен «Кто у нас хороший»  Упражнять:в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Заучивания наизусть Н. Саконская. «Где мой пальчик?».

Сюжетно-ролевая  игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом Создание подсказывающей ситуации« Что сделать, чтобы мама, придя с работы, отдохнула»,

Проблемное-игровое обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки: выбору для куклы из общего на-бора посуды только маленьких чашек, блюдец, ложечек, тарелочек

Закреплять умение само-стоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая пра-вильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " наби-рать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Внести:        одежду для уголка ряженья для девочек и мальчиков;

иллюстрации «Мужчины и женщины», фотоальбомы, газета  на тему « Все мы такие разные»;

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей»,мозаики настольные, напольные

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме

Предложить сделать фотоальбом на тему             « Счастливые моменты в моей семье»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.С/ р игры по выбору детей

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Я -человек»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки де-тей, используя приёмы, побуждающие детей выражать отношение к ним. В случае затруднения детей - давать образец своего отношения, используя технику «Я-сообщений»

Чтение стихотворений о детях( О. С. Ушакова, стр.30)

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. с Лизой, Андреем, Виталиной, Ильей

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю

и сверстникам, развивать все компоненты устной речи

Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

наблюдение за льдом  (картотека)

Цели:  —        знакомить с природным явлением — льдом;

—формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде. «Послушные листья».

 Цели:  - учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно».Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле¬ние движения.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.(картотека)

Поэзия: С. Капутикян. «Кто скорее допьет»,

С.Капутикян. «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой

Дидактическая игра «Игра с куклой»

Цель: Развивать желание выполнять движения под музыку.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия

Дидактическая игра по ФЭМП «Широкое – узкое»

Цель: формировать представление «широкое-узкое»

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты

атрибуты и игрушки для с/р игры  « Купание куклы»,

прочитать произведения

С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки»,  «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

игровая дея-ть детей по интересам

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Я -человек»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Использование проблемно-игровых ситуаций «Что случилось с куклой Машей?» с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или по-душечку выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать.

Сюжетно-ролевая игра«Магазин»

Цель: Учить детей использовать в игре предметы замещения.

Дидактическая  игра: «Карлики и великаны» с целью  формиро-вания умения определять размер  предмета в сравнении с образцом и по представлению, упорядочивать предметы по размеру

обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы; развивать умение понимать обобщающие слова;

ситуативные разговоры при рассматривании ребёнком своего изображения в зеркале: «Какая у меня прическа?»; сравнение прически мальчиков и прически девочек

Внести строительный деревянный набор «Дом» фотоальбомы с фотографиями «Мой дом», «Моя семья»;

Самостоятельная деятельность детей

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжениеЦель: развитие умения имитировать характерные действия

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Наш зайчонок заболел» О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 32

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за работой дворника (картотека )

Цели:воспитывать уважение к труду людей;учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельностьПодметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача¬тое дело до конца. Подвижные игры

«Мы — шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

- не сорить,

- помогать товарищам,

- не мешать другим,

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение:С. Прокофьева: (из книги «Машины сказки»);

«Маша и Ойка»

ХБТ Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так,чтобы им было удобно .Анализ.Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

«Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Подвижная игра «Лохматый лес»

- Формировать умение изображать определенные действия

Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами

- Прививать любовь к домашним животным

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Ты и я друзья!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Наш семейный альбом. Формировать представле¬ние о семье и своем месте в ней. Побуждать называть чле¬нов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо!           (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце!       (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!         (Плавно опустить руки на ковер)

Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад».

Русский фольклор «Солнышко, появись».

С/ри« Семья» Создание подсказывающей ситуации« Как вкусно сварить суп? Атрибуты посуда : кухонная, столовая ,муляжи овощей

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Плакат «Хорошее настроение».

наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.54

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Подвижная игра «Вышли дети в садик» «Кошка

и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Прогулка  8  Наблюдение за ветром Цели:продолжать наблюдение за ветром;учить определять направление ветра.

 «Живой лабиринт».Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать  вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

 Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных

«Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей;создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражан

    Выставка рисунков «Наша дружная семья».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом»

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема «Ты и я друзья!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)

Беседа «Одежда детей в группе».

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Чтение р.н.с. «Колобок». Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.38

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за солнцемЦели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;поддер Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.живать радостное настроение. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви¬жения.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

самоконтроль  детей;  контроль  и  оценка  их  деятельности;  последовательность раздевания.

Хоровоная игра: «Хоровод».Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении

физических упражнений, в подвижных играх.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое

развитие

для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные

 Учить:мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями;проявлять аккуратность:

- на мочить одежду,не разбрызгивать воду.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Физминутка «Настроение»

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

«Блоки Дьенеша», «Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»

Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды

Плакат "Правила дружбы" поместить в уголке эмоций

Самостоя-тельное конст-

руирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Вечер  семейного  чтения:   «Друг  детства» В. Драгунский.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

организация подвижных игр:  «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»; Познавательно-исследовательская:Наблюдения в природе с наступлением осени.Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Ты и я друзья!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе».Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

С/ри « Парикмахерская» Создание подсказывающей ситуации« Давайте организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски» Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры.

Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой.

работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?»

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Альбомы для выкладывания, дидактические игры с палочками Кюизинера

Папка-передвижка

« Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры

Работа с родителями: попросить выучить с детьми

Стихи «Забияка», «Воробей».

Цель: вовлечь родителей в тему недели

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Цветные клубочки. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.53

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за растительным миром( картотека)

Цели:знакомить со строением дерева;воспитывать бережное отношение к природе

Подвижные игры«По ровненькой дорожке». Цели:развивать согласованность движения рук и ног;приучать ходить свободно в колонне по одному;развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;воспитывать желание ухаживать за растениями;учить бережному отношению к природе

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки

.Разучивание заклички  «Дождик, дождик пуще»

Цель: равивать умение  читать заклички, потешки

Работа перед сном

Речевое развитие

Упражнять:в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц

 прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая  игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Дидактические игры: «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме

Предложить сделать фотоальбом на тему             « Счастливые моменты в моей семье»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.С/ р игры по выбору детей

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Ты и я друзья!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Полив растений Привлечение детей к показ способа полива Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств между людьми.

Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 2.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Подвижные игры«Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита¬теля, находить свое место.«Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про¬странстве, развивать ловкость.

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно».Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле¬ние движения.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.(картотека)

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Цель: учить понимать значение слова «дружно».

“Книжкина больница” – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого)

«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото»

Игра – ситуация: «Домик для моей одежды».

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Рассматривание картинок из серии: «Дети играют».

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме “Решение педагогических ситуаций”

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

 Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Ты и я друзья!»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково»

Заучивание «Мирилки».Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».(картотека)

ХБТ.Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали  наощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие).помыть.

настольная д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?»

помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый»

решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Совместное изготовление родителей с детьми кормушек для птиц

 

Памятка для родителей. Тема: «Способы изготовления кормушек»

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Папа, мама, я-семья . О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 21

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за работой дворника (картотека )

Цели:воспитывать уважение к труду людей;учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельностьПодметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача¬тое дело до конца. Подвижные игры

«Мы — шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Прослушивание песни: «Улыбка».

Цель: учить слушать и понимать смысл песни

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная. дея-ть: предло-жить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Край родной»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад» Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Игры на развитие мелкой моторики руки «Переложи игрушки» и «Шаловливый котенок». Дидактическая игра «Чья тень»

Цель:  учить замечать сходство и различия в форме предметов, составлять пары из предметов одинаковой формы.

 Беседа «Герой любимой сказки »

С Дашей, Сережей. повторить последовательность времен года. Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус.

Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"- Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города.

Настольно-печатные игры

Домино, лото.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Памятка для родителей: «Безопасность на дорогах»;

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

Подарок любимому щенку. Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.57

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. Формирование знаний о поздней осени.

П/и «Эстафета с мячом»раз-ть ловкость, быстроту движений

Наблюдения за погодой.

Д/и«Воробышки и автомобиль»

Совершенствовать навыки бега.

Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам

Игровые упражнения с Кирой,  Лизой Обучать хвату за перекладину во время лазанья.

С Робертом,  Виталиной  поработать над  звукопроизношением звуков «з», «с».                    Упр. « Летела муха».

Формирование первичных представлений о родной стране (название города). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.)

Наблюдение за движением машин с участка детского сада. Дидактическая игра «Встань там, где скажу», сюжетно-дидактическая игра «Шофер». Чтение произведения В. И. Мирясовой «Легковой автомобиль»

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по тропе «Здоровья». П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» развивать сообразительность

Театр на фланелеграфе "Волк и семеро козлят" (озвучивание сказки с помощью детей)

Индивидуальная работа с Кириллом С.  Учить правильно держать карандаш.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Подвижная игра «Беги за мячом»

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема «Край родной»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки». Дыхательная гимнастика "Ворона" Дидактическая игра «Лишний предмет»

Отгадывание загадок о героях русских народных сказок.

Артикуляционная гимнастика "Трубочка"

Индивидуальная работа по развитию связной речи расскажи сказку по картинке "Репка"  с Сергеем, Эмилией, Варей, Максимом

Ситуативный разговор :повторяем правила поведения в группе когда младший воспитатель накрывает на стол.

Самостоятельная игровая деятельность: с крупным  строительным материалом, игру с любимыми игрушками. Игра «Ловишки-перебежки» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Индивидуальные консультации по запросам.

Консультация для родителей: «Грипп».

ООД 

1.Речевое развитие

Тема ЗКР. Звуки О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.39

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за сезонными изменениями  в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с  деревьями. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе. П/и «Чей кружок быстрее соберется?» Развивать активность детей в двигательной деятельности. С-р и. «Шоферы» закреплять знание правил дорожного движения

Дидактическая игра «Найди такой же листок» и «Покажи красный (желтый, зеленый) листок» с Адамом ,Владом, Робертом

Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину.

Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора

Игровые действия с листьями, шишками, веточками.

Наблюдение за птицами, растениями.

Игры с песком.

Игровые действия с выносным материалом.

Рисование на мокром песке по замыслу.

Подметание в домике, на веранде.

Наблюдение за деятельностью дворника.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина

Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

животных.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Д/и «Эхо» упражнять в произношении слов со звуком «э».

Индивидуальная работа с Максимом, Сергеем по развитию речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Хороводная игра «Солнышко и дождик» развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи  образов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашами

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицами «Осенние гости»

Учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

С/Р игра «Построим домик для Зайки  Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир, мама-дочка, врач – больной). Самостоятельн.дея-ть: предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Семья» - следить за ходом игры. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Край родной»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по  дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Разучивание пальчиковой игры «Очки» и стихотворения «Козленок» А. Барто. Пальчиковая гимнастика «Репка» Дыхательная гимнастика "Паровоз»

Дидактическо-подвижная игра "«Дорожка к теремку»

Цель: развитие координации движений.

Ход: детям предлагаются рабочие листы с заданиями – помоги животным дойти до теремочка"

Индивидуальная работа по развитию речи: упражнять Илью, Лизу в умении вести диалог.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук, соблюдать правила поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками»В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру 

Показывать детям способы ролевого поведения.

Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый).

.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Консультация «Иммунитет вашего ребенка»

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Колечки. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.55

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа. Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (березка пожелтела, на рябине появились красные ягоды). Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Д/и «Близко-далеко»Развивать умение различать и называть местоположение предметов (за окном, высоко, далеко).

П/и «Воробышки и автомобиль»

Развивать активность детей в двигательной деятельности

Упражнение «Ровная спинка» с Дашей, Настей, Андреем, Леонидом  формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

.

Напомнить детям, что

нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Воспитывать аккуратность опрятность.

Сюжетно - ролевые игры «Кукла Маша»,

«Накорми куклу»,

«Испечем пирог».  Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Работа перед сном

Речевое развитие

Упражнять:в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц

 Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Закаливающие процедуры: ходьба по ребристой дорожке.

Физкультурно-развлекательный досуг по сказке «Теремок».

Индивидуальная работа: упражнять Варю в равновесии: «Пройди по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку»

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Экспериментирование с водой. Показать свойства воды.

Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицами, растениями.

Пешая прогулка «Быть здоровыми хотим» Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног                                                                                                                                                                                                           Д/игра "Найди самый большой." "Найди такой же." по цвету - учить детей различать листья по величине и окраске

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Край родной»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика «В гостях у сказки.

Пальчиковая гимнастика «Репка-2».

Дыхательная гимнастика "Гуси летят"

Словесная игра "Опиши животное"

Артикуляционная гимнастика "Качели"

Индивидуальная работа с Соней, Адамом, Сережей, Лизой Учить играть в настольные игры Настольно – печатные игры «Чей малыш» «Кто что ест?»  

Ситуативный разговор «Аккуратно спускаемся по лестнице» (поднимаемся по правой стороне лестничного пролета, спускаемся по левой, держимся за поручни)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Папка-передвика «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

Папка-передвижка

 «Мы любим природу!» (приметы, признаки осени).

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Цель: Способствовать формированию представлений о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Игра « Чудесный мешочек».

Разучивание пальчиковой гимнастики «Паучок».

Д/и «Вежливые слова» Развивать моторику речевого и двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.

Беседа о правильной полезной пищи. Учить детей  правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом. Подготовка ко сну; Учить детей  быстро и аккуратно раздеваться, складывать свои вещи. Подъем детей Закаливающие мероприятия.

Беседа «Мой город»                        Цель: Закрепить название города, в котором мы живем. Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.

Действия с игрушками.

Наблюдения за растениями.

Элементарные трудовые действия.

Продуктивная деятельность: деятельность со знакомым природным материалом. Игровые действия с листьями, спортивным инвентарем, оборудованием для организации труда в природе собирание листвы, расчистка небольшого участка дорожки, поливка клумб, грядок.

Сбор природного материала.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул. Закреплять навык выворачивать одежду.Прослушивание аудиосказки. р.н.с "Бычок смоляной бочок".

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по тропе «Здоровья».

Наблюдение из окна: наступает вечер.  

«Групповая мастерская» совместная починка сломанных игрушек, «ремонт книг в уголке»

Индивидуальная работа по развитию движений с Ромой и Викой Ш.: Игра «С кочки на кочку».

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Закрепление знаний об особенностях сезонных изменений в природе. Формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.  П/игры:

 «От какого дерева лист», «Найди такой же листок», «Пузырь», «Попади в круг», «Мыши и кот» Цель: приучать действовать совместно Д/и «Кукла Катя проснулась» воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Край родной»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Предложить построить «Башенку и лесенку» закреплять понятия высоты, цвета, отображать в речи свои действия. Беседа о родном городе, о родной стране.  Хороводная игра « Три веселых братца», пальчиковая игра «Птичка пьет из бочки».

С Настей, Викой

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова: один, много, мало

Д/и «Путешествие по городу на транспорте» знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, троллейбусе, трамвае, маршрутном такси.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка по городу». Дидактическая игра «Собери знак». Чтение произведений В. И. Мирясовой «Автобус», «Троллейбус»

Консультация: «Кризис детей 3-х лет».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Теремок . О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 27

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за работой дворника

Цели:воспитывать уважение к труду людей;учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельностьПодметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача¬тое дело до конца. Подвижные игры

«Мы — шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Прослушивание песни: «Улыбка».

Цель: учить слушать и понимать смысл песни

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная. дея-ть: предло-жить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Понедельник        Тема: «Город,в котором я живу»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом». Артикуляционная гимнастика: «Шитье на разных швейных машинах», «Строчка»

Игровая ситуация «Накорми куклу обедом»

Д/и «Разложи фигурки по домикам»

П/и «Кто в тереме живет»

С Дашей, Сережей. Д /и «Косыночка, «Дом в котором мы живем»

 «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Рассматривание иллюстраций" Мой дом, мой город"- Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Внести сюжетные картинки «Мой город», карандаши и раскраски.

Рассматривание открыток и книг на тему: «Мой любимый город» Различные виды мозаики;

Игрушки – сортеры;

 

Книга стихотворений Б. В. Заходера

Беседы о необходимости навыков самообслуживания, наличия домашних обязанностей. Ориентировка родителей на совместное чтение литературы, посвящённой формированию желания трудиться и помогать взрослым. Знакомство с оздоровительными мероприятиями в детском саду.

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

Ягоды и яблоки на блюдечке.Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.57

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Экскурсия по территории детского сада. Цель: обратить внимание на красоту участков в саду. Беседа  «Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектам природы: деревья, трава, цветы; развивать наблюдательность.

П/и «Наши ножки ходят по дорожке» «Догони меня»

Наблюдение: «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов.

Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.Владом,Ильей, Сергеем 

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике.

Свободная деятельность Игры с мячом. Строим дом из песка.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Упражнение «Волшебная уборка». Цель: формировать умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Рассматривание картинок с изображением улиц, активизировать словарь Город, улица, автобус.

Дидактическая игра «У кого картинка?»

Чтение стихотворения Б. В. Заходера «Строители»

С/Р игра «Строители»

Инд. работа с Андреем, Сергеем, Робертом,Леонидом «Догони мяч» двигаться в заданном направлении, следуя за мячом, регулировать скорость движения.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Подвижная игра «Беги за мячом» П.и. «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами. П.и. «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Вторник        Тема «Город,в котором я живу»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

 Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение.

Д/и «Раздай куклам подарки»

цель: продолжать развивать умение детей различать цвета предметов, группировать предметы по цвету

П/и «Прокати мяч»

Д/и «Найди свой шкафчик»

цель: продолжать побуждать детей запоминать свой шкафчик

 Р.И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».
Д. и. «Кошкин дом»Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в,, на, из, под.

Упражнения в сухом бассейне «Найди игрушку». Цель: развитие моторики. (Сергея, Адама)

Д/И с Максимом и Робертом на внимание. «Разноцветные колечки» - уточнить цвет колечек.  

 Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:

Самостоятельная игровая деятельность: с крупным  строительным материалом, игру с любимыми игрушками. Игра «Ловишки-перебежки» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Знакомство родителей с возможностями трудового воспитания. Формирование интереса родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Индивидуальное консультирование на тему «Развитие доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми в семье».

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.40

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за трудом дворника- формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/ и «Быстро в домик» , «По ровненькой дорожке»

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра. «Быстро в домик» (солнышко и дождик).

Цель: развивать

 Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Труд.  д-ть. Наведение порядка на веранде. 

«Расставь игрушки», «Собери мусор»   

Свободная деятельность

С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Чтение сказки по желанию детей. Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Презентация «Мой город»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Дидактическая игра: «Предметы, которые есть дома».

Чтение сказки «Заюшкина избушка» Д/и: "Чудесный мешочек"

Упражнение « Спрячь мышку».

Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю»

Хороводная игра «Солнышко и дождик»

Индивидуальная работа по рисованию: Закрашивать осенний дом, не заходя за контур.

Д.и. «Кто здесь живет»

Д.и. «Разрезные картинки» по теме.

Хороводная игра «Солнышко и дождик» развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи  образов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашами

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение: «За состоянием погоды».

Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик).

Цель: развивать двигательную активность детей. Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде.

«Расставь игрушки», «Собери мусор»

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Среда        Тема: «Город,в котором я живу»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

"Кто живёт с тобой в квартире"

П.и. «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Проговаривание чистоговорок.

Даша, Соней

Упражнение «Ветерок». Цель: развивать органы дыхания.

с Андреем, Сергеем,Витой

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук, соблюдать правила поведения за столом.

Раскраски по теме «Город». Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Внести игрушки для игр с песком, обручи, кубики, бруски.

Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка».

Информирование родителей о произведениях поэтов и писателей края для детей.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Раздувайся пузырь.. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.56

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за облаками Цели:

познакомить с различными природными явлениями;

оказать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

П/и «Бегите ко мне!» - развитие у детей умения действовать по сигналу, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Рисование веточками на мокром песке

Упражнение с Дашей, Настей, Андреем, Леонидом  Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд

Напомнить детям, что

нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Воспитывать аккуратность опрятность.

Свободная деятельность.

С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Театрализованная игра по сказке: «Теремок». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Учить  аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации.

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Фотоальбом «Мой дом»- рассматривание.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение  за работой дворника.

Подвижные игры : «Найди свой домик» Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Свободная деятельность под контролем педагога.

Подвижные игры.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Четверг        Тема: «Город,в котором я живу»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по  дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов.

Разучивание и стихотворения «Козленок» А. Барто.

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками».

Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок»

Дидактическая игра: «1,2,3, ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Упражнение «Посмотри в зеркало». Цель: уточнить представления детей об органах чувств. Сергеем, Лизой, Леонидом

Этюд «Хочу — не хочу». Цель: формировать умение контролировать свои эмоции, спокойно общаться со сверстниками с Андреем, Ильёй, Эмилией

Музыкально-дидактическая игра: «Музыкальное лото»

Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах и о высоте их звучания

Д/и «Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)

Д/и «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы»

Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»

Внести  машинки для игры «Чего не стало», книгу Барто, руль.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника. Совместное планирование маршрутов выходного дня.

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 4.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение  за работой дворника.

Подвижные игры : «Найди свой домик»

Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Наблюдение "Наша улица"Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника) П\И «Птицы в гнездышках», «Найди свой домик».

 Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда)»

 Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики.

Игра – проводим уборку

Этюд «Хочу — не хочу». Цель: формировать умение контролировать свои эмоции, спокойно общаться со сверстниками.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Подвижные игры.

 

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Ситуация общения «Мы едем в транспорте».

Чтение произведения А. Барто «Грузовик».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Д/и «Путешествие по городу на транспорте».

Цель: знакомить детей с горо¬дом, что в нем много улиц, до¬мов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, машине, маршрутном такси.

Д/И «Чего не стало»

Игровая ситуация «Выставка машин»

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова: один, много, малоСюжетно-ролевая игра «Поездка по городу».

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Учить  аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..

 

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Закрепление знаний об особенностях сезонных изменений в природе. Формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.  П/игры:

 «От какого дерева лист», «Найди такой же листок», «Пузырь», «Попади в круг», «Мыши и кот» Цель: приучать действовать совместно

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Город,в котором я живу»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Предложить построить «Башенку и лесенку» закреплять понятия высоты, цвета, отображать в речи свои действия. Беседа о родном городе, о родной стране.  Хороводная игра « Три веселых братца», пальчиковая игра «Птичка пьет из бочки».

Беседа о родном городе, о родной стране.  Хороводная игра « Три веселых братца». Пальчиковая игра «Птичка пьет из бочки».

 Закрашивание готовых форм: помидор, огурец, морковь. Закрепить умение правильно держать карандаш.

Работать над произношением звука А в словах, песенка звука А тихо и громко

Дидактическая игра «Один –много».

Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице

 

Закреплять умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина «Покорми курочку» с Витой, Лизой.

Д/и « Подбери по форме» - учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

Д/и «Путешествие по городу на транспорте» знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы, цирк; дать представление, что по городу можно ездить на транспорте.

Внести д/и «Подбери по форме», «Чего не стало», книгу со стихами, пластилин.

Внести картинки Один – много, пирамидку высокую и низкую, раскраски овощей, карандаши

Во время прогулок по городу обратить внимание на различные строения домов (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные); выучить с детьми адрес, где живут.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Варвара-краса, длинная коса. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 28

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам

П/и «Солнышко и дождь», «Раздувайся мой шар»

Подвижные игры : «Найди свой домик»

Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Прослушивание песенок «Песенка поросенка про дом» (сл. Р. Сеф, муз. И. Ефремов), «У оленя дом большой»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)

Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

 Чтение р.н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Ситуативный разговор  «Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений.

Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Сюжетно - ролевые игры «Кукла Маша»

Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная. дея-ть: предло-жить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Труд в природе. Уборка опавших листьев. На веранде  и скамеечках. Подвижные игры по выбору детей Свободная деятельность.

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности младшей группы  на октябрь 2018 г.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.ХЭР: Лепка.

Колобок. 

Т.С.Комарова, стр.55

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

Дидак. игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин.

 В.В.Гербова, стр.36

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

Разноцветный ковер из листьев. 

Т.С.Комарова, стр.52

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.13

2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие Наш зайчонок заболел О.В.Дыбина, стр.32

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Аппликация

«Большие и маленькие яблоки на тарелке». Т.С.Комарова, стр.54

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

 Чтение р.н.с. «Колобок». В.В.Гербова, стр.38

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

Цветные клубочки. Т.С.Комарова, стр.53

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 2.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.14

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие

Папа, мама, я-семья . О.В.Дыбина, стр.21

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Лепка. 

Подарок любимому щенку.

Т.С.Комарова, стр.57

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

ЗКР. Звуки О. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». В.В.Гербова, стр.39

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

 Колечки. 

Т.С.Комарова, стр.55

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.15

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие Теремок. 

О.В.Дыбина, стр.27

2. Музыка

По плану педагога 

1.ХЭР: Аппликация

Ягоды и яблоки на блюдечке.

Т.С.Комарова, стр.57

2. Физическое развитие

По плану педагога

1.Речевое развитие

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». В.В.Гербова, стр.40

2. Музыка

По плану педагога

1.ХЭР: Рисование

 Раздувайся пузырь. Т.С.Комарова, стр.56

2. Физическое развитие

По плану педагога

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 4. 

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.16

 2.Физическое развитие                           /на воздухе/

 

1.Познавательное развитие

Варвара-краса, длинная коса.

 О.В.Дыбина, стр.28

 

2. Музыка

По плану педагога 

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Понедельник        Тема: «Улицы нашего города»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика-накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Беседа «Где я был на выходные». Цель: расширять представления о родном городе.Внести альбом с фото Санкт Петербурга.сказать ,что это наш родной город,его надо любить.

Рассказ воспитателя об улицах родного города. Цель: дать детям представления о том, что у каждой улицы есть название, у каждого дома номер.

Игра "Цвета радуги"

Цель:  закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук.

Привлечь Сергея, Лизу, Леонида.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи.

Игры по интересам детей

«Мозаика», «Лего»

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

Консультация медсестры по запросам родителей

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

Крендельки.Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.61

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Целевая прогулка «Наблюдаем за небом». Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча». Показать особенность осеннего неба. Небо в начале осени было голубое. В конце осени солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглядывает из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег.

Индивидуальная работа по развитию основных движений : Сергея,Адама,Лизу

Пение песенок про Осень, танцевальные движения с Машей, Андреем, Витай

Воспитывать трудолюбие.

«По узенькой дорожке».

Учить перешагивать из круга в круг

Игра «Воробьи и кошка из окошка» Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Развивать внимание, ловкость.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

 Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.  Цель: учить детей аккуратно одевать носочки ,учиться надевать колготки ,рубашку с помощью взрослого .

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Чтение Э. Мошковская «Я – машина». Цель: обсудить с детьми поступки героев.

Инд. работа с Андреем, Сергеем, Робертом, Леонидом 

«Культура поведения за столом. И/ситуация «Научим медвежонка аккуратно есть».

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Рассматривание макета «Улица нашего города ».

Цель: Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт), по тротуару ходят люди (пешеходы)

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Подвижная игра «Беги за мячом» П.и. «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами. П.и. «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Вторник        Тема «Улицы нашего города»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Труд помощь няне накрыть стол к завтраку ,привлечь желающих детей.

Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол») Рассматривание картины «Улица города». Цель: закрепить понятие «высокие и низкие дома».

«Лото с картинками»

различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета. с Соней, Андреем, Марией

«Мы – дружные ребята»

-формировать умения детей добро

желательно относиться к детям и взрослым в д/с;

учить общаться друг с другом

Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Рассматривание сюжетных  картин (по выбору педагога). Д\и «Кто, кто в теремочке живет?». 

Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.43

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.

 Труд.        подметание дорожки, ведущей к участку. учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа с  работа по развитию основных движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Развивать навыки основных движений.

Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.

 «Воробушки и автомобиль».- развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;

-приучать соблюдать правила дорожного движения;

 

Игры с выносным материалом

.самостоятельная деятельность по выбору детей

 Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа перед сном

Речевое

развитие

Чтение художественной литературы Б. Житков «В Москве на улицах». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; учить отвечать на вопросы по содержанию;

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам, умывание прохладной водой

Упражнение «Шины шуршат». Цель: упражнять в произнесении звука «Ш», развивать речевое дыхание. Физминутка «На болоте две подружки». Цель: познакомить с новой игрой.

Игра «Найди своё место»

Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты.

«Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры..

 Театрализованная  игра по сказке: «Колобок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение: «За состоянием погоды».

Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Подвижная игра «Береги предмет»Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Рассматривание близ­лежащих домов на прогулке.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Среда        Тема: «Улицы нашего города»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа : что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Утренняя гимнастика Упражнение «Самолёты в небе». Цель: развивать моторику речедвигательного аппарата, выучить слова. Внесение настольной игры «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи. Физминутка «На болоте две подружки». Цель: разучить слова.

Индивидуальная

" Хлопай в ладоши"

Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие Привлечь Андрея, Леонида  

Дидактическая игра «Чего не стало?» с Дашей, Настей,

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Ситуативный разговор о том ,что вещи и игрушки надо убирать на место ,игра«Каждая игрушка имеет свое место»

Пополнить  книжный уголок  на тему "Мой город"

. Беседа «Вкусные и полезные овощи."Что же вкусного в овощах?Какие блюда  из овощей вы знаете Какие блюда готовит вам мама? развитие диалогической речи.

Консультативный материал для родителей на тему «Осенняя профилактика ОРЗ и ОРВИ»

Папка -передвижка для родителей "А вы знаете свой город ?"

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Красивые воздушные шары. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.60

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Целевая прогулка «Первый снег». Закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы непрочной ледяной коркой. Обратить внимание детей на то, что иногда дождь идет со снегом, а иногда и градом.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в сад; природные, погодные изменения.

Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Привлечь к разговору Андрея, Леонида,Адама

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах,

Труд.        Убрать игрушки в корзинку .,не кидать мусор на участке приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.познакомить с различными природными явлениями, развивать связную речь.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. Чтение стиха К. Чуковского «Чудо-дерево».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после дневного сна,

пальчиковая гимнастика,

 сюжетно-ролевая игра: "В гости к  зверям в лес.кто спит зимой в лесу?

элементы экспериментальной деятельности: "Вода ,водичка..."вспомнить потешки.

экологические игры, игры с предметами: Игры в экологическое лото.

Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии (О.С Ушакова с.47)

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Вызвать интерес к изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом

Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице, привлечение родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение в природе: Наблюдение за птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.Подвижные игры. «Ворона и собачка», «Поймай мяч».Цели: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Д\и «Вам пришло письмо, открытка». Цель: познакомить с трудом почтальона, как выдают и получают посылки; объяснить для чего нужна почта людям; развивать познавательный интерес, формировать представления об объектах ближайшего окружения.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Четверг        Тема: «Улицы нашего города»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Беседа о реке (водоёмах), которая протекает в родном городе. Цель: формировать экологическую культуру дошкольников.

Д.и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Чт.стих..В.А. Автононова «Мой город»

Подвижная игра

 «Кто соберёт больше лент»

Цель: учить детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.

Индивидуальная работа по ИЗО:лепка с детьми ,учить правильно набирать пластилин, отрывать кусочки соразмерные навыки аккур.пользованию  пластилином Сергеем, Лизой, Леонидом

Аппликация с подгруппой детей «Колёса для автобуса». Цель: продолжить учить аккуратно наносить клей на детали, развивать глазомер

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Проследить за тем, как

дети убирают игрушки,

наводят порядок в

центрах активности.

Выставить картинки с  изображением  «  Поздняя осень »Рассмотреть иллюстрации ,отметить все осенние явления.развивать зрительную и слуховую память.

Консультативный материал для родителей на тему "Чистота -залог здоровья!"

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за одеждой детей формировать представление об одежде, её назначении.

Дидактическая игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Догони мишку» учить бегать по сигналу.

 

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя». Привлечь Андрея, Леонида,Адама

Труд.Сбор поломанных  веток. побуждать к выполнению элементарных поручений;

Привлечь желающих детей.

Чтение стихов об поздней осени:

Пушкин: Уж небо осенью дышало,

Работа перед сном

Речевое развитие

Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

"Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Дашей, Лиза

Настольно-печатные игры:«Сложи картику»Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как вы ходили в парикмахерскую»

Дидактические игры: «Покажем кукле, как работает парикмахер», «Учимся завязывать кукле бантик».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

Беседы с родителями на различные темы воспитания.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Пятница        Тема: «Улицы нашего города»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Во время утренней гимнастики учить быть осторожными, не толкать друг друга

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: формировать умение опираться на схему при составлении дорожки. Песенка-инсценировка «Машина» Железнова. Цель: порадовать детей, формировать умение действовать в соответствии с текстом песни.

Индивидуальная работа

«Столовый этикет» учимся кушать правильно

Привлечь Андрея, Леонида, Адама, Лизу, Виту

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Рассмотреть альбомы с картинками про профессии людей.

Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность

Сюжетно-ролевая игра "Я врач",  "Я продавец"

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоёма, и способами поведения в них.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

                                                                                                                                                                           Тема: Хорошо у нас в детском саду.О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 30

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за погодой – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Дидактическая игра «Чего не стало» развивать внимание, память.

Игры с выносным материалом ,привлечь к играм Соню, Варвару, Андрея .приучать детей к совместным играм.

помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

 

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

«Приходите» в гости к нам»Ц: развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству. Внести в уголок книжки малых жанров: песенки, потешки. Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

«Мой родной город»  Ц.: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Воспитывать любовь к родному городу. Чт. Худ.литературы:

Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»

Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.

туд в уголке природы: помощь в поливании цветов

- продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета Максим, Маша ,Робертом

Ситуативный разговор о том, что можно ли в группе играть в футбол.

Творческая деятельность детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш правильно

Индивидуальные консультации для родителей по запросам

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижные игра:   «Солнышко и дождь».

Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 Свободная деятельность детей .

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Понедельник        Тема: «Дом, где я живу. Мебель»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

.Прием детей. Утренняя гимнастика.Беседа «Для чего нужна мебель?»Чтение сказки «Три медведя» Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире. Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику. Упражнение «Надуем шарик». Цель: напомнить технику выполнения упражнения.

Индивидуальная  работа по развитию движений – прыжки через обруч с приземлением на две ног Сергем, Лизой, Леонидом

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель»

Труд с воспитателем в уголке природы  - с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

Предложить родителям для развития памяти  детей, пропеть вместе с ними вечером «Есть у солнышка друзья» (дать слова)

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

Разноцветные огоньки в домиках. Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр60

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем питаются воробьи зимой?

Подвижная игра: «Добеги до скамейки»

Учить забрасывать мяч в корзину, стоящую на земле..Д.и. «Забрось мяч в корзину»(Витой, Робертом, Варей)

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Продолжать учить помогать в уборке листья на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

 Д.и. «Залатай коврик». Цель: формировать умение отбирать предметы соответствующей формы и размера.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: познакомить с техникой самомассажа ног.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по тексту. Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу. Экспериментирование «Сколько ножек может быть у стола?»С/р игра «Покажи гостям новую мебель»

Инд. работа с Андреем, Сергеем, Робертом, Леонидом по закреплению названий мебели( по предметным картинкам)

Элементарные поручения

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»

Конструкторы. Постройка мебели для кукол и мягких игрушек

Раскраски «Мебель»

Кубики

Мозаика

Шнуровка

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом»

П.и. «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании. П.и. «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Вторник        Тема «Дом, где я живу. Мебель»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

.Прием детей. Утренняя гимнастика.Беседа «Какая мебель на кухне?»Д/и «Что лишнее?» Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать группы Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков. Беседа с детьми «Почему нельзя много конфет». Цель: познакомить детей с вредными продуктами.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных. с Соней, Андреем, Марией

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Наблюдение за работой младшего воспитателя

Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы,

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

стендовая информация «Учимся правильно говорить» - «Артикуляционная гимнастика – веселая зарядка для детского язычка», «Пальчиковая гимнастика – помогает учить с детьми стихи»;

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Чтение стихотворений об осени. Д\у «Что из чего получается». Гербова В.В. Занятия по развитию речи., стр.41

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение на прогулке: Наблюдение за солнцем .Цели: продолжать знакомство с природными явлениями;  дать понятие о признаках зимы.  

Подвижные игры игры на выбор детей.

Д.и. «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. П.и. «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа: игровое задание «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом, прямо с подгруппой детей

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве.

 «Воробушки и автомобиль».- развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;

-приучать соблюдать правила дорожного движения;

 

Игры с выносным материалом

самостоятельная деятельность по выбору детей

 Труд  на  участке:  Сгребание  листьев.  Цель:  учить  работать  сообща,  добиваться  выполнения  цели

общими  усилиями  .  Мотивация;  определение  объема  работы;  распределение  обязанностей;  оценка

деятельности.

Работа перед сном

Речевое

развитие

«Где и как живет моя кукла (игрушка)» Рассказывание без наглядного сопровождения.,

Пение «Осенью» украинская песенка. Цель: развивать певческие навыки, выучить слова.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкамПсихогимнастика «Друзья поломали кресло»Чтение худ. литературы «Мебель – это что такое» В. Васильев. .С/р игра «Мы – помощники» Настольная игра «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев. Рассматривание неваляшки. Цель: определить форму основных деталей, подготовиться к лепке.

Индив. Работа по закреплению названий мебели: настольно-печатная игра: лото «Мебель» с Дашей, Настей

Формирование  культурно-гигиенических  навыков:  последовательность  одевания;  контроль  за  внешним

видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в осеннее время, чем питаются воробьи осенью?   Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. П.и. «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Среда        Тема: «Дом, где я живу. Мебель»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры: закрепление  правил мытья рук.

самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей

 Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой.

Правила  взаимоотношений: чтение худ. лит-ры «Лиса и журавль», «Лиса и заяц», ситуативный разговор – с группой.

Привлечение  внимания  детей  к  пище;  индивидуальная  работа  по  воспитанию  культуры  еды;  оценка деятельности Андрея, Леонида,Адама

Формирование  культуры  поведения:  приветствие,  вежливые  взаимоотношения  со  сверстниками,

взрослыми.

Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

 Сервировка  стола:  привлечение  детей  в  посильной  помощи  в  сервировке  стола,  привлечение  внимания

детей к эстетичному оформлению столов.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема: Деревья на нашем участке. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности стр.68

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за морозными узорами.

Цель: Закреплять знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры..

Художественное слово:«Побелело за ночь всюду,

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез.

Там волшебный вырос лес…» Подвижная игра «Поезд» - едем вокруг здания детского сада, делая остановки, чтобы посмотреть, что изменилось на участке.

 Речевая игра «Гудок» - развитие силы голоса и речевого дыхания. Активизация мышц губ

Бег в медленном темпе, ходьба парами катание с горки. Привлечь Андрея, Леонида, Адама

Ситуация общения «На чём надо ездить».

Труд на участке: Расчистка дорожек, Цель:доводить  начатое    дело  до  конца.    Мотивация;  определение  объема  работы;  распределение  обязанностей;

оценка деятельности.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. Чтение худ. литературы «Мойдодыр» К. Чуковский.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после дневного сна,

пальчиковая гимнастика,

Разучивание стихотворения наизусть «Кроватка»

Д.и. «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур). Чтение «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Цель: поддержать интерес к художественной литературе. Упражнение «Прокати мяч в воротца». Цель: учить интенсивно отталкивать мяч двумя руками.

Дидактическая игра "Найди дом для зайчика"(подобрать большому и маленькому зайцам дома по размеру) Привлечь Андрея, Леонида, Адама 

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Вызвать интерес изобразительным материалам, познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать к активным действиям с изобразительным материалом

Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице, привлечение родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)? Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. П/и «Беги за мячом»

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Четверг        Тема: «Дом, где я живу. Мебель»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Прием детей.

 Утренняя гимнастика,

Дид. игры: «Принеси, что назову», «Скажи, где лежит», «Скажи-покажи на что похоже» - с подгруппой. Пальчиковая игра «Домик»

Цель: развивать у детей мелкую моторику и речь

Инд. работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».(Сергеем, Лизой, Леонидом

с подгруппой детей Д.и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

Игры в музыкальном центре «Играем на музыкальных инструментах».

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

стендовая информация «Читаем всей семьёй!», «Воспитание художественной литературой!» Показать родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития активного словаря ребенка.

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 2.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за прохожими:Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде

.Художественное слово«Снег сегодня белый – белый,От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло».

Хороводная игра «Зайка, зайка, попляши»

Цель: вспомнить вместе с детьми слова и действия к игре, умение согласовывать слова и действия..

 

Индивидуальная работа. Метание снежков в цель, оздоровительный бег.Привлечь Андрея, Леонида,Адама

Труд.Сбор поломанных  веток. побуждать к выполнению элементарных поручений;

Привлечь желающих детей.

Чтение стихов об поздней осени:

Пушкин: Уж небо осенью дышало,

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С.Я. Маршак «У стола четыре ножки», «Откуда стол пришел?»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить после сна правильно надевать колготы, тапки

Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной. Игровая ситуация «Мама готовит ужин» - учить детей выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения.:

с Дашей, Лиза Упражнение «Осенние листочки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Учить Илью собирать пирамидку 3-4 колец  одного цвета.

ЧХЛ: пальчиковая игра «Мебель» учить детей повторять слова и движения за педагогом.

Предложить детям пластилин, доски для лепки. Закреплять умение лепить предметы круглой формы.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Продолжать наблюдение за воробьём. Отметить чем питаются воробьи. Развивать наблюдательность. Под. игра «Воробушки и автомобиль» закреплять умение быстро реагировать на сигнал. . Под. игра «Пузырь» - развивать двигательную активность детей. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

День недели: Пятница        Тема: «Дом, где я живу. Мебель»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа «Для чего нужна мебель»  - развивать умение детей говорить, отвечать на вопросы. .  Рассматривание иллюстраций «Мебель».  Цель: расширять знания детей о мебели. Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Дидактическая игра «Для чего?» Цель: учить определять и называть назначение предметов мебели. Привлечь всех.

Настольная игра

«Пирамидки» с Варей и Машей. Цель: учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.

КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Рассматривание альбома «Мебель» - учить различать и называть предметы мебели. Игра с куклой «Уложим куклу спать»- расширять и уточнять представления о мебели.

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома.

Создание плаката «Опасные предметы».

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

                                                                                                                                                                           Тема: Помогите Незнайке.О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада, Конспекты занятий, стр 17

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за погодой. Цель: учить замечать изменения в природе. Под. игра «Курочка - хохлатка» - закреплять умение имитировать движения, упражнять в беге. Игры с выносным материалом. П.и. «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага. П.и. «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Упражнение «Поиграем с ручками и ножками». Цель: укреплять мышцы рук и ног. Привлечь подгруппу детей.

Труд: расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.Чтение «Разноцветный подарок» П. Синявский. Цель: закрепить название основных цветов.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Музыкально - дид. игры: «Солнышко», «Паровоз» - развивать музыкальный слух и ритм. Учить точно воспроизводить движения.

Инд. работа, дидактическая игра «Собери картинку» Цель: совершенствовать умение детей собирать целое из частей. Привлечь Андрея,Сергея,Варю.

ЧХЛ: стихотворение А. Барто «Хромая табуретка». Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

Дать раскраски с изображением мебели, карандаши.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальные консультации для родителей по запросам

Прогулка.

Физическое

развитие

Продолжать наблюдение за облаками. Развивать наблюдательность и внимание. Под. игра «Самолёты» -упражнять в лёгком беге. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Понедельник        Тема: ««Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки»

«Едим-едим на лошадке»Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)  с подгруппой

Ситуативный разгор «Какое домашнее животное у меня есть».

ситуативный разговор: «Как умываются животные»;

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых;

-рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

«Подарок любимому котенку» Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.36

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке;воспитывать желание заботиться о животных.

Подвижные игры«Перебежки — догонялки». Цели:

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».Цели:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.

Ловишки». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижные игры с прыжками:«Лошадки» «Кони» укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений с подгруппой детей

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельност

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со¬вочки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

 Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседу «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке»ц: Тренировка внимания, восприятия

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой».Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Зайцы и Лисичка»

Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь  День недели: Вторник        Тема «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо»

С/р игра «Кошка»Цель: развитие способности принять на себя роль животного

Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных.

Дидактическая игра  с Адамом, Робертом,Лизой 

«Кто как кричит?»

Д/и «У кого – кто»У кошки – котятаУ свиньи – поросятаУ коровы – телятаи т.д.                         с Сергеем,Владам,Витой

Чтение по выбору детей. Чтение р.н. потешки «Котик»

с подгруппой детей

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом,

поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Внести: Картинки с изображением диких и домашних животных; панно «Осенний лес».

Д/и  «Накорми животное» Развитие мелкой моторики.Закрепить знания, кто чем питается

Использовать символические изображения

Внести  иллюстрации для уголка ОБЖ

«Осторожно, злая собака»

Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку»

Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными

ООД 

1.Речевое развитие

Тема Рассматривание картины «Кошка с котятами». Кошка и котёнок»- познакомить с домашними животными и их детёнышами;- формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детёнышей животных;- воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи.

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за солнцем Цели:  —вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;поддер Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.живать радостное настроение. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви¬жения.

Подвижные игры с бегом: «Курочка Хохлатка» «Кот и мыши» развитие двигательной активности детей, координация движений рук и ног «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;

с подгруппой детей

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса Дидактическое упражнение «Уложим зайку спать».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Компьютерная презентация «Домашние животные»

Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь.

Д/у « У кого какая шубка»(по сенсорике- на развитие тактильных ощущуний)

Разрезные картинки «Хвосты»

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости  зайчика(прищепки)

Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши». Подвижная игра «У медведя во бору»Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Среда        Тема: «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего.

Д/и  «Унадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Д/и «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.

с подгруппой детей

Д/и  «Кто спрятался на картинке»

(наложение силуэтов)

Тренировка устойчивого внимания, восприятия

с подгруппой детей

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу;

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание фигурок  животных. Игры со стедом «Животные»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема «Блюдце для молока» ( Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова «Комплексные зан. во 2 младшей группе» с.101)

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицамиЦели:расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬ют к кормушке, чем их надо подкармливать;воспитывать доброе отношение к пернатым. Трудовая деятельностьНасыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры:  «Бездомный заяц».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро менять направление движения;

воспитывать ловкость и выносливость.

Подвижные игры с равновесием: «Курочка и цыплята» «Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие

развитие координации, и в ориентировке в пространстве

Беседа «Животные на улице»

Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой «Лиса и волк» Приучать детей слушать

хорошо знакомыепроизведения без наглядногосопровожденияолк»; воспитывать умение слушать сказку.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Театр.-игровая деятельность:«Каждому хочется котеночку помочь»Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство.Маханева, 21

Разучивание считалки:

Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.

в процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать

у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.

Рекомендации по чтению дома.

Книжки из дома для выставки книг по теме

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р игры по выбору детей

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Четверг        Тема: «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Игра с правилами «Кто чей» Ц:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов

Опыт- исследование «Утята»(бумажные утята и утята вырезанные из ткани)Ц:Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования

дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания  домашних животных.

Привлеч Андрея, Варю, Сергея, Лизу

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом

Д/и по природному миру:«Кто где живет?»Цель: различать, где живут разные животные.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за собакойЦели:расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята».

Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;согласовывать свои действия с действиями товарищей.«Догони меня». Цели:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.

Подвижная игра «Курочка-хохлатка»

с подгруппой детей

Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран¬даши, печатки, совочки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки)а»Ц: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь

Настольно-печатные игры:

«Раздели на группы»

Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке»

Тренировка внимания, восприятия

Учить выполнять поручения,

действовать в соответствии с задание,

доводить поручение до конца.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных

Предложить родителям поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Пальчиковые игры «Коза рогатая»«Кошка» Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Пятница        Тема: «Домашние животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Составление  отгадывание загадок«Русские народные загадки о  домашних животных» Развитие мышления

Расширение словаря

Сюжетная игра «Угощение»        -Ц: закреплять  знания об особенностях питания домашних животных

Конструирование (деревянный строитель)

Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др

Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя

Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?»

Привлечь Адама, Сергея, Леонида.

Сравнение по величине (ФЭМП)«Домашние животные» Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине

обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению

предметы; развивать умение понимать

обобщающие слова;

Продуктивная деятельность: «Моё домашнее животное».

Внести строительный деревянный набор «Ферма».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

                                                                                                                                                                           Тема: Кошка и котенок  Н.А.Карпухина  Программная разработка образ.областей во 2 мл.гр. с.178  

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за транспортомЦель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовая деятельностьУборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры«Автомобили», «Самолеты». Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»

Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Игр. сит. «Как на Машу вещиобиделись»Ц:Учить выворачивать вещь налицо.

Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ХБТОбучение уборке игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Х./с. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.Убирать, не ломатьЗавтра будем вновь играть»

Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны».

 Дид. игра «Чья мама?"- закрепть знания о детёнышах дом. животных.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Подвижная игра «Лохматый лес»

- Формировать умение изображать определенные действия

Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами

- Прививать любовь к домашним животным

Создание коллекции «Домашние животные».

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельностьРасчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Понедельник        Тема: ««Дикие животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

(с музыкальным сопровождением)

Комплекс «Животные»

Ситуативная беседа «Какое домашнее  животное у меня есть».

 Чтение Л.Толстого «Три медведя»

Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Беседа на тему: «Кухня не место для игр» - формирование об опасных предметах, находящихся на кухне.

Игровое упражнение с Адамом, Лизой           «Иди к зайчику».

Цель: развитие осн. движений.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

с Андрем,Сергеем.

 Цель: упражнение в прыжках на двух ногах.

 Чтение стих-ий о животных А. Барто из цикла «Детки в клетке». («Бычок.», «Зайка», «Мишка», «Козленок»

воспитание бережного отношения к животным.

Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками животных, прибаутками; настольно-печатные игры (лото, пазлы).

«Хрестоматия для дошкольников 2-4 года»: стр.245 (А. Барто), стр.429 (Л.Толстой)

Поручение для родителей: совместно с детьми найти и вырезать картинки с изображением  животных с детенышами; принести их в детский сад.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

Шарики и кубики. Т.С.Комарова, Занятия по изобразительной деятельности стр.62

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за ветром:

Есть ли сегодня ветер? По каким признакам можно узнать, есть ли ветер? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.) Прислушайтесь, как во время ветра шумят деревья. Определите, какой сегодня ветер: слабый, сильный?

Русская народная игра (подвижная)  «Мячик кверху»

Игра  малой подвижности «Самый меткий»  – Витой, Леонидом,Ильей

Загадка:

Вот он дерево качает и разбойником свистит,

Вот последний лист срывает и кружит его, кружит… (ветер).

Окружающая среда улицы.

Малые формы на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

 Рассматривание иллюстраций по теме чтение стихов. Загадок. Цель активизировать словарный запас детей

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика пробуждения

в кроватках «Веселый котёнок»

Ходьба босиком

по массажному коврику.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Д/игра «Чей детёныш?»

- создание условий для закрепления детьми названий животных.

Работа с трафаретами «Животные» (обведение, разукрашивание).

 Д/и: «Что изменилось?» -определение и закрепление характерные особенности времени года (весна, зима) – Родионом, Варей

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке.

Сюжетная игра «Зоопарк»

Игры в уголке ряжения в соровождении музыки.

Создать условия с/р игры «Зоопарк».

Обеспечить трафаретами, цветными карандашами, раскрасками.

Внести картинки на тему «Дивотные и их детеныши», «Времена года».

Магнитола, музыкальный диск «100 песенок», различные костюмы для детей и маски.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Сезонные наблюдения. наблюдения за листопадом. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях осенью; знакомить с понятием «листопад» воспитывать любовь к природе.

Двигательная активность. Физическое совершенство. Основное движение бег. Под.и «Птички в гнездышках»

Цель развивать умения реагировать на сигналы «лови» «беги» выполнять правила игры. Бегать в разных направлениях, разном темпе, ориентироваться в пространстве.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

 Ноябрь День недели: Вторник        Тема «Дикие  животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика. Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада.

Цель: развивать умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться с педагогами.

Ознакомление с природой. Дикие животные в зоопарке.

Цель: расширять представления о диких животных; развивать устную речь, обогащать словарный запас детей.

Утренняя гимнастика.

Оказание помощи в правильном произношении имен.

Содействовать запоминанию названий животных, нахождению их на картинках.

Оказание помощи в выполнении отдельных упражнений

Соблюдение правил безопасности во время приема пищи.

Комплект сюжетных картинок «Детский сад».

К. Чуковский «Айболит»;

Иллюстрации к книге; картинки с изображением животных.

Уголок природы комнатные растения.

 

Консультация «Музыка в жизни ребенка» 

Цель: ознакомить родителей со способами приобщения детей к музыкальному искусству.

ООД 

1.Речевое развитие

 Беседа по картине «Белки осенью». Учить рассматривать картинки о животных, развивать умение различать и называть существенные признаки и части тела, обсуждение картины. Упражнять в развитии понимания обобщающего слова (дикие животные); стимулирования употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа (медведь – медведи, заяц – зайцы). Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о диких животных.

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Правила поведения в природе; не ломать ветки. Растения осенью. Наблюдение за кустарником.

Цель: формировать представления об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Труд в природе. Уход за растениями.

П/ игра «Курочка и цыплята».Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. 

Осуществление контроля за поведением детей.

.

Кустарник. Дерево на участке

Разноцветные флажки.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Рассматривание иллюстраций по теме чтение стихов. Загадок.

Цель активизировать словарный запас детей. Повторить песни к празднику.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Игрушки (дикие животные) цвет, величина. Осязаемые свойства предметов: мягкий твердый.

Игра-драматизация Досуг «Любимые животные» Цель: Учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление. Воспитывать любовь к животным Дидактическая игра «Ассоциации» Познакомить с новой игрой, развивать мышление, активизировать в речи слова- антонимы.

Индив. работа по ЗКР.

«Слова действия» Что может делать собака? Кошка? Лошадь?

С подгруппой детей

Воспитание правил хорошего тона. 

Формирование первичных гендерных представлений (девочки нежные, женственные)

Игрушки: дикие животные.

Мячи.

Материалы и оборудование для драматизации, аудиозаписи , обручи, картинки по теме.

Рекомендации родителям по домашнему чтению произведений о диких животных.

Ориентирование родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

П/игра « Курочка и цыплята" Цель: развитие умений быстро бегать Наблюдения за погодой. Цель: Труд – Помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: поощрять желание детей трудиться.

Упражнения на развитие меткости.

Индивидуальная работа: метание- упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Среда        Тема: «Дикие  животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

(с музыкальным сопровождением)

Комплекс «Животные»

Беседа «Детские шалости с огнем» - создание условий для обучения детей мерам пожарной безопасности, формирования элементарных знаний об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме.

Упражнение «Ёжики» (ходьба на четвереньках с предметом на спине)  

с  Сергеем, Марией, Владом

Чтение: венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка» (обр. А. Краснова)

Сюжетно-ролевая игра  «На почте» - знать о различных формах связи (телеграф, телефон, почта, радио), о труде почтовых работников; уметь использовать знания в игре.

Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками животных, прибаутками; настольно-печатные игры (лото, пазлы).

Обеспечить атрибутами для с/р игры.

Внести картинки по теме: «Пожарная безопасность»

«Хрестоматия для дошкольников 2-4 года»: стр.512

 Папка – передвижка «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Создание с детьми альбома из найденных с родителями картинок «Животные и их детеныши» (поручение – найти с родителями картинки)

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Тема «Мишка косолапый»(ТРИЗ) Цель: Продолжать развивать умение детей рисовать красками. Закреплять умение набирать небольшое количество краски на губку, закрашивать весь предмет не сдвигая шаблон. Воспитывать аккуратность в работе.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за собаками: дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры «Лохматый пес»

«Быстро в домик», «Качается дерево».

 «Перепрыгни» координация движений – Сережа, Андрей, Даша

Худож. слово:

У него четыре лапы,
Черный нос и хвост лохматый,
Очень часто громко лает,
А плохих людей кусает!
Он бывает забияка!
Это кто у нас? (Собака!)

Окружающая среда улицы.

Выносной  материал: лопатки, ведерки.

Спортивный инвентарь: мячи

Маски-эмблемы.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение стихотворения И. Дементьевой «Для чего корове хвост?»

Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: дуновение ветра».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

 Гимнастика пробуждения

«Зернышко».

Полоскание рук  водой комнатной температуры.

Дыхательное упражнение «Трактор».

Чтение и обсуждение потешки «Кошка любит только сало, мышка ест довольно мало...»

Лепка «Угощение для мишек и зайчиков».

Речевая игра «Назови ласково».
Дети – детки, деточки; семья – семейка; дедушка – дедулечка; мама – маменька, мамулечка, матушка; сын – сыночек, сынуля; папа – папочка, папулечка и т.д.

КГН «Причесываемся вместе с куклой Катей» - Семен Л.

Д/И «Веселый конструктор»  - Ясмина.

Игровая ситуация

«Найдем книжки

со сказками».

Конструирование из конструктора «Загон для лошадок»

Прохладная вода и полотенце.

Игровые средства: куклы, гигиенические средства для игры.

Уголок книги: книги со сказками о животных.

Рекомендации по чтению дома.

Книжки из дома для выставки книг по теме

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р игры по выбору детей

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Четверг        Тема: «Дикие  животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

 Утренняя гимнастика

(с музыкальным сопровождением)

Комплекс «Животные»

Беседа «Животные на улице».

Разучивание стихотворения: «Стихотворение о щенке»  (С.А. Антонюк)

Д/и «Кто что ест?» 

Цель уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызёт корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызёт, есть.

Д/И «Когда это бывает?»   - с Варварой, Софией, Ильей

Чтение В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?» Рассматривание альбома «Прогулка по городу».

С/И «Мы едем на автобусе».

Книга для чтения с тр.35.

Сюжетны картинки «Птицы», «Домашние животные».

Альбом «Город Абакан».

Атрибуты к  С/И : билеты, фуражка для шофера.

 Консультация «Осторожное обращение с животными»

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на  ветках)

П/ игра: «Воробушки и автомобили»- ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: подкормка птиц  на участке.

Игра с перевоплощением «Лиса»

Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать  вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку

Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» прогр. сод: учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Ц.: продолжить знакомство с дикими животными

Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: врач проводит осмотр животных в зоопарке)

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Рисунки «Кто что ест?», «Узнай по контуру»

Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Предложить родителям поговорить с ребенком  о том, какие дикие животные живут в наших лесах

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

П\игра «У медведя во бору» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Пальчиковые игры «Коза рогатая» «Кошка» Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Планирования воспитательно-образовательного процесса на день  в 2 младшей группе « Бруснички»

Ноябрь День недели: Пятница        Тема: «Дикие животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика«Звериная зарядка»( фонотека)

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. выводы

Д/и «У кого какая шубка»(в уголке эксперементирования)

Подвижная игра - "Слышим - делаем"(Нищева Н.В. Подвижные и дидактические игры на прогулке. )

Д.игра « Чей хвост» Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой , развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода.

С подгруппой детей

Д\игра « Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи)

Привлечь Адама, Андрея, Виту, Сергея,Лизу

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо»

Ра