Рабочая программа по кружку "Пластилиновая сказка "
рабочая программа (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №1 «СОЛНЫШКО»

Г. ШАГОНАР УЛУГ-ХЕМСКОГО КОЖУУНА

Кружок

«Пластилиновая  сказка»

Средняя группа  «Одуванчик»

Воспитатель  группы

Норбу Валентина Ликпер-ооловна

г. Шагонар

Пояснительная записка

Ребёнок начинает познавать мир самым эффективным и безотказным способом - всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб, с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин. 
Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии. Психологи указывают на прямую взаимосвязь между степенью развития у малыша фантазии и его складывающимися интеллектуальными способностями. Таким образом, стимулируя с помощью поделок из пластилина развитие фантазии ребёнка, его способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед его глазами в данный момент, мы закладываем базу для развития интеллекта ребёнка. 
Учёными выявлена связь между активным движением пальцев ребёнка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для малыша дополнительным речевым органом. Функции двигательной активности и речи формируются параллельно. В случае, если развитие двигательной активности рук отстаёт от нормального течения, то задерживается и речевое развитие, хотя общая физическая активность при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Поэтому рисование пластилином благотворно скажется и на развивающемся вербальном аппарате ребёнка. 
Пластилинография — это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности. 
Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании картины с изображением полу - объёмных и объёмных картин при помощи пластилина с использованием дополнительных материалов. 

Актуальность

 Пластилинография является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия малыша.        …Тема кружковой работы является актуальной, так как работа с мягким и пластичным материалом успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, позволяет себя вести естественно и непринужденно. В работе с пластилином привлекает не только доступность, разнообразие выбора и относительная дешевизна, сколько безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества.                                                                                      

Лепка в нетрадиционной технике имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Пластилинография так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Методы обучения

• Наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации);
• Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово);
• Практический

Предметно-развивающая среда

• Содержательно-насыщенная
• Трансформируемая
• Полифункциональная
• Вариативная
• Доступная и безопасная

Дидактический материал

1. Аудиозаписи
2. Использование  образцов (муляжи, игрушки, макеты)
3. Использование  наглядности (фотографии, картины, рисунки детей, иллюстрации книг и др.)

Используемые методики

1. Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №3»
2.  «Программа дошкольного образования»,  под редакцией  Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой,  Т. С. Комаровой /М. «Мозаика синтез», 2014 г.

3. Сайгушева, Л. Роль кружковой работы в досуговой трудовой деятельности старших дошкольников / Л. Сайгушева, К. Панова //  2010г.
4. Перевертень, Г.И. Искусные поделки из разных материалов. / Г. И.      Перевертень. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2005. - 134 с.

5. Пантелеев, Г.Н. Детский дизайн: Художественное творчество в детском саду, начальной школе и семье [Текст]/ Г. Н. Пантелеев. - М.: Карапуз-Дидактика, 2006г.

     8. Лыкова И.А. "Лепим с мамой. Азбука лепки. Учебно-методическое           пособие для детского художественного творчества" серия "Мастерилка", 2005

     9.  Колдина  Д.Н. «Лепка с детьми 4-5 лет», Мозаика-Синтез, 2009

Задачи:

     1. Учить детей составлять простые композиции на плоскости.

      2. Формировать умение применять различные техники пластилинографии:         налеп, растягивание, витраж, оттиск, коллаж с применением декоративного материала.

     3. Развивать познавательный интерес к технике пластилинография.

     4. Организовать выставку детских работ по технике пластилинография.

Принципы реализации программы

• Принцип гуманизации и демократизации
• Принцип воспитывающего характера обучения
• Принцип развивающего обучения
• Принцип наглядности обучения
• Принцип доступности
• Принцип систематичности, последовательности и постепенности
• Принцип связи обучения с жизнью
• Принцип активности и сознательности

Особенности развития детей среднего дошкольного возраста

        Возраст от 4 до 5 лет - время наиболее бурного развития ребенка. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети проявляют интерес к лепки из нетрадиционных материалов (пластической массы, глины, теста) .Формируется способность применять различные приемы в лепки (прищипывание, вытягивание, сглаживание, сплюскивание, вдавливание), а так же стремление украшать вылепленные композиции узором при помощи дополнительного оборудования (стеки ,палочек, декоративных украшений, природного материала). Развивается интерес к пластилинографии, как к одной из техник лепки. Посредством пластилинографии ярче всего раскрываются творческие способности детей. Занятия с детьми в данной технике способствуют разностороннему развитию ребёнка, раскрывает творческий потенциал, способность применять освоенные знания и умения для решения нестандартных задач, появляется уверенность в правильности принятия обоснованного решения и их реализации.

Планируемые результаты

    1.   Дети умеют  составлять простые композиции на плоскости.

    2. Дети  применяют различные техники пластилинографии: налеп, растягивание, витраж, оттиск, коллаж с применением декоративного материала.

    3.  Дети проявляют познавательный интерес к технике пластилинография.

    4.  Организована выставка детских работ по технике пластилинография.

Содержательный раздел

 Возраст:

Детей 4-5лет

Расписание организованной образовательной деятельности:

Четверг, 2 половина дня, 20 мин.

Срок освоения.

1 год.

Обьем времени.

Форма деятельности:

Занятия, совместная деятельность.

Форма контроля:

Наблюдение, анализ продуктов деятельности.

В программу включены следующие разделы:

• Работа с пластилином
• Работа с природным и декоративным материалом
• Витраж
• Подготовка к праздникам:

- День матери (Бусы-подарок для мамы);

- Новый год  (Украсим елочку-конкурс на лучшую новогоднюю игрушку);

- 23 февраля (открытка для папы,дедушки);

- 8 марта (картина для мамы, бабушки).

• Выставки,конкурсы.

Календарно-тематический план

      Организационный раздел

  Важным условием развития воображения при реализации  кружковой работы является  органическая взаимосвязь непосредственно-образовательной, деятельности из мягкого материала, а именно, пластилина с другими видами деятельности.  Кроме того, при проведении кружковой работы  учитываются рекомендации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, реализуются его основные принципы: индивидуализация,  поддержка детской инициативы, содействие и сотрудничество взрослого и ребенка. Место реализации программы: среда групповой ячейки,   территория детского сада(игровая площадка, приусадебный участок).

   Материально-техническое обеспечение программы: методическая литература, информационные диски (по техникам лепки, мастер класс, фотографии творческих работ), оборудование для воспроизведения дисков, магнитофон, спец. оборудование (пластилин, плотный картон, стеки, клеенки, салфетки, природный и декоративный материал).

  Мониторинг достижений детьми планируемых результатов проводится 2 раза в год:  в сентябре,  в мае.

В течении года осуществляется разнообразная комплексная работа с родителями:

• Родительские собрания;
• Консультации для родителей;
• Газеты для родителей;
•  Выставки