Проект
план-конспект занятия (старшая группа)

                                МБДОУ №26 «Родничок»

Методическая разработка

долгосрочный педагогический проект

для детей старшего дошкольного возраста

«С чего начинается Родина»

2019 – 2020 учебный год

                                                                              Воспитатель: Баширова А.Р

Аннотация

Долгосрочный проект ( 1 год) «С чего начинается Родина»  раскрывает систему работы с детьми старшего дошкольного возраста по вопросу формирования нравственных ценностей (духовно – нравственного отношения к родному дому, семье, детскому саду, городу, природе родного края. Проект реализуется в три этапа: I этап – изучение проблемы, создание условий, II этап – внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приемов работы по расширению знаний дошкольников о малой Родине, III этап- обработка результатов по реализации проекта. В проекте предусмотрена работа с родителями, как полноправными партнерами образовательного процесса. Данная методическая разработка носит практический характер и будет интересна воспитателям дошкольных учреждений.

Методическая разработка

Проект долгосрочный, групповой, исследовательско - творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы, социум.

Задачи патриотического воспитания:

- Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, к природе родного края;

- Воспитание любви и уважения к своей Родине – России, к своей нации. толерантного отношения к представителям других национальностей: сверстникам, их родителям, соседям, другим людям;

- Воспитание уважительного отношения к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам;

- Формировать представления о Земле и жизни людей на Земле;

- Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

Актуальность темы

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.

Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. И весьма громки голоса тех, кто высказывает негативное суждение на этот счет. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось ее полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточно для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребенка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться ее достижениями, и болеть ее горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы его сами делаем.

Патриотизм, применительно к ребенку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.

Поэтому я выделила несколько основных задач патриотического воспитания дошкольников.

Цель:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в детском учреждении предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.

Предполагаемый результат

Дети должны знать и называть:

• Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному краю, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад;
• Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых;
• Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение;
• Знать столицу нашей Родины – Москву, ее историю; показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России;
• Должны знать природу России ее флору и фауну;
• Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней;
• Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля; знать и называть 5-6 народов, живущих на Земле, их быт, обычаи, традиции.

Презентация проекта

Оформление творческого пакета. Презентация проекта.

Основные направления реализации проекта

Проект реализовывался в ходе совместной и самостоятельной  деятельности в режимных моментах через разные виды детской деятельности:

Игровая

Дидактические игры - «Передай сердечко и скажи словечко», «Собери картинку», «Хорошо - плохо» и др..

Сюжетно-ролевая игра  - «Путешествие по улицам города», «Семья», «Пограничники», «Моряки», «Космонавты», «Пожарные», «Спасатели», «Пешеходы и пассажиры».

Разработка и проведение цикла НОД

«Мой дом – моя семья»

«Хорошо у нас в саду»

«Улицы родного города»

«Верещагино – наша малая Родина»

«Моя Родина - Россия» 

«Москва – столица нашей Родины»

«Культура моей Родины (обычаи, традиции, народное творчество)»

«Защитники Отечества»

«Мы – дети Земли»

«Береги свою планету»

Познавательно – исследовательская

Экскурсии по городу ( в сквер, к памятнику паровозу, к светофору, в библиотеку, на почту, в пожарную часть, в школу искусств, Центр кино и досуга, на железнодорожный вокзал, к памятнику В.В. Верещагину, в магазин, на СЮТ)

Экологический поход в сосновый бор.

Рассматривание фотографий с изображением города.

Коммуникативная

Беседы о родном городе, дидактическая игра «Передай сердечко и скажи словечко», дидактическая игра «Шумовой оркестр».

Восприятие  художественной литературы

• Чтение и заучивание стихотворений о Родине: Татьяна Бокова«Малая Родина»,Вера Богданова «Наш город!», Владимир Маяковский «Кем быть?», М. Исаковский «Родина».
• Чтение русских народных сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси - лебеди» и др..
• Чтение сказок народов мира: китайская народная сказка «В поисках удовольствия», «Волшебная картина»; индийская сказка «О ссоре птиц»;японская сказка «Врун»; монгольская сказка «Самое большое богатство»; белорусская сказка «Легкий хлеб»; узбекская сказка «Три арбузных семечка»; казахская сказка «Чудесная шуба»; литовская сказка «Бедняк и богач»; грузинская сказка «Научись ремеслу» и др.
• Чтение художественной литературы о людях труда, героях: А. Митяев «Волх Всеславьевич», «Шестой - неполный»,В.Я.Брюсов «Труд», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», А. Гостомыслов «Берестяной туесок», Н. Носов «И я помогаю».
• Чтение рассказов В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила», «Синие листья»

Изобразительная

Аппликация «Наша Советская улица!», изготовление из бумаги разной фактуры голубя-мира, изготовление цветов для акции «Цветы Победы»,рисование «Дом, в котором я живу»,

Конструирование

Конструирование из строительного материала «Дом моей мечты», обыгрывание построек.

Музыкальная

Слушание песни «С чего начинается Родина» в исполнении М. Бернеса,

детского хора.

Трудовая

Акция «Сделаем участок чище!» (уборка опавшей листвы на участке),закрепление трудовых умений по наведению порядка в группе.

Двигательная

Игра – экскурсия «Путешествие по городу», произвольные движения под музыку «С чего начинается Родина».

Работа с родителями

Сотворчество детей и родителей: выставка рисунков «С чего начинается Родина».

Акция «Цветы Победы»

Помощь в оформлении патриотического уголка

Создание групповой «Книги Памяти».

Помощь в приобретении картинного и демонстрационного материала.