Ежедневное планирование в средней группе по теме " Вместе весело играть, танцевать и рисовать "
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Ознакомление с окружающим

Обогащение игрового опыта

Создание предметно-игровой среды

Активизирующее общение

1) Ознакомление с трудом сотрудников детского сада.

2) Рассматривание картоны «Мы играем».

3) Чтение стихов 4) А.Барто

Составление рассказов «Мой день в детском саду».

1. Поможем няне. Цель: формировать умение протирать столы и стулья.

2. Театрализованная игра «Игрушки». Цель: продолжать формировать умение играть с игрушками.

3. Праздник в детском саду. Цель: развивть умение воспроизводить движения.

Изготовить атрибуты: музыкальный руководитель, няня, воспитатель, медицинская сестра.

1) Я выхожу на работу, мне обязательно нужно устроить свою дочку в д/с.

2) Наш д/с закрылся, вы не знаете где есть по близости др. детский сад.

3) Заболел воспитатель нужно срочно провести вместо неё занятие.

Участвовать в игре, руководить игрой, направлять инициативу детей и их творчество.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Беседа «1 сентября»

Цель: развивать представление о дне знаний, чем он важен, уточнить представление детей о празднике.

Беседа: "Любите ли вы ходить в детский сад? Что вам нравится в детском саду?

КГН Напомнить Леше, Саше, Ксюше последовательность мытья рук, о необходимости использования индивидуальный предметов гигиены

Организовать выставку фотографий "Вот оно какое наше лето"

Организовать среду для проектной деятельности.

Привлечь родителей к участию в выставке "Огородные фантазии"

ОД

Познавательно- исследовательская деятельность:

Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование (1 неделя)

Беседа о насекомых (с. 100).

Цели: закреплять представления детей о насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделяя общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Двигательная деятельность: 

Физическая культура

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки: "Хорошо у нас в саду"

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова. стр. 4

КГН Напомнить Севе, Кристине К. правила одевания на прогулку, развивать умение складывать вещи и убирать в шкаф

Рисование листочков на песке палочкой с Ариной.

Труд на участке: сбор веточек, камешков и т.д. с Настей, Стешей, Полиной.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки для песочницы, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

КГН Развивать умение аккуратно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом. Ваня Л., Юра

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Сюжетно-ролевая игра "Детский сад"

Д/и «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.  

Подвижная игра

«Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Создать условие для возникновения СРИ "Детский сад

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Беседа с детьми" Игрушки, которые живут в нашей группе".

Цель:  познакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,   воспитывать бережное отношение к игрушкам.  

Дыхательная гимнастика

 « Надуй шарик».

Цель:  тренировать силу вдоха и выдоха.

Игра малой подвижности 

«  Найди игрушку».

Цель:   учить детей определять , где находиться игрушка по отношению к другим предметам .

Игра: "Один-много"

Цель: упражнять в определении количественных отношений.

Подготовка к завтраку КГН

Цель: продолжать формировать у детей умение аккуратно умываться и насухо вытираться полотенцем (Сева. Вова, Арсений).

Внеси в группу игры "Один-много"

Картинки с изображением количества предметов

Провести беседу с родителями "Игрушки нашего дома", узнать предпочтения детей в играх.

ОД

Коммуникативная деятельность:

 Развитие речи

«Путешествие в страну игрушек» (1. с. 126).

Программные задачи: поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; закреплять в активном словаре детей названия игрушек; совершенствовать грамматический строй речи; развивать координацию речи с движениями, зрительное и слуховое внимание, память; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Изобразительная деятельность 

Рисование (1 неделя)

«Мои любимые игрушки в группе» (предметное рисование) (с. 179).

Задачи: вызывать у детей интерес к детскому саду, к игровому уголку в группе; учить рисовать мячи приемом «от пятна»; закреплять представление о геометрических формах; развивать чувство цвета и композиции; формировать умение пользоваться красками.

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки: "Любимые игрушки"

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова.

стр 5

Напомнить правила одевания на прогулку, развивать умение складывать вещи и убирать в шкаф

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Игровая ситуация «Куклы собрались обедать»

Цель: развивать привычку мыть руки перед едой, спокойно проходить за накрытый стол

Формирование КГН – напомнить, что нужно умываться после сна, мыть руки перед тем как садиться за стол. Вика, Илья

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Рассматривание иллюстраций «Сентябрь»

Цель: развивать представление о сезонных изменениях.

Экспериментирование с водой «Тонет\не тонет»

Цель: развивать представление о свойствах воды.(Что будет если опустить листочек, мячик, кубик)

КГН Развивать умение аккуратно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом. Стеша, Юра.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Пальчиковая гимнастика «Дружно пальчики считаем».

Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук .

Игра в кругу 

« Мы - матрешки».
Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку ».

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров. С Алисой, Ильей

Внести атрибуты для игры: «Волшебный мешочек»

Пополнение предметно-развивающей среды в группе предметами декоративно-прикладного искусства.

Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложение родителям провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя».

ОД

Занятие интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей

(курс развивающих занятий с педагогом- психологом)

Музыкальная деятельность

Музыка

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки: "Любимые игрушки"

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова, стр 5.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Арсений, Саша

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Учим куклу правильно пользоваться столовой и чайной ложками.

Цель: совершенствовать навыки поведения за столом; развивать умение правильно пользоваться столовой и чайной ложкой

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи». Вика, Артем

Внести куклу и посуду для куклы для разыгрывания  ситуации.

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Сюжетно-ролевая игра « Детский сад»

Чтение художественной литературы

А. Барто  «Идет,  бычок качается».

Цель:  учить детей внимательно слушать художественное  произведение, отвечать на вопросы.

Беседа «Комната для кукол».

Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

Воспитание КГН: учить Арсения. Лешу правильно держать ложку.

Ситуативные разговоры о правилах умывания С Артемом, Алисой

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры "Детский сад"

Пополнить кукольный уголок новыми куклами.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Дидактическая игра "Подбери пару  "

Цель: закреплять названия игрушек , находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

Подвижная игра:

«У медведя во бору»

Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением.

Словесная игра

« Волшебный сундучок »

Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

Воспитание КГН

 «Кукла Полина умывается»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.  Саша, Юра

Внести картинки с осенними пейзажами для рассматривания

Внести дидактическую игру "Подбери пару"

Предложить родителям принять участие в выставке поделок "Огородная фантазия"

ОД

Двигательная деятельность:

Физическая культура

Познавательно- исследовательская деятельность:

Математическое и сенсорное развитие

Занятие 37 (с. 57).

Цели: закрепить умение выделять отдельные предметы из группы, видеть много и один в окружающей обстановке; закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры; продолжать развивать воображение детей.

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

"Запоминай и рисуй"

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова, стр 6

Игра "Так бывает" с Арсением, Ваней Г.

Труд: сбор мусора и сухих листьев с Любой, Юрой, Ваней С.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Формирование КГН – напомнить, что нужно вытирать рот после еды салфеткой, говорить спасибо после еды. Леша, Саша, Настя.

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Словесная игра

« Спрячь игрушку»

Цель: учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».     .

Трудовая деятельность «Каждой игрушке свое место»

Цель: закреплять навыки детей убирать игрушки на свое место

Рисование

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать мелкую моторику рук,  аккуратность, усидчивость.

Дидактическая игра  «Раньше-позже»

Цель: знать части суток, правильно их соотносить (Леша, Полина).

Выставка книг об овощах.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Беседа «Здравствуйте!»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Беседа по безопасности

«Опасные игрушки»                                                  Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.  

Игра малой подвижности

« Найди свой домик»
Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях

Танцевальная деятельность

»Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М. Качурбиной.

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Артикуляционная гимнастика

»Покачаем куклу Таню»

Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а». С Ильей, Артемом

Внести в группу иллюстрации по теме "Опасные игрушки"

Пополнить группу новыми играми по теме "Овощи"

Привлечь родителей к созданию фотовыставки "Осень в городе у нас"

ОД

Двигательная деятельность:

Плавание

Музыкальная деятельность

Музыка

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки: "Игры-запутывалки"

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

стр 7

Разучивание песни "Мы запели песенку" со всеми детьми

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Воспитание КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Сюжетно-ролевая игра

« Магазин: отдел игрушек»

Цель: развивать игровой опыт , формировать интерес к игрушкам, воспитывать умение играть в коллективе .  

Игра малой подвижности

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра:

«Пригласим матрешек в гости »

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, сравнивать различными способами. Вика, Сева

Воспитание КГН:

«Будем беречь игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место. Савелий. Арсений.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре "Магазин"

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Пальчиковая игра «Строим дом». Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.

Самостоятельная деятельность в спортивном уголке. Игры в спортивном уголке «Моталочки» развивать ловкость, двигательную активность.

Д/и. «Цвет». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда. Привлечь к игре Вику, Юру, Любу.

Инд.работа по математике с Ильей, «Геометрическая мозаика». Закреплять умение называть геометрические фигуры, способствовать развитию внимания и воображения.

Организовать в группе выставку книг об овощах.

Пополниьь физкультурный уголок игрой "Моталочки".

Беседа с родителями «Что детки должны знать об овощах!».

ОД

Чтение художественной литературы: 

Сентябрь

«Знакомство с потешкой «Иголка, иголка…» (с. 5).

Задачи: создавать условия для развития познавательного интереса и речевой активности детей; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах использовать элементы объяснительной речи; обогащать словарь посредством знакомства детей с потешками; развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения во время проговаривания текста потешки; способствовать развитию воображения; воспитывать интерес к устному народному творчеству, умение устанавливать причинные связи в тексте, воспроизводить текст по иллюстрациям.

Двигательная деятельность: 

Физическая культура

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

Стр. 8

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Чтение с детьми сказки «Лиса-нянька!» пер. с финск. Е. Сойни.

КГН Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Арсений, Ксюша

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад». Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Чтение стихотворений Агнии Барто из серии «Игрушки».  Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов.

Раскрашивание раскрасок "Овощи"

Цель: совершенствовать навыки владения карандашом, развивать мелкую моторику.

Инд.работа с Арсением, Ваней - «Мозаика». Развивать мелкую моторику рук.

Подготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре "Автобус".

Внести в изо уголок раскраски по теме "Овощи"

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Беседа с детьми на тему «

Как мы играем в детском саду». Рассмотреть сюжетные картинки. Вызвать положительный отклик.

Наблюдение за комнатными растениями в природном уголке, вспомнить названия растений. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность в театральном уголке. Игры с использованием кукольного театра.

Инд.работа по развитию речи с Настей. Д/и «Лото предметы». Тренировать в чётком произношении слов.

Организовать выставку фотографий "Наша жизнь в детском саду"

Беседы с родителями «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения»

ОД

Коммуникативная деятельность:

 Развитие речи

«Ходит осень по дорожке» (1. с. 129).

Программные задачи: поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; обогащать и активизировать словарь по теме «Осень», развивать грамматический строй речи; упражнять в словообразовании, развивать познавательные процессы (внимание, восприятие, память и мышление); воспитывать интерес к литературе, соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Изобразительная деятельность 

Лепка (2 неделя)

«Пластилиновая мозаика» (декоративная лепка) (с. 259).

Задачи: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

Стр.

КГН Закрепить последовательность одевания и раздевания. Ваня Л., Вика Б.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Цель: формировать основные правила этикета.

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Д/И «Составить из части целое»

Цель: развитие умения составлять целое из частей

Д/И «Найди похожие предметы»

Цель: развитие логического мышления.

Чтение худ. лит. 

Сказка «Как Андрюша захотел в детский сад».

Цель: развитие умения слушать внимательно текст, отвечать

Проверить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый, черный, белый с Любой, Ксюшей.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

 Беседа «Я и мои друзья»

 Цель: закрепление знания имен детей группы

Заучивание стихотворения 

С. Питиримов «Я люблю свой детский сад»

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Ситуативный разговор о дарах осени. С Вовой, Сашей, Ваней

КГН Закреплять умение правильно намыливать руки мылом. Люба, Юра.

Внести иллюстрации по теме «Игрушки»

Привлечь к совместному труду родителей с детьми по уборке листвы на участке.

ОД

Занятие интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей

(курс развивающих занятий с педагогом- психологом)

Музыкальная деятельность

Музыка

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

Стр.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

КГН Закреплять умение есть вилкой второе блюдо. Ариша, Ефим

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Просмотр видеофильма «Безопасность на дорогах»

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве с Сашей и Севой

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро». 

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с Алисой, Любой

Внести альбом для рассматривания "Кто работает в детском саду"

Наглядный материал для родителей «Возрастные особенности дошкольников 4-5 лет»

ОД

Двигательная деятельность:

Физическая культура

Познавательно- исследовательская деятельность:

Математическое и сенсорное развитие

Занятие 38 (с.58).

Цели: закрепить умение сравнивать группы предметов способом наложения; совершенствовать умение группировать предметы; совершенствовать умение работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов.

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

Стр.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок. Илья, Юра

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Беседы с детьми на тему:«Как нужно относиться к игрушкам»

Цель: Закреплять навыки бережного отношения к играм и игрушкам .

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай и найди героев сказок», «Собери пазлы» «Раскрась сказочного героя», домино «Сказочные герои»

Д/И «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Мяч – мячи и т.д. Вова, Настя, Артем.

Подготовить иллюстрации сказок, раскраски по сказочным героям.

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, образовательными учреждениями)

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

2

3

4

5

6

УТРО

Беседа «Сотрудники детского сада» по вопросам: Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Чтение и закрепление художественного произведения О. Бедерева «Если бы…»

Цель: воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Д/и:» Скажи наоборот»

Цель :Учить Люба, Илья, Саша подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д)

Внести альбом для рассматривания "Кто работает в детском саду"

Индивидуальные беседы с родителями «Анкета о культуре поведения ребёнка»

ОД

Двигательная деятельность:

Плавание

Музыкальная деятельность

Музыка

ИГРЫ.

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ

ПРОГУЛКА

Тема Прогулки:

Пособие: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе "Детство". Средняя группа. Автор-составитель О. Н. Небыкова,

Стр.

Выносной материал: мячи, обручи, веники, грабли, машинки, игрушки

ВОЗВРАЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОГУЛКИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОБЕД
СИТУАТИВНЫЕ РАЗГОВОРЫ

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. Алиса, Настя.

ВЕЧЕР: ОЗДОРАВЛИВАЮЩИК И ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПОЛДНИК,

ИГРЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Сюжетно-ролевая игра

« Магазин: отдел игрушек»

Цель: развивать игровой опыт , формировать интерес к игрушкам, воспитывать умение играть в коллективе .  

Игра малой подвижности

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра:

«Пригласим матрешек в гости »

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, сравнивать различными способами. Вика, Сева

Воспитание КГН:

«Будем беречь игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, поддерживать стремление после игр складывать игрушки на специально отведенное место. Савелий. Арсений.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре "Магазин"