Развитие активной речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных жанров
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №25»

План по самообразованию воспитателя первой младшей группы №3

на 2019-2020г.г.

Тема «Развитие активной речи детей раннего возраста

средствами малых фольклорных жанров»

Подготовила воспитатель Фролова А.А. IКК

Развитие связной речи у дошкольников - важное направление в работе воспитателя детского сада. Ему необходимо постоянно искать новые способы и методические приемы активизации речевой деятельности детей.

Актуальность темы существенную роль в процессе развития речи детей дошкольного возраста выполняет художественное слово – детская литература и фольклор. Именно фольклорные произведения характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационной выразительностью. Слушанье сказок, рассказов, стихов, потешек учат следить за развитием действия, сочувствовать положительным героям. Народные сказки дают образцы ритмической речи, знакомят с красочностью и образностью родного языка. Малыши легко и быстро запоминают такие образы как петушок – золотой гребешок, козлятушки - ребятушки и т. п. Повторение песенок действующих лиц народных сказок, имён героев закрепляет эти образные слова в сознании детей, они начинают использовать их в своих играх.

Малые формы фольклора являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребёнок. Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Целью работы над данной темой является:

1. повышение теоретического и практического уровня, компетентности и профессионального мастерства;
2. Создание оптимальных условий для развития речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных форм

Для реализации поставленных целей необходимо решить ряд задач:

1. Формирование раннего восприятия звуковой культуры речи на основе ритмико-мелодической структуры языка в малых формах фольклора
2. Развитие слухового внимания, понимания речи, звукоподражания, активизация словаря
3. Воспитание интереса к художественной литературе, формирование способности к целостному восприятию произведений разных жанров, усвоению содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него.
4. Воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к совместной деятельности в режимных моментах.
5. Объединить усилия воспитателей и родителей в вопросах речевого развития посредством активного использование произведений русского народного творчества через организацию совместных мероприятий в семейных клубах
6. Систематизировать работу по использованию произведений устного народного творчества для формирования у малышей речевой активности, первоначальных навыков речевой деятельности, интереса к фольклорным произведениям
7. Подобрать и составить картотеку произведений русского фольклора для использования в совместной деятельности воспитателя с детьми, при организации режимных моментов

Форма отчетности

В результате работы над проблемной темой предусмотрены такие формы отчетности:

- картотека дидактических игр, упражнений и методических приемов по развитию речи у дошкольников;

- проведение кружковой работы

- памятка для родителей по работе над развитием связной речи у детей;

- выступление на педагогическом совете с отчетом о проделанной работе.

Прогнозируемые результаты

Деятельность по реализации проблемной темы самообразования направлена на достижение таких результатов:

• совершенствование образовательного процесса;

• активизация речевой деятельности дошкольников;

• улучшение предметной среды, которая способствует развитию речи у детей;

• повышение профессионального уровня и компетентности педагога.

План реализации научно-методической темы по самообразованию