Проект "Экологическая тропа. Искусственный водоем с обитателями" для детей раннего и младшего возраста опубликовано 11.06.2019г.
проект (младшая группа)

Название проекта

 «Экологическая тропа. Искусственный водоём с обитателями».

Автор проекта

Жукова Ирина Николаевна – воспитатель высшей кв. категории,

Вид проекта

Познавательно-исследовательский.

Актуальность проблемы

Экологическое образование детей дошкольного возраста – актуальная и главная задача.

Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдения природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц.

Проект актуален для нашего детского сада «Мишутка», т.к. анализ экологического воспитания в ДОУ показал, что существуют следующие проблемы: недостаточная познавательная активность у отдельных детей по отношению к миру животных, отсутствие желания дальнейшего познания, страх по отношению к насекомым, отсутствие бережного отношения к растительному и животному миру.

Цель проекта

Сформировать у детей элементы экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.

Задачи проекта:

• научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы;
• воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• формировать умение ухаживать за растениями, птицами, желание наблюдать за жизнью растений, насекомых и птиц, выделять характерные особенности их внешнего вида, способов передвижения, питание, приспособление.

Общая краткая характеристика проекта

Проект предполагает работу по активизации речи детей раннего возраста средствами мини-музея. Используются разнообразные формы работы с детьми с 2-ух до 3-ех лет в совместной деятельности и их родителей (игротека: «Театр – это серьезно», консультации экскурсии и мастре-класс по изготовлению театральных кукол).

Обеспечение проекта

• Методическая литература:

• Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. / Москва 2010 г.;
• Гризик Т.И. Ребенок познает мир. / Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2003 г.;
• Рыжова Н.А. Наш дом – природа. Волшебница вода. / Москва 1997 г.;
• Шорыгина Т.А. Беседы о воде в природе. / Творческий центр Москва 2008 г.;
• Шорыгина Т.А. Насекомые. Какие они? / Издательство ГНОМ и Д 2007 г.;
• Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они? / Издательство ГНОМ и Д 2007 г.;
• Журнал «Обруч» №6 1998 г. Рыжова Н. Игры с песком и водой;
• Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. / Мозаика-синтез Москва 2008 г.

Участники проекта

Дети, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта

май - август

Механизм реализации проекта

Основные формы работы с детьми.

1. Познание

Наблюдение: «Водоём», «Камыши», «Кувшинки», «Лягушки», «Комары», «Рыбки».

2. Коммуникация

Беседы: «Что такое водоем», «Знакомство с лягушками и их жизнью».

3. Чтение художественной литературы

Сказки, загадки, стихотворения по теме.

4. Безопасность

Беседы: «Безопасность на воде», «Полезные и вредные растения водоема», «Враг или друг».

5. Труд

Воспитывать желание детей участвовать в трудовой деятельности.

Социализация

Игры: «Рыбак», «Рыбаки». Пазлы «Собери цветок». Дидактическая игра:     «Кто где живет»

Формы работы с родителями

1. Беседа «Безопасность на воде».
2. Консультации «Полезные и вредные растения водоема», «Как научить ребенка беречь природу», «Что рассказать ребенку о природе», «Безопасные игры в природе».
3.  Оформление экологической тропы.
4. Мастер-класс по оформлению водоема «Мастерим сами».
5. Чистка озера.
6. Экскурсия на водоем.

Форма презентации проекта

Экскурсионно-практические мероприятия с детьми у водоема.

Ожидаемые результаты

Благодаря проведенной работе у детей сформируются элементы экологической культуры, экологически грамотное поведение в природе, гуманное отношение к живым объектам флоры и фауны. Дети познакомятся с растениями, растущими в озере и вокруг него, кто живет в нем. Дети узнают, какое значение имеет озеро в природе.