Социальный проект "Сюжетно ролевые игры, как способ развития воображения у детей младшего возраста"
проект (младшая группа)

месяц

Название с/ролевых игр

Цель:

октябрь

1. «Собираемся на прогулку»

Модель ролевого поведения:

• Подобрать одежду по сезону.
• Научить одевать кукле штанишки и шубку.
• Подобрать обувь по сезону.
• Прогулка на участке с куклой.
• Возвращение с прогулки: сложить снятую одежду.

             Доп.роль (реб.1)

осн.роль             Доп.роль (реб.2)

(взрос.)          Доп.роль (реб.3)

2. «Магазин»

Модель ролевого поведения:

• Семья собирается в магазин за продуктами.
• Покупка продуктов в магазине: определить кто будет продавцом, покупателями( семья),
• Подбор предметов в магазин

(определение какой сегодня будет магазин)

• Определить способ взаимодействия между собой  

                               Дополнительная роль

                             (покупатель)                                            

 Осн. роль           Дополнительная роль

   продавец                          (покупатель)                                            

3. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

1. Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

2. Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

ноябрь

4. «Игрушки у врача»

Модель ролевого поведения:

         Семья            

                               Мед. пункт

              Поликлиника            

                                                 скорая аптека                                     помощь                

• На приём к врачу
• Врач---- больной
• Осмотр пациента
• Приём лекарств
• Игрушки в больнице

5. «День рождения Степашки».

Модель ролевого поведения:

Накрыть стол, расставить приборы.

• Стряпаем торт.

• Сварить компот.

• Испечь пирожки (можно использовать шарики, колечки, пуговицы, кубики, вырезанные из цветной бумаги фигурки, можно слепить их из пластилина, теста)

• Накормить кукол( гостей)  из тарелки тортом, напоить чаем, компотом.

• Помыть посуду, вытереть ее полотенцем.

6. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

4. Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

5. Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас:

декабрь

7. Строим дом.

Модель ролевого поведения:

• Познакомить с деталями строителя
• Познакомить со строительными профессиями.
• Познакомить со спец. Техникой.
• Сооружение различных конструкций (дом для кукол, гараж, фермы, замок, башни и т.д.)

             Доп.роль (реб.1)

осн.роль             Доп.роль (реб.2)

(взрос.)          Доп.роль (реб.3)

Затем изменить схему взаимодействия:

Осн. Роль( реб.) ---- Допол. Роль( взр.)

8. «Почта»

Модель ролевого поведения:

• Познакомить детей с профессиями
• Познакомить с действиями работников почты.
• Обыгрывание разных ситуаций: пришёл почтальон, отправить посылку, оплатить связь, купить журнал и т.д.

9. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

7. Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

8. Цель: Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. • Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. • Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.

январь

10. «Парикмахерская»

Модель ролевого поведения:

11. "Пора кушать".

Модель ролевого поведения:

• Накрыть стол, расставить приборы.

• Сварить суп, кашу на плитке

• Сварить яичко

• Испечь пирожки (можно использовать шарики, колечки, пуговицы, кубики, вырезанные из цветной бумаги фигурки, можно слепить их из пластилина, теста)

• Накормить куклу из тарелки супом, кашей

• Вскипятить молоко

• Помыть посуду, вытереть ее полотенцем

12. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

10. Цель:Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). • Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.). • Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?

11.

февраль

13. "Приходите в гости к нам"

Модель ролевого поведения:

14. "Домашние заботы"

Модель ролевого поведения:

15. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

13.Цель: Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками). Накрыть праздничный стол, расставить посуду по числу приглашенных гостей, угощенье (фрукты, овощи, конфеты и пр.). Рассадить гостей за столом. Предложить им угощенье, поинтересоваться, что каждый из гостей хочет съесть. Разложить угощенье на тарелки, покормить гостей

14. Постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке). Постирать одеяло, простынку (кусочек ткани, салфетку, платочек) Погладить белье (игрушечным утюжком или кубиком) Сложить белье в шкафчик, в ящичек комода (в коробку)

март

16.

17.

18. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

апрель

19.

20.

21. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).

май

22.

23.

24. Свободная сюжетная игра возникшая по инициативе ребенка (ежедневно).