КОНСПЕКТ ОД по ОО «Познавательное развитие» на тему: «Интересная математика»
методическая разработка (старшая группа)

Конспект ОД по ОО «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений) на тему: «Интересная математика»

Цель: формирование умение детей считать по образцу

Программные задачи:

Образовательные: упражнять в сравнении двух групп предметов; познакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр; закрепить знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник.

Развивающие: развивать умения у детей различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «вправо», правильно пользоваться этими словами; активизировать речь детей; развивать двигательную активность детей, мелкой и общей моторики, ориентации в пространстве;

Воспитательные: воспитывать у детей дружеские отношения, умение выслушать спокойно друг друга; воспитывать целеустремлённость, сосредоточенность

Методы и приёмы: объяснение, показ, указания, подсказки, поощрения, демонстрация, обследование, игровой приём, вопросы, оценка.

Материал:

Демонстрационный: письмо от почтальона, мяч, карточки: с цифрами и числами; геометрические тела, сюжетные картинки: что сначала, что потом.

Раздаточный: с картинками (для счёта, с геометрическими фигурами (для закрашивания, цв. карандаши.)

Ход.

Упражнение: «Что бывает круглым? квадратным? треугольным?» (Дети стоят в кругу)

В.: Сегодня к нам в группу принесли письмо. (Нужно его прочитать). «Дорогие ребята, помогите мне найти цифры и карточки с кружочками. Ваш кот Матроскин». (Подходим к столу)

В.: Ребята, давайте, поможем Матроскину найти карточки с кружочками.

В.: Как узнать сколько кружочков на карточке?

Д.: Нужно посчитать. (Дети считают количество кружочков на карточке)

В.: Внизу письма ещё что-то написано: «Вот вам подсказки». (Указывает на стрелки)

В.: Ну что ж, поможем коту Матроскину? Тогда нужно поспешить.

В.: Стрелка показывает нам дорогу вправо. (Дети садятся на стульчики вокруг мольберта)

В.: Беседа с детьми.

В.: Ребята, что вы делали вчера?

Д.: Гуляли, смотрели мультики, катались на горке…

В.: Что вы будете делать сегодня?

Д.: Играть, заниматься, гулять…

В.: Чем вы будете заниматься завтра?

Д.: пойду в гости, в цирк, на каток…

В.: Ребята, посмотрите, что ещё прислал нам кот Матроскин: карточки с картинками. (Раздать карточки с изображением предметов от одного до пяти. Работа проводится на стульчиках перед мольбертом)

В.: Сколько грибочков, белочек, ёлочек и т. д. на карточке! (Ответы детей)

В.: Молодцы!

Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

В.: Идём дальше по стрелке. Проходите за столы.

В.: Ребята, посмотрите на столах лежат листы с изображением геометрических фигур. Назовите их. 

Д.: круг, овал, прямоугольник.

В: Покажите мне эти фигуры в воздухе, нарисуйте пальцем.

В.: Я вам покажу объёмные тела: шар, куб, цилиндр, посмотрите на них.

В.: Прошу вас раскрасить шар – красным карандашом, куб – синим, цилиндр – зелёным.

В.: Ребята, красным цветом вы что раскрасили?

Д.: Шар – красным карандашом, куб – синим, цилиндр – зелёным.

Подведение итога: Что делали, Чем занимались? Какие новые фигуры узнали?

Воспитатель:_______________

Методист:__________________

Оценка:____________________