Индивидуальная образовательная программа развития профессиональной компетентности воспитателя
рабочая программа (подготовительная группа)

Индивидуальная образовательная программа развития

 профессиональной компетентности воспитателя МБДОУ д/с № 30

Курченко Натальи Анатольевны

Актуальность

Современная практика образования характеризуется активным включением педагогов в инновационную деятельность, процесс внедрения новых программ и технологий, методов и приемов взаимодействия с детьми. В связи с чем, основной задачей является способность педагога работать в соответствии с современными требованиями.

Исходя из целей и задач, и учитывая главную направляющую государственной политики в области дошкольного образования – личностно-ориентированный подход к ребёнку, можно представить модель современного педагога, осуществляющего воспитание и развитие ребёнка в дошкольном учреждении:

- гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному совершенству;

- умеет отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;

-умеет организовать рефлексивную деятельность, осуществляет анализ и программирует результаты собственной деятельности;

- обладает высокой степенью профессиональной компетентности и потребностью к самообразованию, самостоятельно разрабатывает программы и методические рекомендации.

    На основе оценки уровня квалификации педагога (самооценки и экспертной оценки), проведенной в МБДОУ № 30 в соответствии с положением о внутренней оценке качества образования, были выявлены дефициты собственной профессиональной деятельности в разделах социально-коммуникативное развитие, развивающая предметно-пространственная среда, и определены возможности решения выявленных проблем за счет внутренних ресурсов образовательной организации и возможностей внешней среды. В результате чего разработала индивидуальную программу профессионального развития педагога и портфолио, которые самостоятельно формирую исходя из проблем своей деятельности и достижений в процессе реализации целей и задач.

Цель:

Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Задачи:

- Изучить эффективные педагогические технологии, способствующие развитию детской самостоятельности и инициативы.

- Повысить профессиональную компетентность через использование современных педагогических, информационно - компьютерных, здоровьесберегающих технологий.

- Создать условия для развития индивидуальных способностей, оказание творческой и интеллектуальной поддержки воспитанников.

- Распространять собственный педагогический опыт через выступления перед педагогическим сообществом.

Основные направления реализации программы:

            Планируемые результаты:

- Создание страницы в сети-интернет на сайте ДОУ.

- Оформление собственных методических наработок, освоение новых форм, методов,        

приемов, технологий коррекционного обучения.

- Обобщение опыта и распространению его среди педагогов ДОУ.

- Внедрение в образовательный процесс педагогических технологий, способствующих  

развитию детской самостоятельности и инициативы (проектной, исследовательской и др.).

- Участие в составе рабочей группы в разработке и внедрение адаптированной

образовательной программы для детей с нарушением речи МБДОУ д/с № 30.

Форма самообразования: индивидуальная.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• Подбор и изучение методической литературы по данной теме;
• Посещение НОД у воспитателей своего ДОУ и города;
• Посещение методических мероприятий на уровне МБДОУ и города;
• Участие в работе городских и региональных конференций, семинаров по вопросам организации деятельности с детьми с ОВЗ;
• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;
• Обобщение результатов на заседании методического объединения.

Индивидуальный образовательный маршрут