Сценарий родительского собрания на тему: "Что посеешь,то пожнешь"
консультация (младшая группа)

Сценарий родительского собрания в первой младшей группе «Ромашка» на тему: «Что посеешь,то пожнешь»

Приглашенные : психолог Лисицкая Е.А

Цель: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи; повышение компетенции родителей .

Задачи:

• помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к ребенку.
• повышение психологической компетентности родителей в вопросах развития ребёнка, формирование у взрослых навыков эффективного поведения в ситуациях
• психолого-педагогического просвещение родителей
• создать условия для активного участия родителей в дискуссии.
• закрепление навыков эффективного взаимодействия родителей и детей в процессе организации совместных игровых действий;

План проведения:

Организационный этап. Заполнение анкет «Поведение ребенка»

Вступительная часть собрания.
Выступление психолога Лисицкой Е.А
Выступление воспитателя Вартанян Н.В.

Выступление воспитателя Вартанян А.В.

Работа со стенгазетой «Что посеешь,то пожнешь»

Раздача памяток

Вопросы родителей

      Подведение итогов собрания.

Организационный этап

Пока родители собираются, идет заполнение анкет. Стулья  расставлены по кругу.

Вступительная часть

Вартанян Н.В.

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. 

Тема нашего собрания : «Что посеешь, то и пожнешь».

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок рос привлекательным, воспитанным, одним словом, имел только положительные качества. От того, какими привычками обладает человек, он выглядит либо привлекательным, воспитанным, либо отталкивающим, вызывающим осуждение. 

Задача педагога и родителей – формировать у детей нравственные привычки, которые выражаются в культуре общения, организованности, дисциплинированности, трудолюбии, культуре деятельности, гигиенические привычки, позволяющие ребенку выглядеть опрятно и подтянуто, содержать в порядке свои вещи.

1.Лисицкая Е.А

Упражнение «Клубок» (Стулья стоят по кругу, родители передают клубок, каждый родитель, получая клубок в руки, в нескольких словах характеризует своего ребенка)

2.Вартанян Н.В.

2 . Нетрадиционные способы развития речи

1. Варианты использования традиционных игрушек для развития речи детей
2. Нетрадиционное оборудование для развития речи детей
3. Использование природных материалов для развития речи детей

3.Вартанян А.В.

Составление идеального  портрета ребенка ясельного возраста

( Родителям дается листок, на котором они должны написать какими трудовыми навыками, по их мнению, может овладеть ребенок ясельного возраста, после этого зачитываются результаты и сравниваются с теми, которые предложены в программе)

И в продолжении , мы хотим вам показать очень интересную стенгазету под названием «Что посеешь, то пожнешь»

Всё, что размещено на левой стороне стенгазеты - это те действия, слова, чувства взрослых, которые приводят детей ко всему хорошему, положительному, когда дети вырастают. То есть на этой стороне представлено то, как НАДО поступать с детьми, что НУЖНО говорить детям, какие чувства и эмоции НЕОБХОДИМО проявлять по отношению к ним.

На цветах размещено то, ЧТО мы (взрослые) делаем по отношению к детям, а на яблоках - то, ЧТО получаем в результате.Сердечки-семена - это то, ЧТО мы (взрослые) вкладываем в детей, а цветы - это следствие наших слов, действий по отношению к детям.На правой стороне стенгазеты, наоборот, НЕПРАВИЛЬНЫЕ поступки, слова, чувства взрослых и описание к чему это может привести, когда дети вырастут.Яблоки на этой стороне у нас червивые.А цветы - завядшие, поникшие, сорняки и колючие кактусы.

С ее помощью  наглядно видно, как  слова и поступки влияют на развитие личностных качеств ребенка. Между психологическим состоянием ребенка и сказанным словом или поступком, который совершает взрослый, – прямая зависимость. Какими будут детские воспоминания, зависит от взрослых, которые участвуют в воспитании детей. Чтобы ребенок чувствовал себя нужным, рос уверенным, учился быть справедливым, терпеливым, благодарным, родители должны знать, как правильно общаться с ним, какие методы воспитания применять. 

Раздача памяток

Вопросы родителей

Подведение итогов собрания.