"Использование малых фольклорных жанров на прогулке в средней группе"
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

«Сказки, песенки, потешки , являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности.» В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Главная цель работы – развитие различных способностей детей в процессе знакомства с малыми фольклорными формами. Задачи: Развитие творческой индивидуальности. Эмоциональное развитие. Развитие музыкальных способностей. Развитие духовной сферы. Развитие самостоятельности. Физическое развитие. Воспитание эстетических чувств.

Слайд 4

Жанры детского фольклора, используемые в работе: колыбельные песни; потешки ; прибаутки; заклички ; приговорки; детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их жизни); народные игры.

Слайд 5

Детский фольклор используется : в период адаптации; в режимных моментах; на прогулке; в непосредственно образовательной деятельности: в игре; в свободной деятельности.

Слайд 6

В своей работе мы использовали малые формы фальклора на прогулке. В процессе подготовки к прогулке «Раз, два, три ,четыре, пять, Собираемся гулять! Если хочешь прогуляться, Нужно быстро одеваться Дверцу шкафа открывай, По порядку одевай!» На прогулке «Дождик, дождик веселей! Капай, капай веселей! Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи, Брызни в поле пуще Станет травка гуще!» «Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! Ждут тебя Детки, Ждут малолетки!» Пальчиковая гимнастика «Пальчик –мальчик, Где ты был? С этим братцем в лес ходил. С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел.»

Слайд 7

Народные подвижные игры «Жмурки» «Горелки» «Колечко-колечко» «Прятки» «У медведя во бору» «Салки» «Кошки-мышки» «Гори- гори ясно» «Лохматый пес» «Идет коза рогатая» «Лиса и зайцы» « Растяпа» И т.д.

Слайд 8

Чтение народных сказок и разучивание потешек «Наш козел», «Зайчишка-трусишка», «Идет лисичка по мосту» «Лиса и козел» «Зимовье» «Петушок и бобовое зернышко» «Лисичка-сестричка и серый волк» « Жихарка » «Лиса – лапотница» «Теремок», « Снегурушка и лиса», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Лиса и журавль»

Слайд 9

Работа с родителями. Создание мини-музея в группе «Народные игрушки» и проведение анкетирования «Место фольклора в жизни ребенка»

Слайд 10

Выводы : Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности ,помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. Также дети намного легче и с большим удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены.

Слайд 11

Спасибо за внимание!