Рабочая программа фольклорного кружка «ОБУГЭ СИТИМЭ» для детей с 3 до 6 лет дошкольного возраста. Тип программы: Образовательная программа дополнительного образования.
рабочая программа (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей № 8 «Родничок»

городского округа «город Якутск»

Рабочая программа фольклорного кружка «ОБУГЭ СИТИМЭ»

для детей с 3 до 6 лет дошкольного возраста.

Тип программы: Образовательная программа дополнительного

образования.

Воспитатель: Адамова Александра Владимировна.

                                       Пояснительная записка

       Этнокультурная направленность образования в Республики Саха (Якутия) является неотъемлемой частью образовательной деятельности, обеспечивающей приобщение обучающихся к ценностям культуры народов, проживающих в республике, создание условий для становления высокообразованной личности, владеющей этнической и общероссийской культурой.

Общество нуждается в нравственной эволюции.

        Чтобы направить усилия в решении этой проблемы в нужное русло, необходимо обратить взоры на народные традиции, использовать их, прежде всего, в воспитании подрастающего поколения.

    По статистике, в тех странах, где сохранены национальные традиции, и дети являются носителями родной культуры, нравственный и интеллектуальный уровень детей и молодежи достаточно высок.  

   Такая закономерность объясняет тем, что традиционная культура располагает положительным опытом воспитания детей, накопленным многими поколениями.

  Одним из мощных традиционных средств воспитания, является при общение к народной культуре. Современные дети мало знакомы с ее жанрами, а самая негативная тенденция в том, что сегодняшнее поколение не является его носителями, а значит, происходит неполная социализация личности ребенка в современных условиях.

    Чтобы восстановить интерес к народному творчеству, в объединении используем приемы народной педагогики, которые приемлемы в современных условиях. Здесь огромную роль играет фольклор, все жанры которого в основном адресованы правому полушарию, отвечающему за образное мышление и эмоции.

Актуальность.

    Перед системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит - и сохранение ее наших детях.

   Знание традиционного наследия необходимо каждому человеку. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог плодотворного развития в будущем.

   Данный кружок поможет осознать и общие человеческие ценности, и самобытность родной культуры. Приобщение детей к исторической народной памяти обеспечит жизнедеятельность человека на современном этапе и в будущем. Для этого требуется и бережное сохранение уже сформировавшихся традиций, их творческое переосмысление в современных условиях и создание новых.    

Новизна.

Этнокультурная направленность образования призвана решать задачи развития личности обучающихся, формируя у них:

  - любовь к своему краю и своему Отечеству, уважение к своему народу и всем народам, проживающим в республике, к их культуре и духовным традициям;

 - осознание и принятие незыблемых ценностей: человеческой жизни, семьи, многонационального российского народа, труда, творчества;

  - уважение к другим людям, достигать взаимопонимания;

Основной целью программы является: пропаганда якутского фольклора для подрастающего поколения.

                Для достижений этой цели выделяются следующие задачи:

• Изучение якутского фольклора, фольклорных жанров (якутские народные песни, тойук, осуохай, чабыр5ах)
• Ознакомление детей с национальным музыкальным инструментом – хомусом.
• Формирование у детей культуры общения и поведения в социуме путем подъема и развития якутского фольклора;
• Создание условий для развития музыкальных и творческих способностей, ответственности, социальной активности, аккуратности.
• Формирование устойчивости интереса к якутскому фольклору;
• Обучение выразительному пению и певческим навыкам;
• Развитие слуха и голоса у детей;
• Приобщение к концертной деятельности (конкурсы фестивали).
• Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

Для реализации программы используется:

 - Принцип естественности;

 - Принцип востребованности;

 - Принцип преемственности;

 - Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей;

 - Принцип наглядности;

 - Принцип коллективного творчества;

               Для достижений этой цели выделяются следующие задачи:

• Изучение якутского фольклора, фольклорных жанров (якутские народные песни, тойук, осуохай, чабыр5ах)
• Ознакомление детей с национальным музыкальным инструментом – хомусом.
• Формирование у детей культуры общения и поведения в социуме путем подъема и развития якутского фольклора;
• Создание условий для развития музыкальных и творческих способностей, ответственности, социальной активности, аккуратности.
• Формирование устойчивости интереса к якутскому фольклору;
• Обучение выразительному пению и певческим навыкам;
• Развитие слуха и голоса у детей;
• Приобщение к концертной деятельности (конкурсы фестивали).
• Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

Программа адресована детям дошкольного возраста.

Программа занятий рассчитана на 2 часа в неделю. Занятия проводятся 2 раза в неделю. В программу включены общие сведения о якутской народной культуре, отражены история, культура и якутский фольклор, основные жанры якутского фольклора, ознакомление детей с национальным музыкальным инструментом – хомус.

                                Содержание занятий разнообразно.

- разучивание якутских народных и фольклорных песен (тойук, алыс).

- разучивание якутского «Осуохай».

- разучивание якутских игр.

- разучивание национальном музыкальном инструменте – хомус.

- разучивание якутские скороговорки (чабыр5ах, угэ, есхооьоо).

- слушание музыкальных записей.

                                     Этапы реализации программы.

       Настоящая программа рассчитана на три года обучения, имеет три этапа.

                         1 этап – подготовительный (организационный).

         На первом этапе программы детям будет предоставлена возможность пробовать свои силы в разных видах народного творчества (устное, песенное, танцевальное, инструментальное).

Раскрытие способностей ребенка будет проходить через приобщение к фольклору и народному творчеству по принципу от простого к сложному. В ходе 1 этапа дети участвуют в городских конкурсах по народному творчеству. Срок реализации 1 этапа – 1 учебный год.

                                                    2 этап – основной.

     В ходе 2 этапа проводится с детьми индивидуальная работа по отдельным направлениям фольклора, народного творчества, реализуются возможности ребенка в творчестве, и тем самым происходит раскрепощение сознания ребенка и устранение комплексов.   Самое главное на данном этапе не оставить внимание детей, которые не уверены в своих силах, помочь им открыть в себе таланты и способности, богатый мир народного творчества, воображения, фантазии. Толчком к внутренней эстетической активности – может послужить развитие интересов у ребенка, бережное отношение к личности ребенка и его внутреннему духовному миру.

Занятие на 2 этапе организованы так, чтобы дети не были пассивными исполнителями, а отталкиваясь от их интересов и способностей необходимо увязать с практическими задачами занятий ансамбля, помочь ребенку проявить свою индивидуальность.

На втором этапе большое значение уделяется индивидуальной работе, главной задачей которой является зарождение у каждого члена ансамбля стимула творческого роста, который в свою очередь, выполняет воспитательную функцию, формирующую чувство ответственности за успехи каждого, из которых складываются достижения и успехи всего коллектива. В ходе 2 этапа дети участвуют в городских, республиканских конкурсах, фестивалях.

                                               3 этап – углубленный.

На данном этапе происходит дальнейшее расширение и обогащение знаний детей, развитие их техники игры на хомусе, народных инструментах, песенно – танцевальных и артистических способностей, исполнения осуохайа.  

Через народное творчество происходит раскрытие способностей ребенка, привитие уважения к национальной культуре, духовное раскрепощение, устранение комплексов. Развитие чувства коллективизма и сплочение в единый творческий коллектив. В ходе 3 этапа дети участвуют в городских, республиканских конкурсах фестивалях. Срок реализации 3 этапа – 1 учебный год.

    Ожидаемый результат (Участники ансамбля должны освоить).

• Основные жанры народного творчества и фольклора народов Якутии.
• Обычаи, обряды и историю народа Саха;
• Основное содержание наиболее значимых эпических произведений устного творчества народа Саха.

                                                  Тематический план

Занятий фольклорного кружка

На 2017 – 2018 учебный год.

Календарно – тематическое планирование работы фольклорного кружка.

Тематический план занятий фольклорного кружка

На 2019 – 2020 учебный год.

Календарно тематическое планирование кружка на 2017 – 2018 учебный год.

Список литературы.

1. Неустроева М.Д., Елисеева М.И. «Ураанхай саха огото» - Якутск , 1998;

2. Серошевский  В.Л «Якуты» - Москва, 1993;

3. Ксенофонтов Г.В. «Северные якуты» - Якутск, 1976;

3. Петров Н.Е. «Мы, якуты можем развивать говорящую музыку» - Якутск 1995;

4. федорова А.С «Развитие кылысаха» - Якутск, 1991;

5. Петров Н.Е. «Мы,  якуты можем развивать  говорящую музыку» - Якутск, 1995;

6. Петров С.И. «Олонходойдутункэрэкуоласа» - Якутск, 1996;

7. Лукина  А.Г. «Танцы Якутии» - Якутск, 1989;

8.Уткин К.Д. «Чыычаахтааххомус» - Якутск, 1990;

9. Варган «Хомус» и его музыка – Якутск  , 1990;

10. Алексеев И. «Искусство игры на якутскомхомусе» - Якутск 1996;

11. Уткин Г.Д «Якутский ысыах»  -  Якутск  1994;

12. Федоров А.С. «Эйгэ»  (сборник сценариев по обрядам)  - Якутск  2002;

13. Герасимова М «Саппайуопсан» - Якутск, 2002;

14. Аммосова Е.Е – народные истоки творчества – Якутск  1994;

15. Шамшурина. Ю,И., Егоров П.И, «Край наш  родной  -  Якутия » - Москва 1997;

16. Литературно – художественное издание «Кулаковский и хомус»  - Якутск  2004,

17. Жиркова Р.Р. «Методическое пособие для разучивания игры на хомусе» - Якутск 1991;

18. Болот Боотур «Загадки и стихи» - Якутск, 2002;

 19. Илларионов В.В. «Якутские скороговорки» - Якутск, 1992;