Классный час «Что могут наши руки»
классный час

Классный час «Что могут наши руки»

Цель: создание условий для осознания учащимися возможностей человека, созидательной роли труда и хороших поступков формирование универсальных учебных действий.

Задачи: 

1.создание ситуации нравственного выбора как основы дальнейшего формирования нравственности;

2. развитие коммуникативных способностей в специально созданных речевых ситуациях; развитие кругозора и интеллекта;

3.выработка навыка самоконтроля при выполнении математических действий, речевых высказываний.

Оборудование: компьютерная презентация, материалы для изготовления украшений, костюмы для инсценировки.

Этап подготовки:

1. Создание презентации, что может делать человек руками.
2. Подготовка инсценированного рассказа «Для чего руки нужны».
3. Подготовка аксессуаров для игр, иллюстраций по теме беседы.

Ход занятия

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

Организационный момент, речевая зарядка.

• Здравствуйте, ребята!
• Будем хорошо говорить.

А        О        У        Э        И        

• Денис, Оля, Даша, Никита, Даня, Соня.
• Сегодня классный час, а тему вы узнаете, если выполните несколько заданий.
• Разделитесь на две команды, будем соревноваться, отгадывать загадки.

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней.

Мы на них стоим и пляшем,

Ну а если им прикажем,

Нас они бегом несут,

Подскажи, как их зовут?

У зверюшки — на макушке,

А у нас — ниже глаз.

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца Сами открываются.

• А теперь поможем нашему человечку и вставим отгадки в стихотворение:

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Наши ... звуки слышат,

А ... вокруг всё видят,

... могут прыгать, бегать,

... всё умеют делать.

• Одного слова не хватило, что же это такое?

Поисковый этап (15 мин.)

• Сегодня ребята приготовили для нас рассказ, давайте послушаем и посмотрим.

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.

Спросил как-то дедушка внука:

• А для чего, Петенька, людям руки нужны?
• Чтобы в мячик играть,— ответил Петя.
• А еще для чего?— спросил дед.
• Чтобы ложку держать.
• А еще?
• Чтобы кошку гладить.
• А еще?
• Чтобы камешки в речку бросать...

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только он маленький был и по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь большой свет держится.

• Ребята, а вы как думаете, на что способны руки чело- ве- ка?

Детям предлагают картинки.

• Ребята, мы знаем много хороших слов, давайте скажем их друг другу.
• Чтобы наши руки всегда оставались красивыми и чистыми, нужно их беречь и ухаживать.
• Посмотрите на картинки, как правильно мыть руки и беречь их от холода, микробов, а организм от болезней.
• Наши мальчики и девчоночки превратились в зелёные ёлочки.

Физминутка— музыкальный видеоролик «Ёлочка». Практический этап (10 мин.)

• Нашими умелыми руками мы делаем чудесные поделки.
• Сегодня закончим изготовление брошки.
• Возьмите свои конвертики и соберите детали.
• Украсьте брошки цветными шариками.

Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)

Стихотворение для гостей:

• Мы старались, мы мечтали Вас немного удивить.
• Украшение на память Мы хотим вам подарить.