Краткосрочный образовательный проект группа раннего развития "Игра-инсценировка сказки "Репка"
учебно-методический материал (младшая группа)

Краткосрочный образовательный проект

 группы раннего развития № 1

Игра-инсценировка

сказка «Репка»

                                                                Разработчик проекта:

                                                                Воспитатель МАДОУ детский сад                                                                 №416 г. Екатеринбург

                                                                Левандовская А.А.

г. Екатеринбург 2018 г.

Участники проекта: дети группы раннего развития (2-3 года); родители воспитанников  группы раннего развития; педагоги ДОУ.

Вид проекта: образовательный, творческий, игровой.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели) состоит из 4-х образовательных практик.

Актуальность проекта Обусловлена малой вовлеченостью детей в групповую активность. Слабо сформированы игровые навыки у детей дошкольного возраста. Необходимость добавить в образовательный процесс разнообразные педагогические решения. способствующие решению современных педагогических задач. Недостаточное внимание педагогов и родителей к творчеству, искусству и театру.

Проблема: Разобщенность детского коллектива. Поверхностный интерес детей и родителей к театру и театральной деятельности.

Цель проекта: Сформировать у детей интерес к индивидуальному и совместному творчеству. Приобщить детей к театральному искусству посредством их непосредственного участия в театральной постановке. Расширить образовательный процесс. Приобщить детей к русским народным сказкам и традициям. Учить детей совместно с взрослыми разыгрывать небольшие представления по знакомым сказкам; формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности. Развивать как индивидуальные, так и коллективные качества детей. Обсуждение и доведение морали сказки «Репка», как индивидуально так и коллективно. Пополнение театрального уголка реквизитами и инвентарем. Обогащение развивающей среды.

Задачи проекта:

• развивать коммуникативные способности — умение общаться с другими людьми, желание прийти на помощь, опираясь на правила речевого общения;
• развивать умения и навыки, предусмотренные в образовательных программах, такие как учить внимательно, слушать взрослого;
• учить передавать в движениях образы сказочных героев (кошка, собака, мышка..) и их действия;
• вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей;
• создать условия для развития творческой активности детей;
• развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
• пополнить и активизировать словарь детей (тянем-потянем…);
• пробудить интерес детей и родителей к театру.

Предполагаемые результаты: Сплочение коллектива детей группы, а также между взрослыми и детьми в процессе выполнения коллективных работ и/или проведение досуга. Обогащение словарного запаса детей и знаний о театре, повышение уровня художественно-эстетической воспитанности дошкольников.

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:

• методические пособия и литература, сказка «Репка»,
• сюжетные картинки, иллюстрации к сказке, книги,
• театр: настольный, пальчиковый, плоскостной, костюмы героев для переодевания,
• дидактические игры: лото «Сказки», мозаика, раскраски по мотиву сказки «Репка»,
• мультимедийное оборудование, аудиозапись, сказки «Репка»,
• пластилин, цветные карандаши, цветная бумага, образцы работ.
• декорации к спектаклю: дом, подсолнухи, солнышко, репка.

Этапы работы над проектом.

Работа с родителями:

1. Опрос родителей «Играете ли Вы с ребёнком дома в театр?»
2. Индивидуальные беседы, консультации с родителями по выявлению их заинтересованности в пополнении театрального уголка, их способностей в области рукоделия.
3. Распределение заданий между родителями по изготовлению и обогащению театрального уголка.

Реализация проекта через различные виды деятельности

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Формировать представления детей о театре, как о виде искусства, его назначении. Познакомить детей с профессиями: артист театра, костюмер, художник-декоратор, музыкант. Развивать интерес к театрально-игровой деятельности. Воспитывать у детей любовь к театру. Обогащать словарь по лексической теме «Театр». Активизировать речевую активность детей в подборе глаголов, прилагательных.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Закрепить знание о цвете, геометрических фигурах. Учить детей раскрашивать цветными карандашами круглые предметы.

Образовательная область «Речевое развитие»

Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям. Приобщать к словесному искусству через стихотворные рифмы, загадки.

Образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»

Формировать навыки слушанья музыкальных произведений (фрагменты) и соотносить с литературными образами. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

 В результате реализации проекта:

Знания: закрепление понятие овощ репка, понятия создания изделия репки из пластилина, цвет, форма, коллективная работа при театральной постановке сказки «Репка».

Умения: умения работать с информационным текстом, материалами, выделять главную мысль, подбирать необходимые по цвету материалы,  работать в коллективе согласно порядка выступления персонажей на сцене.

Навыки: самостоятельно разглядывать книги, коммуникативность в ролевом взаимодействии, обмене информацией, мыслительная деятельность, структурировании информации.

Методическое обеспечение

1. Антипина Е.А. Театрализонваная деятельность в детском саду. - М.,2003.
2. Белобрыкина О.А. Волшебный мир домашнего театра. - М., 1999.
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М., 2008.
4. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание. - 1997 - № 6, 10, 12; 1998 - №2.
5. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание. - 2002 - № 7-12; 2003 - №1-4..

Инсценировка сказки «Репка»

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Задачи:

Обучающие: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.

Развивающие: Расширять  и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»), развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,

Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности. Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания

Материал и оборудование:

Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка».

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Действующие лица: Рассказчик, Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.

Жили в деревне Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка и Мышка.

Как-то  захотелось Деду поесть сладкой репы на обед.

Посадил дед репку и говорит:

— Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут — и вытянули репку

.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка

Тема: «Репка на грядке»

Задачи: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомой сказки. Развивать умение лепить репку из пластилина, создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик; моделировать листья и прикреплять к основной форме. Показать возможность создания композиции на листе картона. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. Формировать умения аккуратно пользоваться материалом.

Материалы, инструменты, оборудование.

Пластилин для лепки репки, разноцветный картон, дощечки, салфетки бумажные.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

Тема: «Репка на грядке»        

Задачи: вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомой сказки. Развивать восприятие, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы,  обведения их по контуру,  закрашивая предмет методом штриховки, карандашами разных цветов. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы. Формировать правильную позу при рисовании.

Материалы, инструменты, оборудование.

Зеленый и желтый карандаши для штриховки шаблона репки на бумаге.

Кукольный театр.

Цель: Воспитание творчески активной личности; Развитие умений и навыков, творческих способностей, раскрытие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства; Организация их досуга путём вовлечения в театральную деятельность.

Задачи: Овладение теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области театрального искусства; Развитие творческих и актёрских способностей детей через совершенствование речевой культуры и овладение приёмами пластической выразительности с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка; Создание необходимой творческой атмосферы в коллективе: взаимопонимание, доверия, уважения друг к другу.

Пальчиковый театр.

Пальчиковый театр - это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на отдельный пальчик. Это могут быть просто отдельные куколки, животные, какие-то предметы для инсценировки сказки или всем известные персонажи наших любимых русских народных сказок.

Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет сыграть роль любого героя.

Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции.

Изготовление настольного театра совместно с родителями.