Календарное планирование в средней группе по теме "Животный мир"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

Утро:

- Утренняя гимнастика № 3

- Беседа «Как я провёл выходные». Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа.

- Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи». Цель: Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов).

- Д. и. «На какую геометрическую фигуру похож фрукт». Цель: развивать воображение, закрепить названия геометрических фигур.

Труд: дежурство по столовой. Цель: закреплять последовательность сервировки стола.

Игры со строительным материалом, обыгрывание построек. Цель: способствовать развитию самостоятельности и творчества.

НОД:

Физическое развитие

 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. (Занятие №7)

                                                                                                                                                                                           Стр. 24-25  Л.И.Пензулаева

Познавательное развитие

(развитие кругозора)

 «Красивые цветы можно поставить в вазу»

 Цель. Воспитывать умение радоваться, воспринимая красоту цветущих растений, желание сохранить ее; доброе отношение к людям и желание делать им приятное; учить украшать помещение цветами.

                                                                                                                                                                           Стр.26-27  С.Н.Николаева

Прогулка:  

- Наблюдение за насекомыми. Т. Г. Кобзаева и др.   стр. 29-31

Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, любовь к природе, желание беречь её.

- Д. и. « Кто, что летает» Цель: закрепить знания о животных, насекомых и птицах.

- П. и. « Замри». Цель: учить понимать позы человека по показу.

- П. и. « Пчелки». Цель: упр. в правильном произношении звука ж; учить действовать по словесному сигналу.

Трудовая деятельность

Сбор листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: воспитывать  умение играть дружно.

Р. П. сном

Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А. Н. Толстого

Вечер:

• - Гимнастик после сна № 2
• - Чтение Э. Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи». Цель: учить понимать смысл стихотворений, закрепить представления о овощах.
• - Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель: Учить находить  сходство и различие между фруктами.

Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных фруктов для друзей». Цель: Способствовать умению воспроизводить предмет по памяти и представлению.

Прогулка:

П/и «Извилистая тропинка» Цель: закреплять умение перешагивать через препятствия

П/и «Береги предмет» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Создать условия для игр с мячами, обручами Цель: повышение двигательной активности.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

2

3

4

5

Утро:

Д. и "Угадай, что делаю". Цель: Развивать слуховое внимание.

• Рекомендовать родителям посетить огород, сад, продуктовый магазин, определить представленные там фрукты и овощи.

Прогулка:

«Прыжки через линии» Цель: развивать умение выполнять прыжки через 4 линии поочередно

Р. П. сном

Учить аккуратно вешать вещи на стульчик –

Вечер:

Д. и. «Один-много» Цель: учить образовывать форму множественного числа существительных.

Прогулка.

Закрепить  знания о деревьях и кустарниках

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

- Утренняя гимнастика № 3

- Беседа об утренней погоде. Цель: обогащать словарь детей, учить вести диалог, отвечать на вопросы полными предложениями.

- Беседа о том, какие блюда можно приготовить с овощем (фруктом). Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус)

- Д/и «Съедобное,  не съедобное» Цель: Закреплять умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи.

Беседа «Безопасность в нашей группе». Цель: развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения.        

Создать условия для рассматривания картинок с овощами. Цель: учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей.

НОД

Познавательное развитие ФЭМП

Занятие 2

 • Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. • Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

                                                                                                                                       Стр.13-14  И.А.Помораева, В.А.Позина

Художественно – эстетическое развитие

(лепка)

«Большие и маленькие морковки». Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающие к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие, маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.  

                                                                                                                                      Стр28  Т.С.Комарова

Музыкальное развитие

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского (2) Цель: Учить детей  различать динамические изменения и реагировать на них.

«Андрей – воробей» Русская народная песня Цель: Обратить внимание детей на длинные и короткие звуки, предложить детям прохлопать ритмический рисунок.

«Полянка». Русская народная плясовая (8) Цель: Воспитывать у детей культуру слушания.

«Барабаньщик» муз. М. Красева Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, умения вслушиваться и понимать текст стихов и песен.

Прогулка:

- Наблюдение за небом. Т. Г. Кобзаева и др.   стр. 31 - 33

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

 - Д. и. « Кто больше назовет действий». Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

- П. и. «Дети и волк». Цель: учить употреблять глаголы прошедшего времени, соблюдать правила.

- П. и. «Жуки». Цель: развивать речь, координацию движения. 

Труд на участке: помощь дворнику в уборке территории. Цель: воспитывать уважительное отношение к чужому труду

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Р. П. сном

Чтение «Жихарка», обр. И. Карнауховой

Вечер:

• - Гимнастика после сна № 2
• - Чтение Сутеева «Яблоко». Цель: развивать умение поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.
• - Конструирование «Забор на огород». Цель: Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально.

• Игровая ситуация «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

Создать условия для рисования по трафаретам овощей, грибов, фруктов. Цель: учить обводить контуры, раскрашивать.

Прогулка:

П/и «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость.

П/и  «Овощи».  Цель:  развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

2

3

4

5

Утро:

Д. и. «Найди овощи» Цель: развивать логическое мышление

• Рекомендовать родителям загадывание загадок об овощах и фруктах.

Прогулка:

Д. и. «Найди свой цвет». Цель: закреплять основные цвета.

Р. П. сном

Учить выворачивать вещи на лицевую сторону

Вечер:

Упр. «Ветер – ветерок». Цель: Развивать голосовой аппарат

Прогулка.

Упр. «Перепрыгни  через ручеек». Цель: упражнять в прыжках с места на двух ногах

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

Утро:

- Утренняя гимнастика № 3

- Д. и « Один - много». Цель: образовывать форму множественного числа существительных.

- Рассматривание картинок с фруктами. Цель: учить описывать фрукты

- Беседа «Вкусно и полезно». Цель: Формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

• Труд в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Создать условия для организации сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», «Семья». Цель: способствовать развитию игровой деятельности, сплоченности в группе.

НОД

Речевое развитие

 Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

 Цель. Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

                                                                                                                                                                                  Стр.29-30  В.В.Гербова

Худ. - эстетическое развитие (рисование)

Рисование «Красивые цветы»

Цель: Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие

                                                                                                                                                                                  Стр. 31  Т. С. Комарова  

Прогулка:

-Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день. Т. Г. Кобзаева  стр. 33-34

Цель: обобщить первичные представления об осени, воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

-  Д. и. «Кто больше назовёт действий»

-  П. и. «Замри»

- П. и. «Найди себе пару». Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: воспитывать  умение играть дружно

Р. П. сном

Чтение «Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова

Вечер:

• - Гимнастика после сна № 2
• - Беседа «Бездомные животные». Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность.

• Разговор во время пробуждения о пользе зарядки. Цель: воспитывать ЗОЖ

Создать условия для лепки «Корзинка для овощей». Цель: показать способ «кругового налепа», самостоятельное апробирование нового способа лепки предмета.

Прогулка:

П/и «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

П/и «Зайцы и волк» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Создать условия  для игр с мячами, обручами Цель: повышение двигательной активности.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

2

3

4

5

Утро:

Проговаривания четверостишия «На тарелке урожай, всё что хочешь выбирай. Для борща и для салата , мама очень будет рада» Цель: развитие речи

Рекомендовать родителям

принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов».

Прогулка:

Упр. «Пробеги тихо».Цель: учить бесшумно двигаться.

Р. П. сном

Учить аккуратно вешать вещи на стульчик, предварительно вывернув их на лицевую сторону.

Вечер:

 Лексическое упражнения «Что какое». Цель: учить согласовать прилагательные  с существительными в роде, числе, падеже.

Прогулка.

Прыжки с места на двух ногах. Цель: развивать ловкость

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

Утро:

- Утренняя гимнастика № 3

- Беседа «Что растет в саду» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

- Д. и «Узнай на ощупь» Цель: совершенствование чувственного опыта детей (Набор Фруктов)

- Разгадывание загадок на тему «Урожай». Цель: способствовать выражению положительных эмоций, развитие мышления.

Ситуативный разговор на тему «Вежливые детки». Цель: побуждать проявлять вежливость в повседневной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Создать условия для рассматривания новых картинок овощей. Цель: развивать внимание, познавательную активность.

НОД

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. (Занятие №7)

                                                                                                                                                                                  Стр. 24-25  Л.И.Пензулаева

Социально-коммуникативное развитие(безопасность)

Тема «Опасные ситуации дома»

Познакомить  ребёнка с ситуациями  дома, которые могут быть для него опасными.

                                                                                                                                                                   К. Ю. Белая   стр.13

Музыкальное развитие

«Качание рук с лентами».  Муз. А. Жилина Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной  формой.

«Петушок» русская народная прибаутка Цель:  Развивать правильную артикуляцию

Пальчиковая гимнастика: «Побежали вдоль реки» «Тики – так» Цель: Развитие  звуковысотного слуха

Слушание музыки: «Марш» муз. И. Дунаевского Цель: Обратить внимание детей на чёткий аккомпанемент.

Прогулка:

 - Наблюдение за деревьями, их стволами. Т. Г. Кобзаева  стр. 35 – 36.

Цель: учить описывать растения, отмечать их характерные признаки и сходства.

 - Д. и. «Кто же я?.

- П. и. «Такой листок – лети ко мне». Цели: упр. в нахождении листьев пот сходству, активизировать словарь названиями деревьев, воспитывать слуховое внимание.

- П. и. «К названному дереву беги».

Трудовая деятельность:

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

 Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: лопатки, кубики и формочки для игры  с песком, кукла, машинки.

Р. П. сном

Чтение «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова

Вечер:

• - Гимнастика после сна № 2
• - Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.
• - С. Р. игра «Повар» Цель: закреплять представление о профессии, учить подбирать партнеров для игры, распределять роли, развивать сюжет.

• Беседа « Зачем детям нужен полдник». Цель: воспитание культуры поведения во время полдника.

Создать условия для игры-инсценировки «Сварим из овощей вкусный суп». Цель: учить детей самостоятельно выбирать роль, играть дружно.

Прогулка:

П. и «У медведя во бору». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

П. и. «Ловишки». Цель: закреплять умение действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм.

Создать условия для игр с выносным материалом Цель: воспитывать самостоятельность при организации игр.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

2

3

4

5

Утро:

Д. и. «Кто как кричит». Цель: учить звукоподражанию

Рекомендовать родителям совместное изготовление салатов (мыть овощи, зелень, смешивать ингредиенты, заправлять салаты).

Прогулка:

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

Р. П. сном

Учить расстегивать пуговицы

Вечер:

 Лексическое упражнение «Что какое». Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже

Прогулка.

Упр.  «Моторчики». Цель: Развивать речевое внимание, реакцию.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

Подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

Утро:

- Утренняя гимнастика № 3

- Беседа о сельскохозяйственных профессиях. Цель: познакомить с сельскохозяйственными профессиями.

- Д. и. «Брать, не брать» Цель: увеличить словарный запас на тему «Овощи».

-  П. и «Извилистая тропинка» Цель: закреплять умение перешагивать через препятствия

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой или вилкой).

Внести картинки и иллюстрации по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями. Цель: расширить кругозор и словарь.

НОД:

Физическое развитие

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. (Занятие №9)

                                                                                                                                                    Стр.26  Л.И.Пензулаева

Художественно – эстетическое развитие.

Художественный труд

 Закладки для любимых книжек. Цель: Учить детей создавать линейные узоры из осенних листьев. Дать представления об орнаменте и научить выделять ритм: повтор или чередование элементов.

                                                                                                                                                   Стр.28-29 И.А.Лыкова

Прогулка:

- Наблюдение за птицами. Т. Г. Кобзаева  стр. 36 – 38.

Цель: выявить особенности приспособления птиц к сезонам6 установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособление к погодным условиям.

- Д. и. «Что за птица?» Цель: уточнить и расширить представление о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение к птицам.

 - Русская н. и. «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки, закрепить представление о поведении птиц зимой.

- П. и. «Пчелки и ласточка». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции..

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Р. П.  сном

Чтение «Лиса и козел», обр. О. Капицы

Вечер:

• - Гимнастика после сна № 2
• - Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: познакомить детей со свойствами песка.
• - Заучивание пословицы « День прозевал - урожай потерял».  Цель: учить понимать пословицу.  (Наш дом - Южный Урал)

• Беседа «Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Создать условия для раскрашивания по теме «Урожай» Цель: учить самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Прогулка:

Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения.

Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности.

П. и. «Ворона и собачка» Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Создать условия для игр с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

2

3

4

5

Утро:

Д. и. « Отгадай» Цель: закреплять умения различать круг, квадрат, треугольник.

Рекомендовать родителям принять участие в выставке «Осенняя фантазия» (изготовить поделки из фруктов и овощей).

Прогулка:

Упр. «Кто дальше» Цель: упражнять в выполнении прыжков в длину

Р. П. сном

Напомнить правила поведения в спальной комнате

Вечер:

 Д. и. «Найди ошибку». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Прогулка.

Упр. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.