ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ – «Путешествие по страницам книг С. Михалкова»
проект (старшая группа)

МБДОУ Детский сад № 17 «Ромашка»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ –

 «Путешествие по страницам книг

С. Михалкова»

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта:  краткосрочный

Образовательная область: познание, чтение художественной литературы, художественное творчество

Участники проекта: дети разновозрастной группы (6 - 8 лет), родители, воспитатели группы, учитель-дефектолог, учитель-логопед.

г. Чайковский 2016г.

                         «Когда люди перестают читать - они перестают думать»

Д.Дидро

          Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.

Проект направлен на ознакомление детей и родителей с творчеством С. Михалкова. Дети знакомятся с произведениями писателя, заучивают понравившиеся стихи, учатся внимательно слушать произведения. Мы рассчитываем, что благодаря знакомству с произведениями С. Михалкова дети научатся дружить, уважительно относиться к труду, смогут понять что «хорошо», а что «плохо». Стихи С. Михалкова помогают раскрыть и объяснить такие понятия как храбрость, трусость, лень, ложь, доброта, невежество, упрямство, грубость и другие.

Актуальность:  Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания  отходят на второй план, уступая место электронным устройствам: телевизорам и компьютерам.  Не отрицая значения различных источников информации, нельзя не заметить, что именно книги в большей степени способствуют в воспитании чувств, более глубокому освоению знаний, повышения интереса к чтению.  В результате анкетирования родителей выяснилось, что во всех семьях ежедневное чтение не является традицией. В основном родители читают детям тогда, когда попросят сами дети. Не многие родители после прочтения книги обсуждают с ребёнком содержание произведений, и крайне редко или чаще всего не посещают детскую библиотеку.  В наши дни особенно актуален вопрос, что читать детям, ведь исходя из этого, происходит формирование круга детского чтения – это круг тех произведений, которые читают (слушают) и воспринимают дети. Сюда входит: детская литература, детское творчество, детские газеты и журналы  с учётом возрастных и образовательных особенностей.

Проблема: Дети дошкольного возраста мало знакомы с литературным
наследием, проявляют недостаточный интерес к книгам, у них плохо развита связная речь.

Цель проекта:  Развитие творческой личности ребенка дошкольного возраста, введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге.

В соответствии с целью можно поставить следующие задачи:

- обогатить познавательный литературный опыт детей посредством знакомства с произведениями С. Михалкова;

- воспитывать нравственные качества через произведения С. Михалкова;

- развивать мыслительные операции посредством анализа произведений (выявление скрытого смысла или занимательности сюжета).

- упражнять в умении выразительно декламировать стихи, читать произведения, драматизировать, инсценировать;

Новизна:

  Через ознакомление с жизнью и творчеством писателя мы знакомим детей с общественной жизнью, учим любить свой дом, армию, Родину. Тексты С.В. Михалкова формируют навыки справедливости, учат пониманию, доброте, легко усваиваются понятия «Что такое хорошо и что такое плохо».

Практическая значимость:  В данной работе  представлен  проект, разработанный с учётом поставленных задач, и даются рекомендации по работе с родителями для привития у детей любви к чтению, к совместной деятельности по изготовлению книги с самодельными рисунками.  Лэпбук «Писатель детства – С. Михалков» - поможет в создании интереса к произведениям писателя, …..

Предполагаемый продукт:  Создание лэпбука  «Читаем и играем»  и  книга "Дядя Степа-милиционер" с рисунками детей и родителей.

Этапы реализации проекта:

Предварительный этап:  Перед проведением проекта в группе была создана развивающая среда. Оформлены стенд с портретом С. Михалкова и выставка книг по его произведениям; составлен перспективный план,  заучивались стихи для участия в конкурсе чтецов.  Проведено анкетирование родителей по теме «Книга в нашей жизни»,  были разработаны рекомендации для родителей.

Календарно-тематический план

Ожидаемые результаты:

- знание детьми произведений по творчеству С. Михалкова;

- расширение кругозора детей, интеллектуального потенциала;

- раскрепощение детей в созданных ими литературных образах, овладение ими вербальных и невербальных средств выразительности;

- формирование у детей художественного вкуса, чувства прекрасного;

- проведение конкурса чтецов по творчеству С.Михалкова на базе ДОУ и выявление победителей, претендентов на участие в муниципальном конкурсе чтецов «Михалков - детям».

Литература

1. Михалков С. Дядя Степа и другие.- М.: Детская литература, 1999.
2. Михалков С. Дядя Степа.- М.: Астрель, 2011.
3. Михалков С. А что у вас?- М.: Мартин, 1999.
4. Михалков С. Котята.- М.: Мир искателя, 2006.
5. Михалков С. Я тоже был маленьким.- М.: Детская литература, 1999.

Анкета для родителей  «Книга в нашей жизни»

Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты

(нужное подчеркнуть)

1.Читаете ли вы ребенку книги?

 Если да, то как часто:

— ежедневно

— несколько раз в неделю

— редко, когда есть время

2. Вы читаете детям книги:

— по просьбе ребенка

— по своей инициативе

3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком?

4. Есть ли у ребенка домашняя библиотека?

 Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)?

5. Какие книги предпочитает ваш ребенок:

— сказки

— стихи

— литературу о природе

— энциклопедии, книги познавательного содержания

— нет определенных предпочтений

6. Рассказывает ли ваш ребенок о книгах, которые прочитали в детском саду?

7. Ходите вы с ребенком в библиотеку?

8. Читаете ли вы сами литературу?

Если да, то какую предпочитаете:

— периодическую (журналы, газеты)

— познавательную

— художественную

9.Знает ли ваш ребёнок стихотворения С. Михалкова? Если да, то какие?

Памятка для родителей

1.Читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день.

2.Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проветрите комнату.

3. Если ребенок устал, проведите физминутку.

4. Во время чтения книги выясняйте значение трудных слов, рассматривайте иллюстрации.  Беседуйте о прочитанном, о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

5. Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

6. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами». 

Приложение