Формирование нравственных качеств, как важнейший аспект подготовки детей к школе
консультация

Слайд 1

Формирование нравственных качеств, как важнейший аспект подготовки детей к школе Автор: Таминдарова А.А. ГБОУ Школа №1056 Дошкольное отделение №1

Слайд 2

Что же такое «нравственное воспитание»? Нравственность - это особая форма общественного сознания и вид общественных отношений, один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм. Воспитание - это целенаправленный процесс создания условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека. При неправильном воспитании индивид может проявлять нравственную глухоту (не усваивает требований морали) или нравственную слепоту (не в состоянии анализировать наблюдаемое с позиции нравственности), то есть не обладает нравственной чуткостью . Н равственное воспитание - это процесс формирования у детей внутренней способности быть верным общечеловеческим нравственным принципам, умения делать выбор поведения с учетом общественных моральных требований и норм, прочной системы привычного, повседневного морального поведения и нравственного мышления.

Слайд 3

Одной из основных задач в дошкольном образовании и воспитании выдвигается формирование основ личности ребенка. Период от рождения до поступления в школу является, по признанию специалистов всего мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, качеств и свойств, делающих его человеком. Формируются качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему. Именно в дошкольном возрасте ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий общечеловеческим духовным ценностям. Базис личностной культуры - собственно человеческое начало в человеке, средоточие общечеловеческих ценностей (красота, добро, истина и др.) и средств жизнедеятельности. К концу дошкольного возраста могут и должны быть сформированы ценностные основы отношения к действительности. Формирование основ личности в дошкольном возрасте связано с воспитанием нравственных качеств. Особое место среди них занимают доброжелательность, тактичность, самоконтроль, умение учитывать и принимать иную позицию, выполнять основные требования взрослых и т.п. Эти качества необходимы для того, чтобы ребенок научился жить в обществе по законам нравственности, т.е. на основе согласования собственных потребностей с потребностями и стремлениями взаимодействующих с ним людей.

Слайд 4

Ю. Б. Гиппенрейтер выделила следующие правила взаимодействия с ребенком: 1. Безусловно принимать ребенка; 2. Активно слушать его переживания и потребности; 3. Бывать (читать, играть) вместе; 4. Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется, а помогать , когда просит; 5. Собственные ожидания и возможности ребенка должны быть соразмерными; 6. Поддерживать успехи; 7. Делиться своими чувствами; 8. Конструктивно разрешать конфликты;

Слайд 5

9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: Хорошо, что ты пришел. Я рада тебя видеть. Мне нравится, как ты… Я по тебе соскучилась. Давай (посидим, поделаем…) вместе Ты, конечно, справишься; 10. Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого.

Слайд 6

Каждым обращением к ребенку — словом, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием мы сообщаем ему не только о себе, своем состоянии, но и всегда о нем, а часто — в основном о нем . Говорите как можно короче, тогда детям легче понять смысл сказанного. Если есть маленькая возможность, замените речь одним предложением, предложение - словом, а слово - жестом. Следует помнить, что

Слайд 7

Результатом нравственного воспитания является появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

Слайд 8

Спасибо за внимание!!!